近年來，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生作文模式化有愈演愈烈的趨勢(shì)。這其中有語文評(píng)價(jià)機(jī)制的問題，有校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推波助瀾，也有語文教師作文教學(xué)方法的問題。說白了，模式化的作文是應(yīng)試的需要，已經(jīng)離真正的作文越來越遠(yuǎn)。

如今的中高考作文評(píng)分，居于中間的保險(xiǎn)分最多，兩頭的高分和低分比例不高。都說得作文者得語文，可偏偏應(yīng)該拉開差距的作文卻拉不開語文水平。原因十分簡(jiǎn)單，考生寫作文都小心翼翼，考生的作文都面孔相似，評(píng)分的人也都規(guī)規(guī)矩矩，于是，模式化作文經(jīng)久不衰。嚴(yán)重的模式化作文已經(jīng)完全喪失了學(xué)生作文教學(xué)的目的?？茖W(xué)的作文教學(xué)應(yīng)該建立在觀察體悟生活的基礎(chǔ)上，建立在閱讀的基礎(chǔ)上，觸動(dòng)學(xué)生的真情實(shí)感，激發(fā)寫作興趣，讓學(xué)生逐步掌握寫作方法，從而實(shí)現(xiàn)作文能力和水平的提高。這個(gè)過程確實(shí)有些漫長(zhǎng)，不如應(yīng)試作文的“短平快”，但這才是符合作文教學(xué)規(guī)律的正途大道。

（高振千）