摘 要：隨著素質(zhì)教育日益深入人心，教育改革已經(jīng)被越來越多的人所重視，其中最受關(guān)注的就是語文教學(xué)了，而其中的“重中之重”就是作文教學(xué)。小學(xué)生一接觸作文，就怕寫作文，作文寫作水平的提高一直是許多老師頭痛的問題，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是讓學(xué)生作文寫作回歸學(xué)生生活中去，在生活中尋找寫作素材。

關(guān)鍵詞：寫作能力；作文訓(xùn)練；集體活動(dòng)

對(duì)于認(rèn)知能力尚弱的小學(xué)生來說，作文一直是讓一件讓他們頭疼的事情。不知道寫什么，不知道如何下筆，表達(dá)能力不強(qiáng)，無法很好地組織語言，眾多的原因讓小學(xué)生感覺寫作困難重重。

讓學(xué)生在生活的點(diǎn)滴之中去訓(xùn)練和養(yǎng)成，而不是將精力全放在課上的時(shí)間，這是我們一直在努力做的事情。讓學(xué)生多從生活中取材，在生活中感悟，在生活中寫作，不斷地充實(shí)自身和提升自身。

一、 把作文訓(xùn)練與集體活動(dòng)統(tǒng)一起來

每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一分子，是班級(jí)的組成部分，而集體生活也是學(xué)生生活的重要組成部分，如何適應(yīng)集體生活，和同學(xué)一起協(xié)作和進(jìn)步，是每個(gè)學(xué)生在班集體中非常重要的生活部分，也是學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)寫作素材的重要機(jī)會(huì)，因而，把作文訓(xùn)練與班隊(duì)活動(dòng)統(tǒng)一起來，是完全可能的，也是完全必要的。

有計(jì)劃地組織學(xué)生積極參與接觸自然，深入生活的戶外活動(dòng)，例如參觀工廠、投宿農(nóng)村、參加公益勞動(dòng)、游覽風(fēng)景名勝，一起參加競(jìng)賽活動(dòng)，一起采集動(dòng)植物標(biāo)本等各種活動(dòng)，我們的目的在于讓學(xué)生通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)友愛的品德。引導(dǎo)學(xué)生從各種的社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象中尋找相互的聯(lián)系和因果關(guān)系，讓他們大膽的想象和嘗試，促進(jìn)他們思想水平的提高和認(rèn)知能力的發(fā)展。在不斷進(jìn)行的活動(dòng)之中，學(xué)生通過觀察、思考、表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)，對(duì)于事物有了更多的思考和理解，有了更多的想法和看問題的角度。學(xué)生積極參加了活動(dòng)，才會(huì)真正做到細(xì)心觀察、認(rèn)真體驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上，我們?cè)龠m度引導(dǎo)他們回憶敘述活動(dòng)進(jìn)行的情況，交流收獲和感受，既活躍思想，溝通感情，又訓(xùn)練了作文。

二、 加強(qiáng)作文教學(xué)與各學(xué)科之間的聯(lián)系

作文訓(xùn)練是各科知識(shí)的綜合運(yùn)用和認(rèn)識(shí)表達(dá)能力提高的統(tǒng)一過程，將作文教學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，可以提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，同時(shí)也有助于學(xué)生提高興趣，不至于感到乏味。同時(shí)語文寫作和其他學(xué)科的碰撞，往往會(huì)出現(xiàn)一些令人驚訝的火花。比如化學(xué)版的《青花瓷》歌詞的出現(xiàn)，這就是語文與化學(xué)還有音樂很好地結(jié)合。

在作文課上組織學(xué)生畫畫、聽音樂、開展體育活動(dòng)、做小實(shí)驗(yàn)、做小制作，創(chuàng)設(shè)其他學(xué)科的課堂教學(xué)情境，進(jìn)行觀察、思維、表達(dá)和訓(xùn)練，有助于激發(fā)對(duì)各科學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)寫觀察筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明，著力于加強(qiáng)作文訓(xùn)練與各科教學(xué)的聯(lián)系，不僅使學(xué)生感到作文是學(xué)習(xí)、生活的一種需要，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，而且使作文訓(xùn)練的范圍逐步擴(kuò)展延伸，發(fā)揮各科教學(xué)對(duì)學(xué)生語言發(fā)展的綜合作用。無疑，這必定有利于營(yíng)造科學(xué)的作文訓(xùn)練的大系統(tǒng)工程。

三、 在學(xué)生個(gè)人生活中滲透作文訓(xùn)練

生活是一個(gè)繽紛絢麗的海洋，每個(gè)學(xué)生都有著自己的小小海域，各不相同，也正是因?yàn)檫@樣，不同的學(xué)生即使是在描寫同一事物，敘述同一故事的時(shí)候，語言語法和表達(dá)的感情思想都是不盡相同的。學(xué)生在進(jìn)行一些日常的活動(dòng)，比如下跳棋、練武術(shù)、溜公園和打雪仗等等，在發(fā)展學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)的同時(shí)能極大訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，從低年級(jí)開始我們就有目的性地讓學(xué)生進(jìn)行生活的觀察練習(xí)，學(xué)寫一定的生活日志和觀察日記，讓學(xué)生留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些有益的有趣的事情一定要記錄下來，同時(shí)不能是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龊腿詢烧Z的記錄，要將事情完整的描述出來。雖然不強(qiáng)調(diào)語句優(yōu)美，但是一定要通順還有真實(shí)。能夠?qū)W(xué)生自己的所見、所感和所想寫下來，這就是非常好的素材。

在觀察和說寫訓(xùn)練方面，要多鼓勵(lì)學(xué)生積極的思考還有敢于創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生一些有趣的日記，要及時(shí)和班里的同學(xué)進(jìn)行分享，還可以組織講評(píng)和講故事大賽，這樣講的學(xué)生有勁頭，聽的學(xué)生也有興趣，津津有味，帶動(dòng)了他們也躍躍欲試。學(xué)生的課外活動(dòng)越來越豐富，他們觀察的事物也越來越多，所記錄的素材也就越來越多。在這觀察記錄的過程中，孩子們感受到了生活的樂趣和觀察的樂趣，從而更加的熱愛生活，熱愛自然，熱愛社會(huì)。而這一切也提高了學(xué)生的觀察能力，思考能力和認(rèn)知能力。

總之，好的寫作來源于生活，小學(xué)的作文教學(xué)要將學(xué)生作為主體，讓學(xué)生去留心生活，觀察生活，從生活中獲得靈感和素材，表達(dá)自己的真情實(shí)感，同時(shí)教師要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，這樣才能全面的培養(yǎng)和提升學(xué)生的寫作能力和寫作興趣。

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作者簡(jiǎn)介：

王應(yīng)森，青海省海東市，青海省海東市互助縣教育局。