周婧

在中學(xué)音樂教育中進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)音樂教育、德育一體化建設(shè)，是新時(shí)代音樂學(xué)科教育的一個(gè)重要方面。對(duì)此，本文以國家教育法理、中學(xué)音樂課堂、音樂活動(dòng)為主要研究對(duì)象，對(duì)如何在其中進(jìn)行德育滲透及實(shí)現(xiàn)路徑做分析和探討。

一、在中學(xué)音樂教育中進(jìn)行德育滲透的必要性

古今中外，人們都知曉音樂既具有美育功能，也具有德育功能。人們將音樂作為美學(xué)范疇加以研究和推廣，更抓住音樂作品中普遍存在的以情動(dòng)人、以德化人的特征進(jìn)行教化、修身養(yǎng)性乃至革命斗爭的教育。

1.音樂教育的德育滲透古已有之

音樂教育的德育功能一直都受到人們的重視。中國古代的周公將音樂作為禮制重要手段之一，以音樂教化人心?？鬃訉ⅰ皹贰弊鳛槠渲饕虒W(xué)內(nèi)容，審教于樂。這些音樂教育，為統(tǒng)治階級(jí)維護(hù)其統(tǒng)治地位，起到了重要作用。

2.音樂教育的德育滲透引導(dǎo)學(xué)生熱愛社會(huì)主義

無論是《歌聲與微笑》《讓我們蕩起雙槳》，還是《年輕的朋友來相會(huì)》《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》《江山》，無不在引導(dǎo)學(xué)生熱愛社會(huì)主義，引導(dǎo)青年投身中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)揮了重要作用。

3.中學(xué)音樂教育的德育滲透是新時(shí)代教育的必然要求

習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校德育工作，多次發(fā)表關(guān)于學(xué)校德育工作的重要講話，要求“把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”“要愛國，忠于祖國，忠于人民”“要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者”“要求真，求真學(xué)問，練真本領(lǐng)”。黨的十九大報(bào)告明確提出“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒”。這些重要論述為中學(xué)音樂教育進(jìn)行德育滲透的必要性提供了重要理論支撐。

二、在中學(xué)音樂教育中進(jìn)行德育滲透的路徑

在中學(xué)音樂教育過程中，音樂教師是進(jìn)行德育滲透的主體，中學(xué)生是接受德育滲透主體。音樂作品、音樂活動(dòng)是德育滲透工作的載體。音樂教師要善于利用載體，為中學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)真善美的音樂世界，不斷提高中學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。

1.立足國家教育規(guī)程，牢抓德育滲透法理遵循

教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》是在音樂教育中進(jìn)行德育滲透的法理遵循?！秾W(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》提出，“通過藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義精神”;《中小學(xué)德育工作規(guī)程》提出，“中小學(xué)德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等緊密結(jié)合”。這就為德育工作提出了法理遵循。包括音樂教育在內(nèi)各學(xué)科教育都應(yīng)該自覺同德育相結(jié)合，自覺進(jìn)行德育滲透。

2.立足音樂課堂，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中學(xué)教材中的音樂作品，都是充滿正能量的，內(nèi)容包括對(duì)祖國大好河山的贊美，謳歌黨，謳歌祖國，謳歌人民，謳歌英雄，倡導(dǎo)社會(huì)公道、職業(yè)道德和家庭美德。比如《黨啊，親愛的媽媽》（龔愛書、余致迪作詞，馬殿銀、周右譜作曲）歌頌偉大的中國共產(chǎn)黨，《我愛你，中國》（瞿琮作詞，鄭秋楓作曲）歌頌偉大祖國，《春天的故事》（蔣開儒、葉旭全作詞，王佑貴作曲）歌頌中國改革開放，《媽媽，請(qǐng)?jiān)徫摇罚▌㈣b作詞，戚建波作曲）歌頌志愿服務(wù)。在教唱這些音樂作品時(shí)，音樂教師應(yīng)充分介紹作品的創(chuàng)作背景，作品主題思想，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟，飽含對(duì)歌曲的深刻認(rèn)知及理解進(jìn)行學(xué)唱，以此傳播正能量，審教于樂，在音樂教育中實(shí)現(xiàn)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。

3.立足音樂活動(dòng)，有效進(jìn)行思想品德洗禮

素質(zhì)教育為新時(shí)代中學(xué)音樂活動(dòng)提供了很多機(jī)會(huì)，也提供了豐富多彩的舞臺(tái)。在各類節(jié)日和特定日子比如“五四”青年節(jié)、“三五”學(xué)雷鋒日，以及端午、清明等節(jié)日前，各學(xué)校都會(huì)舉辦各類活動(dòng)，音樂活動(dòng)特別是歌詠活動(dòng)是不可或缺的重要內(nèi)容。這既能提高中學(xué)生對(duì)中國節(jié)日及特定日子的認(rèn)知，也是進(jìn)行思想品德洗禮的良機(jī)。每一次活動(dòng)都能帶來中學(xué)生的思想品德素養(yǎng)的提升。

中學(xué)音樂教育的德育滲透，既是中學(xué)的職責(zé)，也是中學(xué)音樂教師的職責(zé);既是國家法理的要求，也是新時(shí)代提出的必然要求。對(duì)于廣大中學(xué)音樂教師而言，這是一件必須高度重視，刻不容緩的必須身體力行的工作。立足音樂課堂和音樂活動(dòng)，有效提升中學(xué)生的德育水平。

責(zé)任編輯龍建剛