本報(bào)駐日本特約記者　黃文煒

在日本，語言學(xué)校，即日語學(xué)校，是外國人來日留學(xué)的第一站。留學(xué)生在語言學(xué)校里過了語言關(guān)后，可以到大學(xué)、大學(xué)院或者其他機(jī)構(gòu)直接就職。因工作關(guān)系，《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者這些年走訪了不少語言學(xué)校。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至去年4月，日本有語言學(xué)校680多所，比私立大學(xué)還多。這些學(xué)校規(guī)模大小不一，但教學(xué)內(nèi)容大同小異——教基礎(chǔ)日語及一些社會文化基礎(chǔ)知識。語言學(xué)校一般只上半天課，其余時(shí)間學(xué)生自由支配，比如可以打工。近年，選擇打工的中國留學(xué)生逐漸減少，而來自東南亞國家的留學(xué)生卻像20年前的中國留學(xué)生那樣勤工儉學(xué)。

走訪期間，記者發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：不少語言學(xué)校設(shè)在高架橋邊。這是為什么呢？記者猜測，高架橋上車來車往，噪音較大，估計(jì)周邊房地產(chǎn)價(jià)格相對低些。辦語言學(xué)校比辦大學(xué)、專門學(xué)校門檻要低，不限于學(xué)校法人，一般的會社及個(gè)人都可以運(yùn)營，對于設(shè)施設(shè)備的要求也相對低些。因此，即使位于都市的道路切割線位置——高架橋邊，也是無妨。當(dāng)然，若房子本身質(zhì)量好、隔音好，辦學(xué)不成問題，日本一些保育園、幼兒園也建在高架橋邊。

過去10多年，日本語言學(xué)校的經(jīng)營一定程度上受到中日政治風(fēng)云的影響。在日經(jīng)營語言學(xué)校的中國人不斷增多，其優(yōu)勢是招生能力強(qiáng)、中國市場大。2011年東日本大地震發(fā)生，之后因領(lǐng)土問題中日關(guān)系緊張，語言學(xué)校一度處境黯淡。但近年隨著東南亞學(xué)生增多，加上中日關(guān)系平穩(wěn)過渡，語言學(xué)校的經(jīng)營也漸入佳境。善于招生的中國經(jīng)營者和勤于育人的日本老師相輔相成，把語言教育撐起來了。

說起留學(xué)生，日本政府曾“摩拳擦掌”，并于2008年提出“30萬留學(xué)生”計(jì)劃。這一目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。截至去年5月，在日留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到29.9萬人，其中語言學(xué)校有9萬多人。同時(shí)，大的變化也出現(xiàn)了：原先一直是中國留學(xué)生人數(shù)獨(dú)占鰲頭，去年開始越南學(xué)生超過了中國學(xué)生，達(dá)到30271人，中國學(xué)生為28511人。

如今日本語言學(xué)校存在一個(gè)比較普遍的問題，即老師的待遇偏低。曾聽幾位日語老師談起，他們覺得與留學(xué)生接觸、教日語的工作很有魅力，但生活難以過得寬裕，因此干了兩三年后就轉(zhuǎn)行

的人很多。日語教師中，男性比例偏低，編外老師較多，教學(xué)質(zhì)量因而參差不齊。這不單是經(jīng)營方面的課題，日本政府對于語言學(xué)校的扶持力度似乎也不夠，這些年還出現(xiàn)了一人兼任多所學(xué)校校長的情況。

這些情況反映出時(shí)代的變遷，其背后是日本自身及本地區(qū)主要國家社會發(fā)展的影子。而對許多赴日留學(xué)生來說，語言學(xué)校不僅是他們初來乍到的第一站，當(dāng)他們站在堅(jiān)實(shí)、磅礴、嘈雜的高架橋邊，選擇往哪兒走、怎么走時(shí)，或許可以思考很多。▲