潘好永

【關(guān)鍵詞】 學校；家庭；社區(qū)；三維互動；教育模式

【中圖分類號】 G636 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）06—0045—01

學校是對青少年實施教育的機構(gòu)，對青少年的培養(yǎng)教育負有重大的責任。家庭是青少年健康成長的搖籃，家庭教育是青少年教育的基礎(chǔ)。社區(qū)環(huán)境對青少年的成長與發(fā)展有著潛移默化的影響。若我們能夠很好地把學校教育與家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合起來，構(gòu)建成學校、家庭、社區(qū)三維互動教育機制，那么，我們教育工作者的成效一定會事半功倍。構(gòu)建學校教育、家庭教育和社區(qū)教育三維互動教育機制，就是要把學校教育的主導作用、家庭教育的基礎(chǔ)作用、社區(qū)教育的參與作用緊密結(jié)合起來，進而提高教育工作的整體實效。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、細化學校教育，發(fā)揮教育主導作用

根據(jù)系統(tǒng)論，我認為學校教育也是一個系統(tǒng)工程，整體構(gòu)建學校教育體系，就是要使教育目標、教育內(nèi)容、教育途徑、教育方法、教育管理、教育評價等要素加以統(tǒng)籌規(guī)劃，環(huán)環(huán)相扣，防止簡單重復或脫節(jié)。學校教育的關(guān)鍵是實踐，學校的教育工作必須落實在日常的所有教學教育活動之中。一方面是要有計劃、有步驟地擴大教育渠道，深化教育課程改革，另一方面要想方設(shè)法在社區(qū)內(nèi)發(fā)揮學校的文化輻射作用。充分發(fā)揮全體教師在教育中的主導作用，從各學科的特點出發(fā)，從抓學生紀律入手，深入細致，重點防范，創(chuàng)造性地多角度、多側(cè)面的教育途徑相結(jié)合，形成強大的教育合力，實現(xiàn)教育整體優(yōu)化。而學校教育活動中最直接、最經(jīng)常、最普通的活動是升旗儀式、主題班會、主題團隊會。例如，①發(fā)動學生自己動手收集從古到今“孝敬父母”的典型事例，召開故事會，調(diào)查身邊正面或反面的事例讓學生自己講，自己評，以增加其“孝敬父母”的意識，并引導他們明確自己應該怎么做。②組織學生參加社會實踐活動。如，定期去關(guān)心、幫助那些無依無靠的老人，為他們做一些力所能及的家務及護理工作。放學回家?guī)椭改父尚┘覄栈?，通過活動，讓學生盡其所能，既為父母及老人帶來歡樂，自己也從中受到教育。③對學生提出具體的行為要求。如，關(guān)心父母的身體健康，噓寒問暖；對父母講話使用禮貌語言，不頂撞父母，盡可能為父母分擔家務勞動，自己料理好個人生活；在任何場合都要注意給老人以幫助和方便。由于這些活動主題明確，形式活潑，內(nèi)容豐富，可操作性強，學生喜聞樂見，是對學生進行教育的有效途徑，學校應當把這些活動形成制度。

二、強化家庭教育，夯實教育基礎(chǔ)

“家庭生活的樂趣，是抵抗壞風氣毒害的最好藥劑?！蹦壳暗那嗌倌陮W生大都是獨生子女，家庭條件較優(yōu)越，于是成了家庭的“小皇帝”，他們以自我為中心，由于父母長輩的百般寵愛，致使一些青少年不服管教，隨意頂撞父母，對老人不尊重。因此，學校應從實際出發(fā)，注重行為訓練，加強對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生理解尊敬父母的深刻含義及現(xiàn)實意義。

家庭教育的重要性是顯而易見的，但家庭教育也有其局限性，十分需要學校的指導和幫助。為此，學校應辦好家長學校，讓家長了解家庭教育的內(nèi)容、方法、途徑和重要意義，提高家長的綜合素質(zhì)，使家長能從文化知識、審美能力、課余生活、衛(wèi)生保健和勞動教育等諸多方面對子女進行啟蒙教育。每個年段都成立一個家長委員會，每學期召開兩次家委會，培訓家長如何正確督促子女，如何正確對待家教和子女早戀問題、厭學問題、迷戀網(wǎng)吧的問題，該怎樣正確教育引導，怎樣做好子女的表率等。同時，印發(fā)一些關(guān)于家庭教育的有關(guān)資料，力求讓家長在生活和工作中的言行舉止、為人處事、待人接物等行為表現(xiàn)皆可成為子女模仿的榜樣。

三、優(yōu)化社區(qū)教育，發(fā)揮社區(qū)教育功能

社區(qū)教育是學校教育和家庭教育的重要依托，構(gòu)建三維互動教育機制，社區(qū)教育也很關(guān)鍵，只有優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，才能充分發(fā)揮社區(qū)教育的最佳功能。為此，社區(qū)要支持學校的建設(shè)，參與學校的管理，充分利用社區(qū)文化團體豐富校園文化生活形式，用健康向上的文化活動來培養(yǎng)學生健康的審美情趣和高尚的道德情感。對社區(qū)內(nèi)的多種多樣的教育資源要統(tǒng)籌開發(fā)，綜合利用，建設(shè)社區(qū)教育系統(tǒng)，優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境，共同創(chuàng)建文明小區(qū)，使青少年學生的健康成長有個良好的空間。政府相關(guān)部門要定期舉行“廣場文化活動”，豐富教育的內(nèi)容、形式；定期整頓學校周邊“三室一吧”，凈化校園周邊環(huán)境；定期走進校園舉辦普法教育，組織禁毒、禁賭的圖片展，提高師生的法制意識。只有構(gòu)建學校、家庭和社區(qū)三維互動教育機制，才能使教育的實效性顯著增強。

（本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度課題《學校、家庭、社區(qū)的三維互動教育——當前農(nóng)村教育模式探索》研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB1445）

編輯：郭裕嘉