黃汗青

摘要：盱眙縣城南小學(xué)建設(shè)特色文化學(xué)校是以“雅智教育”為辦學(xué)思想，“雅智教育”這種辦學(xué)思想承載著德育教育的使命，學(xué)校提出了“尚雅”的辦學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)辦高雅學(xué)校、培養(yǎng)文雅學(xué)生為目標(biāo)。雅智教育大致可以分為雅言、雅行、雅韻三個(gè)方面，這三個(gè)方面是培養(yǎng)文雅學(xué)生的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：雅智教育;禮貌;素養(yǎng);內(nèi)涵

教育部在大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知中要求，要努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這一定位決定了雅智教育的特殊功能。小學(xué)階段是道德養(yǎng)成的黃金時(shí)期，小學(xué)生如果從小就能做到行起于正，達(dá)于雅，將為其終身打下良好的道德基礎(chǔ)。[1]對(duì)小學(xué)生實(shí)行“雅智教育”需要所有學(xué)科老師的共同努力，下面我就結(jié)合我自己任教的小學(xué)語文學(xué)科，談?wù)勛约宏P(guān)于“雅智教育”的體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)雅言、做有禮貌的學(xué)生

小學(xué)生年齡小，正處于良好語言習(xí)慣塑造的黃金時(shí)期，作為小學(xué)語文教師的我始終明白，語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生說文明話、用文雅語的主要陣地，我在每一學(xué)期剛開始的時(shí)候，都會(huì)利用多媒體做一個(gè)短片，告訴學(xué)生哪些是文雅用語，如果我們常說文雅的語言，會(huì)交到更好的朋友，會(huì)得到家長的喜愛，會(huì)培養(yǎng)自己高尚的情操。

例如，我在講解四年級(jí)教材《你好，老師》這一課時(shí)，我讓學(xué)生每個(gè)人對(duì)我說句感謝的話，學(xué)生們都踴躍回答，有的學(xué)生說：“感謝老師，是老師帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游?！庇械膶W(xué)生說：“感謝老師，您的教導(dǎo)就像清晨的露珠澆注在嫩嫩的小苗上?！彪S后，我把我聽到學(xué)生說的話之后愉快心情的感受他們。最后，我讓學(xué)生相互之間說些感謝、有禮貌的話，并請(qǐng)他告訴對(duì)方自己聽到這些文雅的話有什么感想。通過這節(jié)課，我想告訴學(xué)生，做一個(gè)說話文雅的學(xué)生，既能得到別人的喜歡，也能提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)。

語言是我們?nèi)粘＝涣魉枷敫星榈闹饕ぞ撸难诺恼Z言就像絲絲細(xì)雨能滋潤別人的心扉;它像一封美好的介紹信，通過你說的話就能判斷你是什么樣的人。對(duì)于學(xué)生文明用語的使用，要從語文課堂開始教起，而且這是一項(xiàng)長期的細(xì)膩的教育工作，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中多用說文明話、多用文雅語。每當(dāng)我夸獎(jiǎng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生都要說聲謝謝。其實(shí)這一句簡單的用語，不僅尊敬了其他人，而且能使學(xué)生感悟到感恩。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間有些矛盾時(shí)，我就在其中進(jìn)行調(diào)解，讓錯(cuò)的一方說句真誠的道歉，很快就能讓同學(xué)之間和好如初，這就是雅言的魅力。

二、端正雅行、做有素養(yǎng)的學(xué)生

雅行教育是一項(xiàng)影響學(xué)生一生的事業(yè)，作為學(xué)校，它的教育影響決不局限在學(xué)校以內(nèi)，而是應(yīng)輻射四方，肩負(fù)起學(xué)校的社會(huì)責(zé)任。在日常工作中，我堅(jiān)持向?qū)W生灌輸文明城市建設(shè)綱要和新時(shí)期文明學(xué)生行為準(zhǔn)則，把雅行教育的理念不斷向家庭和社會(huì)進(jìn)行拓展。

例如，我在做四年級(jí)班主任的時(shí)候，有一次開展了“一份有感情的家庭作業(yè)”的活動(dòng)，即為父母展示一份孝心，通過觀察父母的感情變化，并寫出自己的感受和感謝;或者以家庭小主人的身份接待親戚朋友的到訪，并記錄下來;或者當(dāng)一天家里的主管，感受一下當(dāng)家理財(cái)?shù)捏w會(huì);如果在條件允許的情況下，跟父母上一天班，讓自己體會(huì)一下勞動(dòng)的艱辛。我也會(huì)充分利用家長學(xué)校、家長會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的溝通，取得家長的大力支持，讓學(xué)生的文雅行為得以不斷養(yǎng)成。

在雅行教育的實(shí)踐中，我經(jīng)常開展文雅行為主題班會(huì)，通過情景劇、角色表演等形式，來引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，并進(jìn)行實(shí)踐。通過多姿多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在喜聞樂道的活動(dòng)中，在自己真真實(shí)實(shí)的生活中體驗(yàn)，在自己的角色扮演中感知、感悟，最終培養(yǎng)好自己的雅行素養(yǎng)。

三、升華雅韻，做有內(nèi)涵的學(xué)生

古詩是中國人心靈的語言，它能讓人開心、使人哀傷、催人奮進(jìn)，尤其是對(duì)小學(xué)生的影響更加深遠(yuǎn)。意義悠遠(yuǎn)的文章就像一縷清風(fēng)滋潤了學(xué)生的心靈，很多時(shí)候文章對(duì)學(xué)生風(fēng)雅的韻致、高尚的風(fēng)度的養(yǎng)成勝過老師和父母的苦口婆心。[2]

例如，我有的時(shí)候會(huì)利用晨讀課播放一些關(guān)于朗誦的短片，如《朗讀者》。記得濮存昕老師在《朗讀者》中朗讀了老舍的《宗月大師》，他飽含情感的朗誦 形成了情緒的磁場(chǎng)，訴盡自己的感恩之心。學(xué)生聽了心靈受到深刻的洗禮，內(nèi)心深處溫泉涌動(dòng)，讓自己的風(fēng)度和修養(yǎng)也變的雅致起來。通過濮存昕老師的朗讀讓學(xué)生感受到了，生命的神奇之處是在人與人之間的相遇和相知，更加幸福的事情是在這之后又發(fā)生了很多美好的事情。再如一對(duì)平凡的夫妻朗讀了著名翻譯家朱生豪寫給自己女朋友宋清如的情書，那優(yōu)美的詩句，那動(dòng)人的情感，讓學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)又提高了一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生的內(nèi)涵得到了進(jìn)一步升華。

小學(xué)生雅致內(nèi)涵的提升可以通過學(xué)習(xí)語文知識(shí)這一途徑，在學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生不斷積累語文知識(shí)，提升語文素養(yǎng)。我在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自身實(shí)際情況，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生的思想境界不斷得以升華、情操不斷得以陶冶。

總之，雅智教育對(duì)一個(gè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升具有極大的幫助作用，開展這項(xiàng)教育需要每一個(gè)學(xué)科老師的精心引導(dǎo)、科學(xué)培養(yǎng)。語文學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生雅言、雅行、雅韻的重要學(xué)科，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、開拓思路，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

李曉堂.“三核”培養(yǎng)目標(biāo)下的學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)體系構(gòu)建與創(chuàng)新[J].職教論壇，2017（36）

尹麗嫻.設(shè)施三雅教育，創(chuàng)新德育管理[J].課程教育研究，2017（5）