摘要：目的：研究分級(jí)診療模式下一體化健康教育模式對(duì)于高血壓病人護(hù)理的臨床效果。方法：選擇我院自2018年1月-2019年1月期間收治的300例高血壓患者為研究對(duì)象，采用數(shù)字隨機(jī)分組法將這些患者分成參照組和實(shí)驗(yàn)組，每組150例，給予參照組患者常規(guī)的健康教育指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上行分級(jí)診療模式下一體化健康教育指導(dǎo)，觀察兩組患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握率以及血壓的控制情況。結(jié)果：健康教育干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組患者的疾病認(rèn)知評(píng)分明顯高于參照組，差異包含統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.05），且實(shí)驗(yàn)組的血壓控制情況優(yōu)于參照組，再入院率低于參照組，差異較大存在統(tǒng)計(jì)學(xué)含義（Plt;0.05）。討論：分級(jí)診療模式下一體化健康教育模式對(duì)于高血壓病人護(hù)理的臨床效果顯著，值得推廣與使用。

關(guān)鍵詞：分級(jí)診療模式;一體化健康教育模式;高血壓病人

在分級(jí)診療模式下，可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)為患者進(jìn)行健康教育，提高治療的效果[1]。本次研究選擇我院在2018年1月-2019年1月期間收的高血壓患者為研究對(duì)象，探究一體化健康教育模式的護(hù)理效果，具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究對(duì)象為我院自2018年1月-2019年1月期間收治的高血壓患者，共300例，采用數(shù)字隨機(jī)分組法將這些患者平均分成兩組，分別命名為參照組和實(shí)驗(yàn)組，每組150例。其中，參照組男女比例為95：55，年齡范圍在45-70歲之間，平均年齡56.9±6.1歲，病程1-10年，平均病程5.8±2.3年;實(shí)驗(yàn)組男女比例為87：63，年齡范圍在47-72歲之間，平均年齡57.1±5.89歲，病程1-9年，平均病程5.7±3.1年。所有患者均符合高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)，且排除其他疾病的困擾，本次研究經(jīng)過我院有關(guān)部門的許可，所有患者在治療前均已簽署知情同意書，能夠積極的配合此次治療。兩組患者的性別、年齡、病程等一般資料無明顯差異，不包含統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05），存在可比性。

1.2 方法

對(duì)參照組患者進(jìn)行常規(guī)的健康教育指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)組在參照組的基礎(chǔ)上采用一體化健康教育的形式，具體方法如下：（1）利用云隨訪系統(tǒng)管理患者的住院信息，采用短信通知的方式提醒患者參與健康知識(shí)講座，幫助患者了解更多的高血壓疾病知識(shí)。（2）加大分級(jí)診療制度的宣傳力度，為患者講解分級(jí)診療的積極作用以及具體的做法，讓患者積極的配合治療活動(dòng)。（3）創(chuàng)建高血壓患者的QQ群、微信群，及時(shí)解答患者的疑問，在醫(yī)院的公共平臺(tái)中宣傳相關(guān)的教育知識(shí)。（4）成立隨訪小組，在患者出院當(dāng)天囑咐患者用藥的注意事項(xiàng)，明確告訴患者回院復(fù)診的時(shí)間，借助云隨訪系統(tǒng)掌握患者血壓控制以及服藥等情況。（5）與社區(qū)健康中心建立聯(lián)系，引導(dǎo)高血壓患者到試點(diǎn)進(jìn)行復(fù)診，給予患者連續(xù)性的醫(yī)療服務(wù)[2]。

1.3 臨床觀察數(shù)據(jù)

采用調(diào)查問卷的方式對(duì)兩組患者掌握高血壓知識(shí)的情況進(jìn)行評(píng)估，調(diào)查的項(xiàng)目有8個(gè)，滿分為100分，分?jǐn)?shù)越高證明患者對(duì)高血壓知識(shí)的掌握能力越強(qiáng)。對(duì)比健康教育后，兩組患者的血壓控制情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

針對(duì)兩組患者的臨床數(shù)據(jù)，依據(jù)SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，計(jì)數(shù)資料以（ ）表示，X2值檢驗(yàn)，組間行t值，Plt;0.05，兩組數(shù)據(jù)含有差異性，含有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[3]。

2 結(jié)果

2.1" 健康知識(shí)掌握能力比較

2.2" 血壓控制情況比較

3 討論

高血壓是臨床治療中一種常見的慢性心血管疾病，患者在患病后動(dòng)脈血壓會(huì)不斷升高，容易引發(fā)患者的腎臟、腦等器官發(fā)生病變，形成冠心病等重癥疾病，對(duì)患者的生命安全帶來極大威脅[4]。所以，醫(yī)護(hù)人員需要對(duì)患者開展護(hù)理指導(dǎo)，有效控制患者的病情，進(jìn)而提升患者的生活質(zhì)量。采用分級(jí)診療的模式對(duì)患者進(jìn)行一體化健康教育，通過調(diào)節(jié)患者的飲食、指導(dǎo)患者服藥并進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，能夠緩解高血壓的病情。分級(jí)診療具有快速、高效、完整、連續(xù)等特點(diǎn)，而且所需的治療費(fèi)用較少，能夠在保證治療效果的同時(shí)，減輕患者及家屬的經(jīng)濟(jì)壓力[5]。在本次研究中，通過一體化的健康教育，實(shí)驗(yàn)組患者的健康知識(shí)掌握能力明顯提高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過參照組，兩組間差異較大，包含統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.05），且教育后實(shí)驗(yàn)組患者的血壓控制情況明顯好于參照組，證明一體化健康教育模式的護(hù)理效果顯著。

結(jié)束語：

綜上所述，分級(jí)診療模式下一體化健康教育模式有利于提升高血壓病人護(hù)理的臨床效果，值得在臨床上加以推廣與使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫中玲，徐巧林，何曉慶.一體化健康教育模式在高血壓患者中的應(yīng)用效果[J].中國(guó)臨床護(hù)理，2019，11（01）：70-72.

[2]何曉慶，徐巧林，孫中玲.分級(jí)診療模式下高血壓病人一體化健康教育的臨床效果[J].全科護(hù)理，2018，16（10）：1263-1265.

[3]徐巧林，孫中玲，何曉慶.分級(jí)診療模式下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一體化健康教育在高血壓患者中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志，2018，24（01）：19-21.

[4]邵建惠.針對(duì)老年高血壓病患者開展健康教育一體化護(hù)理模式的探討[J].吉林醫(yī)學(xué)，2014，35（27）：6161-6162.

[5]趙偉青，陸冬真，國(guó)燕.高血壓病112例院內(nèi)外健康教育的一體化管理[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志，2008，01（11）：2714-2715.