張璽璽

摘要：本文以“故鄉(xiāng)”自由聯(lián)想實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為材料，分析了“故鄉(xiāng)”的聯(lián)想場(chǎng)，旨在揭示語言意識(shí)民族文化特點(diǎn)，促進(jìn)跨文化交際，為漢語教學(xué)及情感價(jià)值觀的培養(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：故鄉(xiāng);語言意識(shí);自由聯(lián)想實(shí)驗(yàn)

一、中國(guó)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”自由聯(lián)想實(shí)驗(yàn)

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康募凹僭O(shè)

本文實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟诮沂局袊?guó)大學(xué)生的故鄉(xiāng)觀念，探究“故鄉(xiāng)”體現(xiàn)的中國(guó)大學(xué)生的語言意識(shí)，思維方式，民族文化及家國(guó)情懷。

本文實(shí)驗(yàn)假設(shè)：（1）中國(guó)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”聯(lián)想內(nèi)容整體呈正面聯(lián)想;（2）中國(guó)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”聯(lián)想場(chǎng)中出現(xiàn)了與中國(guó)文化相關(guān)的反應(yīng)詞;（3）中國(guó)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”聯(lián)想方式偏聚合聯(lián)想;（4）中國(guó)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”聯(lián)想場(chǎng)中的高頻反應(yīng)詞與刺激詞呈現(xiàn)語義對(duì)稱的特點(diǎn)。

（二）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

筆者在國(guó)內(nèi)選取了綜合、師范、理工、外語、農(nóng)/林/醫(yī)等十幾所院校（包括武漢大學(xué)，吉林大學(xué)，北京師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，哈爾濱師范大學(xué)等）300多名大學(xué)生進(jìn)行“故鄉(xiāng)”自由聯(lián)想實(shí)驗(yàn)。被試所在高校主要分布在東北、華北、華南地區(qū)，所學(xué)專業(yè)分別為學(xué)前教育，英語，日語，動(dòng)畫設(shè)計(jì)，對(duì)外漢語等，所在年級(jí)包括大一、大二、大三、大四及研究生。這樣保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍性和廣泛性。之后

（三）實(shí)驗(yàn)步驟

筆者向被試提供一張包含故鄉(xiāng)的刺激詞列表，要求被試在10秒內(nèi)寫下頭腦中的首個(gè)反應(yīng)詞，之后收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理出故鄉(xiāng)的聯(lián)想場(chǎng)并對(duì)其進(jìn)行分析。

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

由表1可知，刺激詞“故鄉(xiāng)”的聯(lián)想場(chǎng)中共有323個(gè)反應(yīng)詞，不同反應(yīng)詞數(shù)198個(gè)，未反應(yīng)次數(shù)0個(gè)，反應(yīng)詞頻為1的次數(shù)189個(gè)。

二、“故鄉(xiāng)”聯(lián)想場(chǎng)分析

從高頻反應(yīng)詞看，“故鄉(xiāng)”聯(lián)想場(chǎng)中前5個(gè)高頻反應(yīng)詞依次為：家（34），家鄉(xiāng)（14），山西（10），美麗（8），思念，鄉(xiāng)愁，土地（6）。高頻反應(yīng)詞家構(gòu)成了“故鄉(xiāng)”一詞語言意識(shí)的核心。這說明，在中國(guó)人的觀念中無數(shù)個(gè)小家構(gòu)成了故鄉(xiāng)。此外故鄉(xiāng)和家在某種程度上均以血緣關(guān)系為紐帶，生活在其中的個(gè)體都深愛著自己的家和故鄉(xiāng)。因此，基于這一語義認(rèn)知和情感認(rèn)同，被試由故鄉(xiāng)聯(lián)想到家。第二個(gè)高頻反應(yīng)詞家鄉(xiāng)是對(duì)故鄉(xiāng)的同義聯(lián)想。第三個(gè)高頻反應(yīng)詞山西和被試的故鄉(xiāng)多在山西有關(guān)。第五個(gè)高頻反應(yīng)詞包括思念、鄉(xiāng)愁、土地。其中思念和鄉(xiāng)愁或許與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的思鄉(xiāng)情節(jié)有關(guān)。如馬致遠(yuǎn)的《秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”就體現(xiàn)了漂泊在外的游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念，余光中的《鄉(xiāng)愁》中“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂薄班l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”就表達(dá)了作者渴望親人團(tuán)聚，祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。反應(yīng)詞土地或許和被試對(duì)鄉(xiāng)村多以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)認(rèn)知有關(guān)，人們?cè)诠枢l(xiāng)的土地上辛勤耕耘，創(chuàng)造財(cái)富。

從聯(lián)想方式來看，中國(guó)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”聯(lián)想場(chǎng)中前5個(gè)高頻反應(yīng)詞共聯(lián)想84詞次，其中家，家鄉(xiāng)，山西，美麗，鄉(xiāng)愁，土地屬于聚合聯(lián)想，共聯(lián)想78頻次，占總反應(yīng)頻次的92.9%。據(jù)此，我們認(rèn)為中國(guó)非俄語專業(yè)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”的前五個(gè)高頻反應(yīng)詞以聚合聯(lián)想為主。此外中國(guó)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”的聯(lián)想場(chǎng)中出現(xiàn)了落葉歸根，綠草如茵，風(fēng)景如畫，花好月圓等四字反應(yīng)詞，這體現(xiàn)了中國(guó)大學(xué)生獨(dú)特的四字詞聯(lián)想方式。

從聯(lián)想內(nèi)容來看：“故鄉(xiāng)”聯(lián)想場(chǎng)呈現(xiàn)出將抽象的故鄉(xiāng)具體化的特點(diǎn)，如具體的地名山西，太原，哈爾濱，武漢等。

從語言世界圖景來看，中國(guó)大學(xué)“故鄉(xiāng)”聯(lián)想場(chǎng)中多為積極正面的詞匯，如思念，美好等，這反映出中國(guó)人民對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與珍視。此外，中國(guó)大學(xué)生“故鄉(xiāng)”聯(lián)想場(chǎng)中有家，中國(guó)，這體現(xiàn)了人類共同的家國(guó)一體情懷。

三、結(jié)語

“故鄉(xiāng)”語言意識(shí)反映了中國(guó)人民的思維方式和文化定型，揭示了漢語語言意識(shí)民族文化特點(diǎn)，體現(xiàn)了中國(guó)人民的故鄉(xiāng)情結(jié)。增強(qiáng)國(guó)民的故鄉(xiāng)情結(jié)對(duì)國(guó)家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，對(duì)愛國(guó)主義教育大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

[1]許高渝，趙秋野等，俄羅斯心理語言學(xué)和外語教學(xué)[M].北京;北京大學(xué)出版社，2008.

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