摘 要：在高科技迅速發(fā)展的中國，各種新穎、高速的新科技都運用于教育工作中，讓教育得到了前所未有的發(fā)展。盡管如此，老師對學生的愛卻是不能用之來取代的。通過總結(jié)經(jīng)驗，以教師的愛在教育工作為切入點，分析其在教育中的重要性。

關鍵詞：教師；學生；教師的愛；山區(qū)教育

如何在教育工作中融入教師的愛，并充分發(fā)揮教師的愛的作用，讓山區(qū)學生更能感受到學校的溫暖，感受到學校也是自己第二個家，讓學生的身心健康與學業(yè)同步發(fā)展，是一個值得探討的問題。

一、 了解學生，關心學生

對學生的愛要無私更要平等！在工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學習好的學生，還要愛反應遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習慣的學生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生?！爸捕恍迍t歪，教而不育則差，育而無方則罔?！痹谵r(nóng)村小學教書多年，所教學生半數(shù)以上都是家庭貧困的，不乏單親家庭、留守兒童等等，這些學生厭學情緒大，讀書的欲望不高，隨時都有可能不想來學校學習。例如在讀五年級一班的龔某某同學，媽媽是一位精神病患者，爸爸平時就做些零活來養(yǎng)活全家人，姐姐遺傳了媽媽的精神病，嚴重影響了日常的生活與學習，由于遺傳的原因，他也有點控制不了身體方面的缺陷（屎、尿失禁），不僅同學會嘲笑，而且個別學生會欺負他。作為班主任的我經(jīng)常性要處理這些事，由開始還會不知所措到后來的駕輕就熟。我也很高興自己的成長。對于他這方面的缺陷，我會和學生解釋為什么會這樣，他也不想自己在這么多人面前丟臉。經(jīng)過幾次，同班的同學都不嘲笑他，反而給予了他更多的幫助。學生看到我以身做則，幫他清理，自然而然對我有了一種敬意。由于家庭貧困，一日三餐僅僅夠，作為老師，我經(jīng)常都會帶多一份早餐給他吃，他吃得很開心，臉上露出了感激的笑容。他在校園里，只要見到我，都會很親切地說：“老師好！”雖然他成績不好，但在學校有了老師、同學的愛，讓他感受到了生活的真、善、美。

二、 樹立學生的自信心

有人說：“跟小學生談什么自信心，太早了沒必要?！逼鋵嵅蝗唬孕判膶τ诿總€人來說都是非常重要的，對于小學生而言，如果沒有自信心就會阻礙他們的各種能力的發(fā)展。因此培養(yǎng)樹立學生的自信心是非常重要的。作為一名山區(qū)教師更要有培養(yǎng)學生自信心的意識。例如我教過的一位學生張某某同學，他本來是一名品學兼優(yōu)的好學生，老師的得力助手，在他臉上總能看到自信的笑容，在他讀四年級上半年時總是頭暈、頭痛，經(jīng)檢查后確診為腦積水，在不斷地變大，需要開顱做手術(shù)，這如同晴天霹靂打垮了這一家人，他媽媽天天以淚洗面，媽媽未婚生了他，從小和外公一起生活，他就是一家人的希望啊。由于做手術(shù)和術(shù)后康復，他在家休學一年。當他重新走進校園時，我發(fā)現(xiàn)他已沒有了往日的笑容、自信。生活的變故讓他變得孤漠寡言，額頭上長長的一條疤痕讓他不想被人看見，我把這些都看在眼里。我會利用課后的時間找他談話，從感情上抓住他的情緒動向，同他順利地進行思想交流，重新培養(yǎng)他原有的自信心，并與他媽媽緊密配合，堅持培養(yǎng)目標與措施相結(jié)合。不僅如此，在課堂上我也多鼓勵他，幫助他敢問、敢回答，提高了他上課的興趣，從而更好地記住知識，掌握知識。

三、 走進學生，做知心朋友

新時期的教育理念下，教師應走近學生的心靈深處，多方面的關心學生，讓學生感覺到你的愛，從而達到很好的教育效果。

坐在辦公室，經(jīng)常都會有學生進進出出，對于低年級的學生來說，就特別愛打小報告，而老師又與其他同事相談正歡。沒等學生開口，教師就會嚴肅并大聲地說：“去，去，去，別來煩我！”當教師這樣粗魯?shù)貙Υ龑W生時，根本就沒有顧及學生心里的感受，也可能因此傷害了學生的心。那何來與學生將心比心呢？怎么與學生交朋友呢？這學年我教了這樣一個學生，從小由外婆撫養(yǎng)，缺少父愛和母愛，屬于留守兒童。外婆年事已高，根本就管教不了他，所以在學校更是違規(guī)亂紀，欺負同學，散漫成性，懶惰成習，惹是生非。是老師辦公室的?？?，由于是問題學生，以前的老師從不讓他參加任何校內(nèi)外活動，所以他心里對老師從來就沒有好感，反而是更多的犯錯來對抗、回報老師。在這種師生情感上的強烈對抗下，老師的嚴厲批評已經(jīng)完全失去了作用。這時我總結(jié)了在山區(qū)教書多年的經(jīng)驗，做足了功課后，我就用將心比心的方法來教導這位學生。教師教導學生都是：老師坐著，學生站著聽并且不說話，臉一直繃著。我從一開始就讓他和我一起并排坐著，立刻讓他感受到了老師的用心，他突然變得很安靜，跟之前判若兩人。隨著深入的交談，我知道他行為背后的原因：引起同學的注意，希望得到老師的關注與平等對待。久而久之，他喜歡與我溝通，什么事情都告訴我，我們就好像是無話不說的知心朋友，我也會引導他向好的方面發(fā)展，慢慢地，他為自己改變了很多，遵紀守法，團結(jié)同學，心境開朗，而且在校運動會中為班集體爭光，在全縣足球比賽中為校爭得榮譽。

四、 嚴格要求學生，更能體現(xiàn)愛的價值

中國有句古語“嚴師出高徒”，在《三字經(jīng)》里也有“教不嚴，師之惰”之說。教師應嚴格要求學生，但一定要把握好一個度，做到嚴中有愛，愛中有嚴。讓學生在你的威嚴和慈愛中敬佩你。但作為老師，我們有時應該把一些特別的愛給一些特別的學生，如：孤兒、單親學生、留守兒童以及在生活中特別困難的學生，要時時注意他們的舉止，或者在適當?shù)臅r候給他們多一點關心、幫助。適當在某些情況下可以降低對他們的要求。教師只有做到嚴慈相濟，才能讓學生和家長信服，從而體現(xiàn)愛學生的價值。

綜上所述，每一個學生剛開始都如同一張白紙一般，想要這張白紙變成一道美麗的彩虹甚至是五彩繽紛的畫，那我們就要用愛來點燃他們的熱血，讓充滿愛的陽光灑遍山區(qū)的每一個角落，讓每一位山區(qū)的孩子都能被愛包圍。

參考文獻：

[1]李娜.教育不能沒有愛——班主任教育案例[J].華章，2014（18）.

[2]包莉.班主任教育案例——愛在成長中[J].考試周刊，2014（15）.

作者簡介：

王柳，廣東省梅州市，平遠縣中行小學。