熊杰　汪艷麗

2019年1月17日，“中國關(guān)心下一代教育示范基地”在洪湖實小掛牌，洪湖實小成為全國第44個、湖北省首個獲此殊榮的學校。追尋其創(chuàng)建足跡，充分利用“五老”資源的做法可資借鑒。

發(fā)揮老干部的人緣優(yōu)勢。2017年，洪湖實小關(guān)工委被荊州市評為“五好關(guān)工委”。獲此殊榮，究其原因是學校黨組織組建了一支以老干部為首的學校關(guān)工委領(lǐng)導小組。小組中有兩位榮譽主任，一位是原洪湖市人大副主任顧永文，一位是原教體局副局長許世一。在他們?nèi)烁聍攘Φ囊I(lǐng)下，市老干局、市老年大學、市書法協(xié)會、市楹聯(lián)學會、市詩詞學會的一大批人士都愿意為學校教育獻出余熱。一支由20多人組成的“五老愛心服務團”活躍在洪湖實小的講臺上、操場上。他們和青年教師結(jié)成對子，負責著學校十多個小組的事務，在教育學生的過程中，把經(jīng)驗和智慧傳給了年輕的教師。

發(fā)揮老戰(zhàn)士的經(jīng)歷優(yōu)勢。洪湖是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期湘鄂西革命根據(jù)地，有得天獨厚的紅色教育資源。《洪湖赤衛(wèi)隊》家喻戶曉，“洪湖精神”蜚聲海內(nèi)外。還健在的老戰(zhàn)士就是一座革命資源寶庫。老戰(zhàn)士陳際才是原“二炮”的退伍老兵，曾立下過不少戰(zhàn)功，其獨創(chuàng)的“紅色剪紙”可謂一絕。陳老多次走上“紅色三分鐘”講臺，或講紅色故事，或引導學生講紅色故事。聽著故事，不少學生萌生了立志參軍、保衛(wèi)祖國的思想。

發(fā)揮老藝術(shù)家的藝術(shù)優(yōu)勢。寫好字不僅僅是習慣、能力，更是一種品德;寫楹聯(lián)更是傳承中華優(yōu)秀文化的載體。學校邀請老藝術(shù)家來校對學生進行指導。市書法協(xié)會鄒臘萍熱心快腸，不僅負責書法社團的教學，還多次做客“蓮長講堂”，對學生進行傳統(tǒng)文化教育。市老干局局長、市書法協(xié)會會員劉萬輝，市書法協(xié)會會長曾祥譜，市老年大學書畫教授胡學頻等人也多次走進學?！吧忛L講堂”，手把手地教學生寫字、畫畫，義務為學校書寫作品近百幅。退休教師尹廣東目前擔任市楹聯(lián)協(xié)會副會長，是楹聯(lián)學界的專家。他在學校負責楹聯(lián)小組工作，在創(chuàng)建楹聯(lián)學校的過程中，尹老師參與學校公共區(qū)域楹聯(lián)的創(chuàng)作把關(guān)工作，為洪湖實小創(chuàng)建“湖北省楹聯(lián)文化學?！蹦酥痢爸袊郝?lián)文化學?！逼鸬搅藷o可替代的作用。

發(fā)揮老教師的經(jīng)驗優(yōu)勢。在新一輪課改到來之際，學校充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，推動學校課程改革縱深推進。鄭崇芬老師雖已退休，但主動承擔起校本課程《云計算》的編寫任務。由老教師指導的舞蹈《青蓮》，一舉奪得“湖北省黃鶴美育節(jié)一等獎”。音樂教師李伯華返聘后主動承擔起器樂興趣小組的教學任務，還參與“蓮韻陶笛社團”的協(xié)調(diào)工作。

發(fā)揮老專家的才能優(yōu)勢。在核心競爭力突起的時代，學校文化建設(shè)顯得尤為重要。好的學校文化會推動學校突破瓶頸，創(chuàng)建品牌，發(fā)揮出應有的示范引領(lǐng)作用。洪湖實小先后聘請本地或華中師范大學學校文化研究院、新民學校文化研究會的教授專家，為學校的“蓮文化”把脈問診;原洪湖市教研室主任、湖北省教育專家賀洪清，洪湖市教研室教研員、湖北省教育專家朱道榮，多次參與頂層設(shè)計的論證、修改。新民學校文化研究會的趙代科、華中師范大學學校文化研究院院長劉勇等也十分關(guān)注洪湖實小的學校文化建設(shè)，給予了有力的指導。在老專家的指導下，2018年12月，洪湖實小獲得“湖北省學校文化建設(shè)百強?！钡臉s譽。

在洪湖實小“中國關(guān)心下一代教育示范基地”驗收會上，專家組組長馬剛說：“我感受到洪湖市實驗小學師生身上有一股子團結(jié)向上的精氣神，希望洪湖市實驗小學的‘蓮文化能一如既往地實施下去，希望洪湖市實驗小學的孩子們能永遠在快樂、幸福的環(huán)境中健康成長。”