胡園鳳

摘 要：小學(xué)語文教育如今越來越重要，受到了各界的廣泛關(guān)注，小學(xué)語文可以幫助學(xué)生認識漢字，學(xué)會正確連貫的表達自己的想法，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)。而課堂的學(xué)習(xí)則是語文學(xué)習(xí)的主要途徑，我們當(dāng)代老師所要考慮的是的如何有效提高語文課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；語文；效率；小學(xué)

一、應(yīng)該要讓學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)語文的重要性

學(xué)習(xí)語文不僅是學(xué)習(xí)一門語言，而是以它為跳板，去看到更遠更大的世界。“學(xué)了語文”我們才能夠開闊眼界，體會到古代人民的智慧，體會到我大中華的博大精深，體會人生百態(tài)。有人覺得小學(xué)生學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)識字，學(xué)習(xí)造句，其實不然，我們當(dāng)代老師應(yīng)該告訴學(xué)生：“語文對我們是至關(guān)重要的，如今高考已然改革，國家對語文的學(xué)習(xí)越來越重視，那為什么會這樣？第一，語文幫助我們順利交流，如果沒有學(xué)好語文，那么交流的時候語言顛三倒四，亂七八糟，重點不清，那么對雙方的交流便會造成一定的障礙。第二語文可以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)語文的過程中你會潛移默化的知道什么是對的，什么是不對的，什么是責(zé)任，什么是義務(wù)?！?/p>

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時代的發(fā)展，我們其實可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生比我們小時候更加獨立，他們有自己的想法，同時自尊心和自信心也更加強，這是一個好現(xiàn)象，但是呢，與此同時伴隨著一些缺點也比較明顯，現(xiàn)在的小學(xué)生急功近利，意志力差，也比較容易產(chǎn)生逆反心理，所以為了更好的應(yīng)對這些缺點，我們可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣，要知道興趣是那個時期最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會主動的想要去主動學(xué)習(xí)語文，渴望得到進步。有調(diào)查表明，感興趣是一種比較深刻的心里特征，他能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強烈意識，而這種意識可以幫助學(xué)生不斷的深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更容易克服在學(xué)習(xí)過程中的困難，把主動學(xué)習(xí)變成被動學(xué)習(xí)。甚至如果學(xué)生的意識足夠強烈，學(xué)生甚至?xí)涯切├щy的事情當(dāng)做一種挑戰(zhàn)一種享受。

三、課堂上進行有效的提問

課堂提問可以提高老師在教學(xué)的主導(dǎo)性地位，老師可以在課堂上進行一些有效提問，開課前，通過提問可以幫助學(xué)生更好的進入學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)老師要上新內(nèi)容的時候通過提問可以引導(dǎo)學(xué)生更容易進入課本，深刻理解課本知識，幫助學(xué)生自主思考，同時呢，有效的提問可以有效的活躍課堂氣氛，幫助老師和學(xué)生拉進彼此的距離。比如說如學(xué)習(xí)《守株待兔》這篇文章的時候，我們可以提問學(xué)生，《守株待兔》這篇文章向我們大家講述了一個什么樣的故事，我們身邊是否也存在著類似的故事，學(xué)習(xí)了這個故事后我們需要明白什么道理，我們?yōu)槭裁床豢梢允刂甏茫晃兜氖刂甏脤ξ覀兊纳顣斐墒裁吹挠绊?。這些提問可以幫助激發(fā)出學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進行自我思考，同時讓學(xué)生更精確的把握住該文章的核心要點。當(dāng)然記住我們在提問的時候也不能太過于隨意，作為老師，我們要提前備好問題，提出的問題我們要考慮了解到全班的一個整體情況。設(shè)計的問題，要循循漸進，從易到難，有一條完整的思想線索。

四、善用科技去學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)

隨著科技的不斷進步，科技已逐漸滲透我們生活的方方面面。其實在教育領(lǐng)域也起到了極大的幫助作用，科技教學(xué)已經(jīng)逐漸的取代了傳統(tǒng)式教學(xué)，正確的使用科技教學(xué)可謂是一舉多得。首先，電腦的信息傳遞功能遠遠超過教師自身傳遞信息的功能，如此一來變大大的提高了課堂教學(xué)的容量，聽得多了看得多了便自然而然懂得多了。第二，幫助我們把抽象的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮漠嬅?，讓學(xué)生對內(nèi)容描寫更加有體會感，比如說《憫農(nóng)》，這首詩深刻的反映了中國封建時代農(nóng)民的生存狀態(tài)，這首詩主要是對農(nóng)民的生活的刻畫——烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)民卻依然在田里辛勤的勞作，汗水一滴一滴的往下滴，分外辛苦。通過這些質(zhì)樸的刻畫給人們啟迪，我們要珍惜糧食。但是現(xiàn)如今生活條件越來越好，很多學(xué)生其實并沒有真正見過田野，也不曾真正的了解農(nóng)民為什么辛苦，所以單單用語言告訴學(xué)生這些場景他們可能無法體會到詩人所想要表達的情感，但是呢，現(xiàn)在科技進步了，我們可以用多媒體教學(xué)，在PPT上放一些古代農(nóng)民“鋤禾”的場景圖或動畫圖，當(dāng)然我們還可以放一短古代農(nóng)民“鋤禾”的段視頻，如此一來，不但可以吸引學(xué)生的注意力，同時可以讓學(xué)生更加了解到詩里面的意境。接著，我們甚至可以舉一個小朋友吃飯浪費糧食的例子，提問學(xué)生該小朋友的該行為是否是正確的。通過這種教學(xué)，學(xué)生不但更了解古代農(nóng)民的生活，而且又明白了節(jié)約糧食的重要性。

再比如說課文《沙漠中的綠洲》，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)，我們老師一般會向?qū)W生簡單的介紹一下沙漠的樣子，同時告訴學(xué)生沙漠里面綠洲，接下來教學(xué)生生字，再隨后朗讀全文。可以說整個流程相對會比較無聊，但是通過多媒體的教學(xué)，我們可以通過視頻的方式讓學(xué)生真正的了解到沙漠的樣子，由于學(xué)生未曾見過該畫面，所以學(xué)生的興趣一定會很高。這可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

語文是富有創(chuàng)造性的學(xué)科，作為老師的我們應(yīng)該盡可能的提高自我修養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)代化的教育方式提高我們的教學(xué)效率與質(zhì)量。學(xué)習(xí)無止境，我們也要不斷的提高自己，做到與時俱進。

參考文獻：

[1]張曉明.新課改下如何提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)質(zhì)量[M].北京：首都師范大學(xué)出版.

[2]葉麗穎.探究提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的有效方法[M].成都：四川大學(xué)出版社.