【摘要】本文系統(tǒng)分析了目前我國碩士研究生招生統(tǒng)一入學(xué)考試自命題工作存在的問題，根據(jù)碩士研究生招生考試實(shí)際，提出改革規(guī)范自命題規(guī)章制度、考試科目數(shù)量及內(nèi)容、防控關(guān)鍵環(huán)節(jié)及增設(shè)專業(yè)機(jī)構(gòu)等措施，實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)、規(guī)范、合理的解決實(shí)際問題的辦法，以此減少碩士研究生入學(xué)考試自主命題過程中突發(fā)問題。

【關(guān)鍵詞】入學(xué)考試 自主命題 研究生

【課題項(xiàng)目】牡丹江師范學(xué)院學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號（MSY-YJG-201602005）。

【中圖分類號】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0037-02

我國碩士研究生招考方式的改革一直持續(xù)進(jìn)行，越來越注重碩士研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重和發(fā)揮學(xué)校的自主權(quán)。但是其在選拔過程中，真正具有研究能力和專業(yè)研究潛力的研究生上所發(fā)揮的作用還有待進(jìn)一步研究和探索。

一、自主命題工作中存在的問題

（一）自主命題保密性差

《全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》中明確提出：命題人員要遵紀(jì)守法，信守承諾，保守秘密，不得參與任何形式的考研輔導(dǎo)活動，不得參與任何與考研內(nèi)容有關(guān)的咨詢活動，不得參與任何與考研有關(guān)的復(fù)習(xí)資料編寫、出版等活動。雖然各招生單位均嚴(yán)令禁止，但在實(shí)際命題過程中，個別單位的個別接觸命題管理人員法律意識淡薄，利用權(quán)力之便，鋌而走險(xiǎn)，竊取試題，謀取利益。個別招生單位只是將保密的嚴(yán)肅性落實(shí)在口頭上，沒有制訂相關(guān)的監(jiān)督和約束機(jī)制及緊急預(yù)案，保密環(huán)節(jié)管理缺少有效監(jiān)督和防控。

（二）自主命題管理混亂

《全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》明確了管理機(jī)構(gòu)及其職責(zé)及招生單位自命題要按科目組成命題小組，至少應(yīng)當(dāng)由兩名政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平較高并且近期承擔(dān)教學(xué)工作的人員組成。但個別招生單位領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，在命題人員的選派上，未能按照規(guī)定要求嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)為完成命題任務(wù)就是完成自主命題的思想依然存在。管理部門往往忽視過程管理，勢必出會現(xiàn)更多難以把控的問題和事故。

（三）自主命題考試成績評判標(biāo)準(zhǔn)多樣

個別招生單位在考試成績評判過程，會根據(jù)報(bào)考人數(shù)的多少、招生計(jì)劃數(shù)量的多少、人情關(guān)系等諸多因素，人為的進(jìn)行了成績高低的調(diào)整。更有甚者，個別招生單位在自主命題時，試題難度過大，評判成績整體偏低，采取了整體上調(diào)成績辦法，這對本是優(yōu)秀的考生不公平，或多或少的造成了教育的不公平。

二、自主命題改革路徑分析

（一）健全招生單位自主命題的相關(guān)制度

以制度為根據(jù)，以制度為抓手，以制度為約束，逐步健全招生單位自主命題的相關(guān)制度。能夠在實(shí)際操作過程中有章可循、有法可依、有據(jù)可查。例如：完善《自主命題實(shí)施辦法及細(xì)則》、《自主命題保密管理規(guī)定》、《自主命題成績復(fù)查管理辦法》、《自主命題過程管理規(guī)定》、《自主命題命題人員選聘辦法》、《自主命題考試試題題型及范圍要求》、《自主命題特殊情況應(yīng)急預(yù)案》等等一系列相關(guān)管理規(guī)定。進(jìn)一步將管理制度落實(shí)到位、管理到位、監(jiān)督到位、反饋到位、整改到位，各環(huán)節(jié)中考慮細(xì)之又細(xì)，執(zhí)行過程中嚴(yán)之又嚴(yán)。

（二）減少招生單位自主命題科目數(shù)量

目前招生單位自主命題種類及數(shù)量繁多，命題要求學(xué)校之間各不相同。建議招生單位的自主命題考試科目數(shù)量進(jìn)一步減少，可以更多的按照相同或相近的一級學(xué)科、甚至學(xué)科門類命題。其中1門測試專業(yè)水平（按照同一門類的或一級學(xué)科的要求設(shè)置科目和內(nèi)容），1門測試基本素質(zhì)（按照碩士研究生入學(xué)必備的基本要求設(shè)置科目和內(nèi)容）。

（三）拓寬招生單位自主命題形式

突破由固定任命人員命題的思維模式，拓寬自主命題形式。改變以往由本單位完成自主命題工作的思維定式，加強(qiáng)校校聯(lián)合，建立聯(lián)合命題試題機(jī)制。更好的搭建起知識的融合平臺，以此為契機(jī)，打造校校共同培養(yǎng)研究生的平臺，也為后期的研究生培養(yǎng)創(chuàng)造更好的培養(yǎng)基地和環(huán)境。

（四）構(gòu)建地區(qū)式的專業(yè)命題機(jī)構(gòu)

招生單位既是招生工作的管理部門，也是具體實(shí)施和組織者，為了維護(hù)教育的公平，也是對招生單位管理部門的負(fù)責(zé)，減少自主命題泄題的風(fēng)險(xiǎn)，建議在考試的組織形式上，采取招生組織及考試環(huán)節(jié)相互分離，即考試在國家層面進(jìn)行，招生單位只負(fù)責(zé)具體招生組織及復(fù)試環(huán)節(jié)工作，不再負(fù)責(zé)研究生入學(xué)考試初試中業(yè)務(wù)科的自主命題、制卷、閱卷等工作。自主命題的相關(guān)工作可以由特定的社會機(jī)構(gòu)或政府職能部門承擔(dān)，招生單位應(yīng)以復(fù)試考核為重點(diǎn)，進(jìn)而挑選優(yōu)秀生源，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]高明國.我國碩士研究生分類招生考試方式的探索[J]. 高教學(xué)刊.2016（18）

[2]陳睿.碩士研究生招生考試制度改革探析[J].教育理論與實(shí)踐.2012（10）

作者簡介：

鳳寶林，男，副教授，牡丹江師范學(xué)院研究生學(xué)院副院長，研究方向?yàn)檠芯可猩?、培養(yǎng)。