高中階段的物理有實(shí)用性強(qiáng)、難度大、靈活性高等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)高中物理，同學(xué)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象，通過觀察物理現(xiàn)象為物理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。求解各種各樣的高中物理問題，同學(xué)們需要掌握一定的記憶方法和技巧，才能取得較高的準(zhǔn)確率和較快的解題速度。下面就對(duì)高中物理解題過程中的常用技巧與方法進(jìn)行歸納，為同學(xué)們指明物理題的解題方向。

一、注意題目的審查

求解物理問題時(shí)，通常同學(xué)們會(huì)因?yàn)閷忣}不清而出錯(cuò)。因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)審題。

（一）確定研究對(duì)象

大部分的物理題目都需要對(duì)物體的受力情況進(jìn)行分析，尤其是在研究復(fù)雜的多個(gè)物體的受力情況時(shí)，需要先明確研究的對(duì)象。

（二）抽象研究模型

在明確研究對(duì)象后，要通過對(duì)題目的分析將所研究的物體進(jìn)行抽象化，在一定的條件下能夠形成比較完整和清晰的物理情景，抽象出與理論知識(shí)相對(duì)應(yīng)的物理模型。

二、學(xué)會(huì)思考解題方式

在審題結(jié)束后，就需要考慮解題方法了。在動(dòng)力學(xué)問題的解決中，有三個(gè)基本的觀點(diǎn)，即力學(xué)觀點(diǎn)、動(dòng)量的觀點(diǎn)和能量的觀點(diǎn)。比如根據(jù)動(dòng)能定理公式W=E_k2-E_k1可求功、力、位移、動(dòng)能、速度大小、質(zhì)量等，應(yīng)用動(dòng)能定理解題的基本方法：①選定研究的物體和物體的一段位移以明確m、s。②分析物體的受力，結(jié)合位移以明確W。③分析物體的初末速度大小以明確初末動(dòng)能。④根據(jù)動(dòng)能定理列方程，解方程，驗(yàn)算討論。

例豎直放置的兩塊足夠長(zhǎng)的平行金屬板間有勻強(qiáng)電場(chǎng)，其電場(chǎng)強(qiáng)度為E，在該勻強(qiáng)電場(chǎng)中，用細(xì)線懸掛質(zhì)量為m的帶電小球，細(xì)線跟豎直方向成θ角時(shí)小球恰好平衡，如圖1所示。請(qǐng)問：

（1）小球所帶的電荷量是多少？

（2）若剪斷細(xì)線，小球碰到金屬板需多長(zhǎng)時(shí)間？

分析：電荷在電場(chǎng)中的平衡與運(yùn)動(dòng)要用到力學(xué)相關(guān)知識(shí)，這類問題的分析方法與力學(xué)的分析方法相同。①確定研究對(duì)象（某個(gè)帶電體）。②分析帶電體所受的外力。③根據(jù)題意分析物理過程，應(yīng)注意討論各種情況，分析題中的隱含條件，這是解題的關(guān)鍵。④根據(jù)物理過程，已知和所求的物理量，選擇恰當(dāng)?shù)牧W(xué)規(guī)律求解。⑤對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行討論。

三、學(xué)會(huì)反思與深化

首先，做題的目的不僅僅是得出答案，更重要的是理解物理知識(shí)，提高自身的思維能力，并能夠把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際應(yīng)用中。同時(shí)，反思也是在解題過程中得到提高的過程，對(duì)于同學(xué)們的解題思維的邏輯化、清晰化有很大的幫助。明確自己在解題中的短板，再通過專項(xiàng)訓(xùn)練加強(qiáng)，可以大大提高解題能力。

其次，反思高中物理解題的切人點(diǎn)，能夠推動(dòng)同學(xué)們更加靈活、準(zhǔn)確地解答題目。同學(xué)們?cè)诮忸}的過程中，最先想到的解題方法是優(yōu)先考慮到的解題方法，通常大家都不會(huì)去反思有沒有其他更加簡(jiǎn)單的方法。若同學(xué)們?cè)诮獬鲱}目后再仔細(xì)想想有沒有更優(yōu)化的解題辦法，便可促進(jìn)發(fā)散思維的養(yǎng)成，拓寬解題的思路，提高解題的靈活性。

最后，要對(duì)所做題目所包含的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，以便之后遇到類似的題目能夠游刃有余。

結(jié)論：高中物理的解題技巧有很多，同學(xué)們?cè)谡莆樟松鲜鼋忸}要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行自我優(yōu)化和提高，總結(jié)出屬于自己并適合自己的一套方法，便可以在考場(chǎng)上揮灑自如了。

作者單位：甘肅省酒泉市金塔縣中學(xué)