劉國慶 史小春

大學(xué)生班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。

一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友

作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的切，用愛去管理班級(jí)。作為一個(gè)班主任首先要速溶"，就是要迅速溶解到學(xué)生中，與大家打成一片，及時(shí)了解學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、社會(huì)的看法，要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。每個(gè)人都是這個(gè)班集體的一份子，學(xué)生是這個(gè)班集體的一份子，老師也是這個(gè)班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點(diǎn)而已。但是在學(xué)習(xí)中，在生活中每個(gè)人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個(gè)學(xué)生和老師一起來共同維護(hù)，就像一個(gè)家庭一樣，少了誰都不行。

二、嚴(yán)格要求，處罰得當(dāng)

作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對待關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一個(gè)細(xì)節(jié)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生犯了錯(cuò)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生犯了錯(cuò)，同樣更要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，正因?yàn)檫@種自卑感才導(dǎo)致他們最容易犯錯(cuò)，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們旦有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到老師很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會(huì)自信，樹立自信心。在班級(jí)管理中，班主任老師要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，對待學(xué)生要公平、公正公開，充分利用好每周的一節(jié)班會(huì)課，把存在的問題及時(shí)解決，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)避免不足。班主任可以不要求學(xué)生去做什么大事，但要要求學(xué)生做好每件事。古人云：一屋不掃，何以掃天下。在一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們。平時(shí)多走進(jìn)他們的小世界，談心交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得學(xué)生們的尊重、信賴，才會(huì)形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。表揚(yáng)學(xué)生雖然不會(huì)提高學(xué)生的智商，但會(huì)讓學(xué)生更有心。就是一句百用不衰的方法。

三、班級(jí)管理講究方法

教育是心靈的藝術(shù)，教育是真誠的交流，教育是智慧的綻放。俗話說：男女搭配，干活不累。由于性別差異，無論男女，都有在異性面前顯示自己才能、遮蓋其不足之處的心理，尤其是處在青春期的學(xué)生們，男女生之間的相互關(guān)注客觀存在，他們希望在異性同學(xué)面前顯示自己的才華，盡可能克服自己的不良行為，主動(dòng)關(guān)心、幫助別人，努力做好各種工作，維護(hù)自己高大形象，針對這種心理，在班級(jí)管理的工作中，我有目的地將男女同學(xué)適當(dāng)搭配來安排具體工作，收到很好效果。

比如值日生工作，采用的是女組長領(lǐng)導(dǎo)男同學(xué)做法，結(jié)果男生工作效率特高，每次都能出色地完成任務(wù)。再如，進(jìn)入大三以后，有幾個(gè)同學(xué)不能安心學(xué)習(xí)，總是在課堂上說話，其中有一名學(xué)生，他總是跟同學(xué)斤斤計(jì)較，我考慮后把他調(diào)到和一個(gè)非常漂亮的女生一組學(xué)習(xí)，接下來不出所料，后面的課堂上他出奇地安靜，目不斜視地認(rèn)真聽講，一副紳士模樣，我適時(shí)地表揚(yáng)了他，問他為什么進(jìn)步這么快，他笑著說：“好男不跟女斗，再和女生打太沒面子了?！?/p>

四、班主任是學(xué)生的心靈對話者

大音希聲，大愛無言。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”.愛心是師德的核心，是教師必備的情感，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是教育的橋梁，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。

記得剛做班主任時(shí)，聽老班主任說要全心地愛學(xué)生，所以就不顧一切地去愛，一廂情愿地去愛，以為只要是對他好，什么方式無所謂，卻換來個(gè)“想說愛你不容易”的結(jié)果，其實(shí)愛學(xué)生也要注意方法，因?yàn)楹⒆邮侨祟悷o限多樣的花園里最脆弱、最嬌嫩的花朵，沒有方法的愛不僅不能使他們茁壯成長，反而容易讓他們摧折。我?guī)У碾娏﹄娮蛹夹g(shù)1班男女生近2：1的比例，使得這個(gè)班接手時(shí)便感到雜亂無章，為使這種局面盡快扭轉(zhuǎn)，我重拳出擊，制定了嚴(yán)明的班規(guī)，并一絲不茍地執(zhí)行，可是嬌縱慣了的孩子吃不消這套，換來的是孩子的不理解，當(dāng)時(shí)真想放棄這個(gè)不省心的班級(jí)，但理智告訴我不能這樣認(rèn)輸，要得到同學(xué)的理解與支持，必須改變方法，于是我一頭扎到班級(jí)里，全天跟班，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同生活，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，真誠地與同學(xué)溝通，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生心境平和了，問題也就迎刃而解了。大學(xué)時(shí)光不長，但也留下了足以讓人回味的東西，雖然生氣的時(shí)候我曾無數(shù)次地在心里發(fā)誓，這屆學(xué)生走時(shí)，不會(huì)有一絲留戀，但真正到臨別時(shí)，仍有許多不舍，畢業(yè)前班里的每位同學(xué)做了一本電子相冊，里面匯集了老師的臨別贈(zèng)言和每位同學(xué)的感言，畢業(yè)后才知道幾乎是所有孩子一起流著淚看完的。用心感染心，用情觸摸情，用愛喚起愛，只有把師愛書寫成了一種責(zé)任，才能收獲一種感動(dòng)。

班級(jí)管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化，但只要我們把握住其中的每個(gè)教育契機(jī)，從細(xì)節(jié)入手，不僅以智育人，更要以德育人。用誠心贏得學(xué)生的信任，用愛心撫慰學(xué)生的心靈，用耐心等待學(xué)生的轉(zhuǎn)化，給學(xué)生正確的思想導(dǎo)向，我們的班主任工作才會(huì)游刃有余。