葉樺 溫川飆 高原 彭安杰

【摘要】隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)智慧醫(yī)療快速推進(jìn)，信息技術(shù)也將助力中醫(yī)藥的國(guó)際化進(jìn)程。中醫(yī)藥院校信息技術(shù)類專業(yè)多在融合醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息學(xué)和現(xiàn)代管理學(xué)等多學(xué)科的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)，承擔(dān)著培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)藥信息化人才的重任。本文主要探討基于臨床應(yīng)用系統(tǒng)編寫(xiě)的交叉學(xué)科教材的特色、內(nèi)容及功能設(shè)計(jì)，為中醫(yī)藥信息化實(shí)例教學(xué)、課程設(shè)置提供參考。

【關(guān)鍵詞】臨床針灸 數(shù)字化 實(shí)例教學(xué) 功能設(shè)計(jì)

【基金項(xiàng)目】成都中醫(yī)藥大學(xué)?？萍及l(fā)展基金（MIEC1609）。

【中圖分類號(hào)】R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0244-02

1.引言

中醫(yī)藥院校信息技術(shù)類專業(yè)，是培養(yǎng)具有中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)，并能融合計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)和技能的復(fù)合型應(yīng)用人才。筆者通過(guò)大量信息檢索查閱，國(guó)內(nèi)針灸數(shù)字化教材基本處于空白。本文擬研究以科研成果為依托，以自主研發(fā)的“臨床針灸輔助系統(tǒng)”為實(shí)例，編寫(xiě)“臨床針灸數(shù)字化導(dǎo)論”特色教材，為培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行針灸數(shù)字化研究提供實(shí)例教學(xué)參考。

2.臨床針灸輔助系統(tǒng)簡(jiǎn)介

筆者所在單位自主研發(fā)的“臨床針灸輔助系統(tǒng)”（專利號(hào)ZL 2012 2 0372919.X），平臺(tái)系統(tǒng)通過(guò)整理中風(fēng)、面癱等18種常見(jiàn)疾病的典型病案，將針刺穴位、圖示、針灸時(shí)長(zhǎng)、補(bǔ)瀉手法等臨床操作規(guī)范數(shù)字化，實(shí)時(shí)記錄治療的操作流程，自動(dòng)生成的電子病歷可供隨時(shí)查詢或定制打印，實(shí)現(xiàn)治療信息的自動(dòng)匯總，供相關(guān)機(jī)構(gòu)實(shí)施評(píng)估和遠(yuǎn)程技術(shù)監(jiān)督，規(guī)范針灸醫(yī)生的臨床操作，根據(jù)當(dāng)前收集的數(shù)據(jù)及歷史數(shù)據(jù)來(lái)判斷不同的機(jī)體產(chǎn)生不同的反應(yīng)，快速并準(zhǔn)確地制定或調(diào)整診療方案[1]。

3.教材特色及功能設(shè)計(jì)

3.1教材特色

（1）內(nèi)容全面：包含發(fā)展現(xiàn)狀、系統(tǒng)研發(fā)、應(yīng)用實(shí)例、成果推廣，以及軟硬件一體設(shè)備研發(fā)展望，讓學(xué)生對(duì)針灸數(shù)字化有比較全面的認(rèn)識(shí)和理解；

（2）針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和今后工作的需要；

（3）實(shí)用性佳：教材編寫(xiě)中的案例講解采用當(dāng)前臨床應(yīng)用的針灸數(shù)字化技術(shù)和軟件系統(tǒng)，讓學(xué)生掌握實(shí)用的數(shù)字化技術(shù)和醫(yī)療信息系統(tǒng)。

3.2 內(nèi)容設(shè)計(jì)及功能

教材內(nèi)容注重條理性及可讀性，依據(jù)提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的主線展開(kāi)編寫(xiě)，主要設(shè)計(jì)七章：發(fā)展現(xiàn)狀→軟件系統(tǒng)研究?jī)?nèi)容→臨床針灸治療輔助系統(tǒng)介紹→應(yīng)用實(shí)例→成果推廣→軟硬件一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)→發(fā)展前景及展望。

3.3 融入多媒體元素

教材以紙質(zhì)教材為依托，課程講授和立體教學(xué)平臺(tái)中將增加多元化數(shù)字素材[2]。

（1）3D模擬圖像：如在介紹針灸優(yōu)勢(shì)病種選穴時(shí)，利用3D圖，直接的感官上刺激能降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)趣味；

（2）模擬動(dòng)畫(huà)：模擬臨床醫(yī)生操作，體會(huì)將針刺穴位、圖示、針灸時(shí)長(zhǎng)、補(bǔ)瀉手法等臨床操作規(guī)范數(shù)字化過(guò)程，模擬實(shí)時(shí)記錄治療的操作流程，自動(dòng)生成電子病歷；

（3）模擬開(kāi)發(fā)：課程后期，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與硬件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，通過(guò)圖片和視頻展示效果圖，為軟硬件一體化研發(fā)提供參考。

4.特色教材創(chuàng)新點(diǎn)

4.1以臨床實(shí)例為依托，注重教學(xué)實(shí)效

中醫(yī)藥信息化人才的本科培養(yǎng)階段中，由于學(xué)科交叉性強(qiáng)，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能有效地提升學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。教材從實(shí)例出發(fā)，對(duì)目前針灸數(shù)字化存在的問(wèn)題、臨床優(yōu)勢(shì)病種數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建、電子病歷生成、決策支持算法研究等進(jìn)行講述，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)入、模擬實(shí)戰(zhàn)等教學(xué)方法的創(chuàng)新，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

4.2從科研成果拓展，注重應(yīng)用推廣

臨床針灸數(shù)字系統(tǒng)屬于針灸學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的研究成果，關(guān)鍵技術(shù)采用了符合國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的物聯(lián)網(wǎng)、融合“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥”技術(shù)，立足于中醫(yī)院臨床業(yè)務(wù)的實(shí)際需求，通過(guò)課堂講授和案例講解，學(xué)生可參與后期系統(tǒng)優(yōu)化和軟硬件一體化開(kāi)發(fā)，有利于針灸數(shù)字化系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入高速的信息時(shí)代?！杜R床針灸數(shù)字化導(dǎo)論》作為針灸學(xué)與信息學(xué)融合的特色教材，以科研成果為依托，從實(shí)例教學(xué)角度出發(fā)，幫助學(xué)生高效、便捷地學(xué)習(xí)，同時(shí)也契合“中醫(yī)藥信息學(xué)”學(xué)科發(fā)展和研究方向，促進(jìn)該學(xué)科的課程建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫川飆，袁秀麗，王俊娟.臨床針灸輔助軟硬件一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J].上海針灸雜志，2012（12）：930-931.

[2]譚靜，羅明，彭艷，林亞平，陽(yáng)仁達(dá).《實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)》數(shù)字化教材特征分析及設(shè)計(jì)[J].教育教學(xué)論壇，2018（35）：192-193.

作者簡(jiǎn)介：

葉樺，女，講師，碩士，研究方向：針灸推拿學(xué)、中醫(yī)藥信息化。

彭安杰，男，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、中醫(yī)藥信息化。