馬燕

【關(guān)鍵詞】 民族音樂;特色課程;民族器樂;少兒民樂團(tuán)

【中圖分類號】 G623.71

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）03—0068—01

一、課程開發(fā)背景

“只有民族的，才是世界的?！睘g覽祖國的音樂文化發(fā)展史，可以發(fā)現(xiàn)民族音樂以其獨特的魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展。特別是一些民族器樂更加精彩紛呈，藝術(shù)精品美不勝收，這是任何一個國家都無法比擬的一筆非常豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“讓學(xué)生了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂?！碧岢鼋滩目偭?5%—20%的地方教材，可根據(jù)學(xué)校自己的特點編寫教材。這就給學(xué)校和教師更大的自主權(quán)和發(fā)揮空間。

二、課程實施的有效做法

（一）開展各種樂器的基礎(chǔ)訓(xùn)練

可按照認(rèn)識樂器——掌握演奏姿勢——演奏音階——演奏樂曲的步驟訓(xùn)練。起步階段是富有挑戰(zhàn)的過程，要打好基礎(chǔ)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。我們要求參加樂隊的學(xué)生除了學(xué)校的課程外，每天在家還要練習(xí)半小時以上。這樣既拓寬了練習(xí)的空間，又提供了學(xué)生在家長面前展示的機(jī)會，并能得到家長的配合與支持。

（二）樂曲的排練

1.熟悉樂曲，感受情緒。在練習(xí)之前，讓學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲，邊聽邊用筆在情緒變化處畫一畫，記一記。聽過數(shù)遍后，再讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，使學(xué)生熟悉作品的風(fēng)格和內(nèi)在情感。當(dāng)學(xué)生充分理解了樂曲之后，教師再對樂曲做介紹，這樣會使訓(xùn)練收到事半功倍的效果。

2.讀譜視唱，熟悉旋律。讀譜和視唱對學(xué)習(xí)音樂的人來說，就像識字、朗讀一樣重要，它是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。視唱絕不是看到譜子就隨意地唱，而是用眼睛看、腦子想、嘴巴唱、耳朵聽、手打拍子，做到眼到、手到、心到、口到。只有把排練的曲子唱準(zhǔn)、唱熟，才能使演奏時連貫而圓潤，才能更好地表現(xiàn)樂曲的情緒和思想。

3.分組練習(xí)，個別輔導(dǎo)。不同樂器的練習(xí)方法不同，所以在練習(xí)時我們把隊員按樂器的不同種類分成若干小組。在同一小組里又采用以老隊員帶新隊員的方法，以便隊員之間相互交流、共同提高。

4.小組合奏，達(dá)到和諧。樂隊的和諧必須建立在小組和諧的基礎(chǔ)上。我們按樂器種類分組，將各組的演奏用手機(jī)錄制下來，現(xiàn)場觀看自我評議，找出優(yōu)缺點。為提高學(xué)生積極性，還讓各組比賽，看哪小組演奏得好、情感豐富。學(xué)生積極性提高了，演奏時就更投入了，樂曲的情感也自然流露出來。他們體驗到了合作演奏的樂趣，體驗到了樂曲之美，為全樂隊合奏奠定了基礎(chǔ)。

5.配打擊樂，豐富樂曲。打擊樂在樂曲的演奏中有著重要作用，它能幫助表現(xiàn)旋律起伏、節(jié)奏的張弛，體現(xiàn)樂曲內(nèi)在的情感，使樂曲演奏更為飽滿。合奏時可加入打擊樂，根據(jù)樂曲情感表現(xiàn)的需要，讓有的學(xué)生擊強拍，有的學(xué)生擊弱拍，與主旋律形成鮮明的“對比”。此外還必須注意到各種打擊樂中的“音量”和“音色”的搭配，使樂曲聽起來更有“立體感”，給人以美的享受。

6.整體合奏，完美統(tǒng)一。民樂訓(xùn)練最終所要追求的是整體的和諧，當(dāng)以上幾個部分都準(zhǔn)備充分時，就應(yīng)提出更高的要求，即各種樂器相互配合演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。合奏時要求每個隊員看指揮，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏。在熟練了整首樂曲的演奏之后，還要求學(xué)生注重音色、力度、情感，把自己的感受融人到演奏中，充分體現(xiàn)樂曲的思想和美感。

（三）搭建展示舞臺，走向社會，弘揚民族音樂

為了讓民樂隊的學(xué)生得到鍛煉，也為了更好地宣傳民族音樂，學(xué)校每年會定期舉辦3～4項有特色的專題文化藝術(shù)活動，如“新年音樂會”、“六一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等，還組織開展“紅五月校園藝術(shù)節(jié)”、器樂大賽等。當(dāng)優(yōu)美的琴聲回蕩在校園的每個角落時，不僅參與演奏者得到了激勵，自尊心、表演欲獲得了滿足，而且更使沒有參加的學(xué)生看到民樂隊員具有令人羨慕的藝術(shù)才能，產(chǎn)生了“我也要學(xué)”的強烈欲望。這有利于提高整個學(xué)校的民族音樂素質(zhì)，有利于民樂校本課程的進(jìn)行和發(fā)展。

三、課程實施所取得的成效

自我校實施民樂特色課程以來，校園生活豐富了許多，民族音樂氛圍濃厚了許多。收獲更多的是學(xué)習(xí)民樂的學(xué)生，他們不僅學(xué)會了某種民族樂器的演奏方法和技能，能獨奏合奏樂曲，在生活中也更加自信，學(xué)習(xí)更加積極主動，學(xué)習(xí)成績普遍提高，而且也初步具有了合作意識，在豐富多彩的民樂活動中藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。另外，也徹底消除了家長擔(dān)心民樂訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)的顧慮，甚至有更多的學(xué)生家長要求讓自己的學(xué)生參加民樂隊。