張志紅，劉永華

（安徽醫(yī)科大第一附屬醫(yī)院血液內(nèi)科一病區(qū)，安徽 合肥 230022）

血小板減少性紫癜（Idiopathic thrombocytopenic purpura，ITP）屬于獲得性自身免疫性出血性疾病[1-2]，發(fā)病之后呈現(xiàn)出皮膚黏膜出血、內(nèi)臟出血及顱內(nèi)出血等現(xiàn)象，嚴重者甚至會發(fā)生致殘、致死等嚴重的并發(fā)癥或后遺癥，而適宜的生活指導會大大降低患者致殘致死風險。臨床護理血小板減少性紫癜存在較高要求，因此，予以有效護理措施十分重要[3]。本文報道人性化健康教育使用于2016年9月～2017年9月期間的44例免疫性血小板減少性紫癜患者中的臨床效果。

1 資料與方法

1.1 基礎(chǔ)資料

將2016年9月～2017年9月期間診治的44例免疫性血小板減少性紫癜患者收入項目分析資料，依據(jù)隨機法實施分組，參照組收入22例，男11例，女11例，年齡取值范圍處于20～80歲之間，中位年齡數(shù)值（40.25±3.54）歲；實驗組收入22例，男12例，女10例，年齡取值范圍處于21～81歲之間，中位年齡數(shù)值（41.51±4.21）歲。統(tǒng)計兩組涉及的一般信息，P＞0.05，數(shù)據(jù)指標無統(tǒng)計學意義。

納入標準：（1）確診為免疫性血小板減少性紫癜。（2）能理解知情同意書內(nèi)容并自愿簽字的患者。（3）對醫(yī)學倫理會提交方案被認可。

排除標準：（1）非免疫性血小板減少性紫癜導致的血小板減少患者。（2）意識障礙或精神異常的患者。

1.2 方法

將常規(guī)護理干預用參照組，將人性化健康教育用于實驗組，（1）評估病情。對患者各項生命體征、出血情況、自理能力、血小板計數(shù)等進行觀察，依據(jù)患者基本情況和心理情況制定個性化的可行護理方案。（2）多樣化教育模式。采取指導檢查血小板計數(shù)、健康教育宣傳手冊、健康教育專欄、一對一指導、專題性講座、建立微信群等模式進行教育，提升患者疾病認知度，改善患者不良習慣，控制患者出血癥狀。（3）實施健康教育。入院之后予以患者詳細闡述疾病基礎(chǔ)知識，告知出血預防方法，了解患心理、睡眠等情況，嚴禁帶刺帶骨的食物。對于外周血小板低于10*109/L患者或者危急重需要讓其積極配合甲潑尼龍大劑量、輸注血小板、血漿置換、免疫球蛋白等治療，讓其絕對進行臥床休息。遵醫(yī)囑予以糖皮質(zhì)激素治療，并且需要按療程、按時用藥，不可擅自停藥，告知其糖皮質(zhì)激素使用必要性和重要性。出院之后告知患者定期復查，予以正確飲食、用藥、活動等干預，定期進行訪問，了解患者基本情況。

1.3 觀察指標

計算關(guān)注兩組遵醫(yī)依從性、活動性出血發(fā)生率。

1.4 統(tǒng)計學方法

涉及的數(shù)據(jù)均輸入至SPSS 21.0軟件中處理，以率（%）的形式與（均數(shù)±標準差）形式表示計數(shù)資料和計量資料，實行卡方以及t檢驗，P＜0.05，指標數(shù)據(jù)顯示統(tǒng)計學意義。

2 結(jié) 果

2.1 計算比對兩組遵醫(yī)依從性

實驗組按時復查率、藥物知識知曉率、疾病知曉率、飲食合理率與參照對比，P＜0.05，指標數(shù)據(jù)顯示統(tǒng)計學意義。

表1 兩組遵醫(yī)依從性比對[%（n）]

2.2 計算比對兩組活動性出血發(fā)生率

實驗組活動性出血發(fā)生率4.54%（1/22），參照組活動性出血發(fā)生率31.81%（7/22），t=5.5000，P=0.0190＜0.05，指標數(shù)據(jù)顯示統(tǒng)計學意義。

3 討 論

免疫性血小板減少性紫癜患者發(fā)生的出血癥狀與其血小板計數(shù)存在一定關(guān)系，如外周血小板低于10*109/L時[4-5]，患者的出血風險明顯升高，甚至威脅患者的生命。而適宜的生活方式會在一定程度上減少患者的出血風險，大大降低患者因出血導致的傷殘率。因此，ITP的患者健康指導尤其重要。人性化護理是以患者為中心的護理模式[6-7]。人性化健康護理對患者開展有計劃地的健康教育，提升患者疾病認知度和自我保護意識，增加患者繼續(xù)治療的信心。并且人性化健康教育比較注重患者不同理解程度和文化程度的差異，開展針對教育，有效預防并發(fā)癥，提升依從率[8-10]。

本文研究發(fā)現(xiàn)，實驗組與參照組之間的遵醫(yī)依從性、活動性出血發(fā)生率，P＜0.05，指標數(shù)據(jù)顯示統(tǒng)計學意義。證實，人性化健康教育使用之后有利于減少活動性出血發(fā)生率，提升遵醫(yī)率。

綜合以上結(jié)論，人性化健康教育使用于免疫性血小板減少性紫癜患者中與常規(guī)護理干預進行比較產(chǎn)生更好的作用。