趙陽

摘要：美術(shù)課程可以提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中的學(xué)習(xí)生活是最緊張最忙碌的時(shí)期，美術(shù)課程的加入可以讓學(xué)生放松心情、學(xué)有所樂，讓學(xué)生感悟蘊(yùn)含在美術(shù)中的魅力，從而提高高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，推動(dòng)美術(shù)課程持健康和諧發(fā)展意義十分重要。本文以提高教學(xué)質(zhì)量為主旨，立足于高中傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)情況提出思考和方案建議。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)研究;課堂

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）05-0247-01

一、當(dāng)今高中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

從目前來看，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限于書本上，這不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，并且還會(huì)泯滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的正確審美能力，因此美術(shù)教育的重要性日益顯現(xiàn)。隨著教育改革步伐的不斷邁進(jìn)，這就要求學(xué)校和教師積極針對(duì)教學(xué)中的弊端實(shí)施有效應(yīng)對(duì)方案，從而提升高中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題：（1）大眾對(duì)高中美術(shù)認(rèn)識(shí)上的不足。長期以來，應(yīng)試教育的影響使得美術(shù)教學(xué)在高中教育體系中成為陪襯的科目并處在一種尷尬的地位。在高考的影響下，部分學(xué)生和家長對(duì)高中美術(shù)課的認(rèn)識(shí)不到位，很多學(xué)校高中美術(shù)教學(xué)流于表面，甚至達(dá)到了可有可無的狀態(tài)，阻礙了當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。（2）教師的美術(shù)教學(xué)能力有待提高。高中美術(shù)老師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、教學(xué)方式相對(duì)滯后，對(duì)美術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí)不全面，還存在有些教師并沒有接受系統(tǒng)、專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)的情況。高中美術(shù)課內(nèi)容涉獵廣泛，它涉及到歷史、地理、文學(xué)等諸多方面的知識(shí)，而很多美術(shù)教師的知識(shí)面較為狹窄。（3）學(xué)生自身對(duì)于美術(shù)的基本知識(shí)十分欠缺。大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于美術(shù)課的知識(shí)了解甚少，教師與學(xué)生很難產(chǎn)生互動(dòng)溝通，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，影響教學(xué)質(zhì)量和效果。（4）學(xué)校教學(xué)管理對(duì)高中美術(shù)課的忽視。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的開展和教學(xué)評(píng)估處于疏于管理的狀態(tài)，學(xué)校對(duì)高中學(xué)生的美術(shù)課成績(jī)?cè)u(píng)定沒有納入正常的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，這對(duì)于高中美術(shù)課程的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。

二、學(xué)習(xí)美術(shù)課程的重要性

首先，美術(shù)課的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)課程是一種綜合性教育，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能是全面素質(zhì)教育中的主要部分之一。高中開設(shè)美術(shù)課程可以適當(dāng)?shù)鼐徑飧咧猩膶W(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展起著重要作用。其次，它通過感性與理性，動(dòng)腦與動(dòng)手、藝術(shù)和科技等因素的結(jié)合，可以提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，能夠升華個(gè)人感情，培養(yǎng)審美能力以及豐富想象力，提高創(chuàng)造能力。最后，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力。

三、提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方案與建議

（1）教師教學(xué)要貼近生活。興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生興趣需要教師從學(xué)生身邊發(fā)生的事情著手，貼近生活才能讓他們產(chǎn)生共鳴。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，多媒體作為信息載體，不僅能刺激人的視覺和聽覺，還能有效激發(fā)人們的情緒、思維和興趣。學(xué)校可以建立多媒體教室，讓學(xué)生直觀地接收美術(shù)信息，以形象生動(dòng)地畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們進(jìn)入情境，便于知識(shí)的理解、吸收。（2）對(duì)于高中生來說激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性很重要。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性的方法有很多，在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師可以采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)、合理分配小組討論，培養(yǎng)學(xué)生善于提問和獨(dú)立思考的能力。（3）教師要注重美術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程。美術(shù)學(xué)習(xí)并非要求學(xué)生必須解決某些具體問題。在學(xué)習(xí)探究過程中，關(guān)鍵是要通過對(duì)問題的探索讓學(xué)生了解解決問題的方法，培養(yǎng)研究問題的意識(shí)。因此，在課堂上教師與學(xué)生討論最多的應(yīng)該是設(shè)計(jì)的思路、獲取材料的途徑和解決問題的方法。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)反對(duì)重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象，促使教師從正面加以引導(dǎo)來適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。（4）美術(shù)教師要積極尋求培訓(xùn)、交流和深造的機(jī)會(huì)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，這樣可以把握教學(xué)科研的最新動(dòng)態(tài)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展揚(yáng)長避短，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想，更好地完成新課標(biāo)下的目標(biāo)。

四、結(jié)語

要想改變當(dāng)前高中美術(shù)教育現(xiàn)狀，美術(shù)教師首先要樹立以學(xué)生為根本的教學(xué)理念，努力探索有效的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，使學(xué)生能積極地與教師共同感受和探究藝術(shù)的海洋，讓高中美術(shù)課成為學(xué)生與教師共同感受美、領(lǐng)悟美的殿堂。同時(shí)，美術(shù)教育作為高中教育系統(tǒng)的組成部分，也要跟上時(shí)代發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的潮流。要真正地實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)課程的目標(biāo)要求，不僅需要美術(shù)教師和學(xué)生的努力，還需要學(xué)校和政府的全力支持，從而有力地推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展的進(jìn)程。