摘 要：在我國全面構(gòu)建法治社會的背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)具有重要的價值及意義。文章針對大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，簡要分析并論述高校思政課堂教學(xué)中大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：高校思政課堂；法律素質(zhì)；培養(yǎng)途徑

一、高校思政教學(xué)中大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

在高校思政課堂教學(xué)中，就大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)而言，存在眾多亟待解決的問題，其中最為主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，并未有效發(fā)揮主觀能動性。一方面，高等院校的法律培養(yǎng)方式較為傳統(tǒng)且滯后，缺少趣味性及針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足；另一方面，在新媒體時代背景下，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺可獲得大量的信息資源，極大沖擊了課堂教學(xué)的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)熱情不高。

（二）教師教學(xué)重視不足

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，高等院校對于學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度不足，教育教學(xué)工作主要在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、考證考級及就業(yè)率等方面，忽視了對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而高校思政課堂過于重視學(xué)生專業(yè)理論知識的培養(yǎng)，教師對于學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度不足。此外，部分高校存在針對學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)活動的創(chuàng)新能力不足、教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容不夠新穎等問題，導(dǎo)致學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)效果不佳。

二、高校思政課堂教學(xué)中大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)意義

（一）提高教學(xué)質(zhì)量的必然路徑

在高校思政課堂中培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)，是促進(jìn)大學(xué)生全面成長的重要路徑，有助于幫助學(xué)生提高對于法律知識的認(rèn)識，充分發(fā)揮其在社會主義建設(shè)中的作用，從而積極投身到社會主義法治國家的建設(shè)事業(yè)。法治社會的構(gòu)建過程需要大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時期掌握扎實的法律知識內(nèi)容、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在生活、學(xué)習(xí)及就業(yè)過程中做到遵紀(jì)守法，通過在學(xué)生時期的行為糾正，提高自身未來的就業(yè)競爭力及持續(xù)發(fā)展能力。因此，高校思政課堂教學(xué)大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)，是提升高校思政教育質(zhì)量的必由之路。

（二）構(gòu)建法治國家的必然要求

借助高等院校思政課堂培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)，是構(gòu)建法治國家的必由之路，可以實現(xiàn)法治國家建設(shè)中公民法律意識的全面深化，有利于實現(xiàn)建設(shè)社會主義和諧社會的重要目標(biāo)。與此同時，培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的法律意識是確保我國法治社會建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，有助于為法治社會建設(shè)提供創(chuàng)新的源泉及動力。因此，基于法治國家建設(shè)的外部需求維度及內(nèi)部需求維度兩個層面分析，在高校思想政治教育活動中著重培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，是推動社會發(fā)展的基本要素。

三、高校思政課堂教學(xué)中大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)途徑

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

在高校思政課堂教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)，應(yīng)明確思想政治課堂的教學(xué)目標(biāo)，制定出具有針對性的法律素質(zhì)培養(yǎng)計劃。一方面，在高校思政課堂中，思想道德修養(yǎng)及法律基礎(chǔ)課程是培養(yǎng)法律素質(zhì)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是開展法律教育的主要渠道，對此，教師應(yīng)明確教學(xué)活動的主要目標(biāo)，即提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，幫助大學(xué)生建立法律信仰。因此，教師教學(xué)目標(biāo)的制定需要具有時效性及實踐性，確保教學(xué)內(nèi)容符合并滿足社會建設(shè)對于人才的需求；另一方面，高等院校學(xué)生的基礎(chǔ)能力參差不齊，教師在法律素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的制定中，應(yīng)堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，制定出具有針對性及個性化的教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生成長及發(fā)展的需求。

（二）豐富教學(xué)資源

在思政課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，豐富思想政治教育的資料內(nèi)容，確保教育目標(biāo)的有效實現(xiàn)，為大學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)活動提供基礎(chǔ)保障。我們知道，傳統(tǒng)高校思想政治教育活動主要以教材內(nèi)容為主，教師對于教學(xué)內(nèi)容的課外延伸力度不足，學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的興趣及熱情不足。對此，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的主體地位，充分利用社會、學(xué)校、家庭及新媒體等多元化的教學(xué)資源，提升大學(xué)生對于法律知識的體驗感，滿足他們對于法律知識學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

（三）創(chuàng)新教學(xué)策略

要想借助高校思想政治教育課堂全面提升大學(xué)生的法律素質(zhì)，教師就要積極創(chuàng)新思想政治教育方式。一方面，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備結(jié)合至思想政治課堂教學(xué)活動中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可通過視頻、音頻等形式播放最新的刑事案件內(nèi)容，幫助學(xué)生正確認(rèn)識違法犯罪行為的危害性，增強大學(xué)生的法律意識；另一方面，教師應(yīng)更多組織學(xué)生參與法律主體的社會實踐活動，在實踐中增強大學(xué)生的法律素質(zhì)。例如，舉辦法制主題的校園文化活動、社會實踐活動以及家庭主題活動等。

四、結(jié)語

就我國現(xiàn)階段的社會主義法治社會的建設(shè)而言，需要高校大學(xué)生充分發(fā)揮自身的能力及作用，通過自身法律素質(zhì)的全面提高，輻射影響社會層面法律氛圍的建設(shè)。這就要求高校在思想政治教育課堂中將法律知識內(nèi)容全面結(jié)合至課堂教學(xué)，任課教師也要不斷創(chuàng)新思想政治教育的資源及形式，最終實現(xiàn)道德教育、思想教育、政治教育及法律教育的有機結(jié)合。

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基金項目：本文系濰坊科技學(xué)院思想政治教育研究課題“新時代高校思想政治教育中大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)研究”（課題批準(zhǔn)號：W19SZ70Y02）的研究成果。

作者簡介：殷彩艷（1978.10- ），女，山東濰坊人，畢業(yè)于燕山大學(xué)，碩士學(xué)位，濰坊科技學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。