【作文題目】

請以“值得

”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

【題目簡析】

“值得”，指有價值、有意義。題目中所填的內(nèi)容，最好是一種行為，便于寫記敘文，如可在橫線上填“回味”“珍惜”“贊美”等。寫作中要體現(xiàn)出某種行為的價值和意義。

【課堂佳作】

“丁零零——”上課鈴響了，我趕忙拿起英語課本走到講臺上。

“合上課本！”我大聲說道。同學們哀號著：“怎么天天都聽寫?。俊蔽易詣悠帘蔚綦s音，打開英語課本開始念要聽寫的單詞。突然，一個不和諧的聲音闖進我念單詞的聲音：“念錯了！是……”我不用抬頭就知道，說話的是那個經(jīng)常跟我唱反調(diào)的“烏鴉先生”。我仔細地看了看音標，確認自己沒讀錯，就繼續(xù)往下念。那個聲音又冒了出來：“我說你讀錯了！”我瞥了他一眼，說道：“聽寫完你自己看音標！”“烏鴉先生”不依不饒，又嚷嚷道：“你發(fā)音不標準就下去嘛……”他的話吸引了同學們的注意力。“對啊，不會念就下去啊！”“天天聽寫，煩死了！”我的心情很復雜，草草地念完就回到座位上，陷入了回憶中。

那一次，英語老師站在講臺上，拿著一份成績單，說：“課代表就選英語成績最好的來當吧，蘇顏昕……”我的心一下子填滿了自豪感，當班干部可是我夢寐以求的??！

當英語課代表，我盡職盡責。老師說要進行測試，我就趕忙去拿試卷：老師說要檢查背誦情況，我就趕緊分組并定好各組成員……、總之，一直以來，我都在拼了命地追求做一個稱職的課代表。

放學回家，英語老師的微信發(fā)了過來，問我當課代表辛苦不辛苦。我給老師同復時，“辛苦”二字遲遲沒有發(fā)出去。我想起“烏鴉先生”的刁難，也想起與同學們相處的點點滴滴?！罢n代表，答案能借我對一下嗎？謝謝！”“課代表，能再給我一張試卷嗎？謝謝！”“課代表，能幫我問一下……嗎？謝謝！”一句又一句溫暖人心的“謝謝”織成一張大網(wǎng)，把我幸福地網(wǎng)了進去。我恍然大悟：當課代表，為同學們服務(wù)，這是我的追求！于是，我把“辛苦”二字刪掉了，一字一字地輸入：“不辛苦。因為服務(wù)同學、磨煉自己很有意義，我不覺得苦?！?/p>

只要確信那是值得追求的，我就不會停下追求的腳步。

【推薦理由】

作者先寫“受委屈”，再寫“思想斗爭”，最后寫給老師發(fā)去一個滿意的回復。整個事件銜接緊密，敘述流暢。結(jié)尾再次表明立場，呼應(yīng)標題。

（黃書滿/薦評）