方曉青

摘要：校園文化生態(tài)與傳統(tǒng)音樂的高校傳承有著十分緊密的聯(lián)系。本文通過研究校園文化生態(tài)現(xiàn)狀，了解其在嶺南傳統(tǒng)音樂高校傳承中所扮演的角色，并深入探究嶺南傳統(tǒng)音樂文化怎樣和大學生的日常行為及觀念有機結(jié)合，形成校園文化生態(tài)環(huán)境，從而進一步了解校園生態(tài)環(huán)境在調(diào)動和完善高校音樂活動主體中的作用，保證嶺南傳統(tǒng)音樂活動能夠在高校中順利開展。

關鍵詞：校園文化生態(tài);嶺南;傳統(tǒng)音樂;高校傳承

中圖分類號：J607 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0244-01

一、前言

嶺南地區(qū)的民間傳統(tǒng)音樂文化以其特有的原生形態(tài)以及深厚的歷史文化底蘊，被現(xiàn)代中國的許多高校引入教學內(nèi)容中，成為傳統(tǒng)音樂教育的重要組成部分。在經(jīng)濟文化高速發(fā)展的當今社會，嶺南傳統(tǒng)音樂在高校中傳承活動的形式以及學生的參與方式上也出現(xiàn)了許多變化，這些變化造成的校園文化生態(tài)也引發(fā)了我們關于傳統(tǒng)音樂高校傳承問題的思考。音樂作為一種需要系統(tǒng)學習的行為，必須經(jīng)過人類的思考、創(chuàng)造、表演才能最終形成，反之，音樂則無法存在。只有將民俗音樂與大學生的思想行為結(jié)合在一起，促進他們形成良性互動，才能深入認識校園文化生態(tài)的重要作用，進而促進傳統(tǒng)音樂在高校傳承活動的發(fā)展。

二、校園傳統(tǒng)音樂活動方式呈現(xiàn)的校園文化生態(tài)

隨著社會的開放性逐步提高，學校內(nèi)的音樂活動不再是死板的固定模式，而是隨著社會的發(fā)展而不斷豐富其內(nèi)容及形式，由此所構成的校園文化生態(tài)自然也不是一成不變的。社會的發(fā)展不僅豐富了校園音樂活動的形式，也使得校園文化生態(tài)呈現(xiàn)出多重性的特點。豐富的校園音樂活動目前主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.邀請民間藝術團體進入學校來進行音樂劇場演出活動。這不僅可以使大學生近距離接觸嶺南傳統(tǒng)音樂，還能使其學會如何欣賞并從中學到欣賞經(jīng)驗。但活動面向全體師生，就必然會遭遇劇場座位有限，無法人人入場觀看的情況，僅從宣傳海報或演出結(jié)束后的口頭描述是無法獲得充足的信息的。

2.將嶺南傳統(tǒng)音樂作為一門常設科目，由學生選修。通過演奏演唱的授課形式，讓大學生獲得更加系統(tǒng)的學習到嶺南傳統(tǒng)音樂經(jīng)驗。但這種課程形式也注定存在受眾范圍小的缺點。

3.組建以嶺南傳統(tǒng)音樂為主的學生社團。學生社團招收社員范圍廣、數(shù)量多，可以擴大嶺南傳統(tǒng)音樂的受眾。但是受目前社會環(huán)境影響，更多的學生選擇加入流行音樂社團或樂器社團，傳統(tǒng)音樂社團的影響力有限。

三、校園文化生態(tài)對嶺南傳統(tǒng)音樂高校傳承的意義

目前，許多高校通過開展多種多樣的校園活動，形成豐富多樣的校園文化環(huán)境，對嶺南傳統(tǒng)音樂的高校傳承產(chǎn)生了多重意義。

從文化方面看，開展豐富多彩的校園藝術活動，代表高校已經(jīng)逐漸認同了嶺南傳統(tǒng)音樂文化，并且在當?shù)卣案咝５男麄飨?，在社會上進一步開展各種傳統(tǒng)音樂活動。等到校園傳統(tǒng)音樂文化逐漸開始追求更高層次的藝術價值時，這中間的文化因素就顯得格外突出了。

從經(jīng)濟方面看，具有深厚歷史文化底蘊的民間傳統(tǒng)音樂文化，是增強民族凝聚力和文化認同感的主要力量之一。在經(jīng)濟全球化的現(xiàn)在，文化越來越成為決定綜合國力的重要因素。在學校中開展傳統(tǒng)音樂活動，使大學生充分了解并欣賞我國傳統(tǒng)音樂文化，為嶺南傳統(tǒng)音樂培養(yǎng)了一大批隱形觀眾，有助于拉動音樂藝術經(jīng)濟的發(fā)展。

人們的鄉(xiāng)土之情更多是對傳統(tǒng)文化的認同感。嶺南傳統(tǒng)音樂不僅擴展了高校的教學素材，也進一步豐富了高校的文化積淀。校園傳統(tǒng)音樂活動既能作為傳播傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀載體，又能準確傳達其內(nèi)含的蘊意。傳統(tǒng)音樂文化在高校中進行傳承，扭轉(zhuǎn)了其在人們觀念中老舊、業(yè)余的印象，也成為了高雅的代名詞。傳統(tǒng)音樂走進校園，逐漸增加了當代大學生對傳統(tǒng)文化的認同感，當傳統(tǒng)文化走進年輕人的心中后，必將影響他們的文化價值取向，并且反作用于校園文化生態(tài)，促進其良性發(fā)展。

四、營造校園音樂文化生態(tài)的途徑

（一）開發(fā)嶺南音樂文化的相關課程

高校可以在目前已有的音樂課程體系中，增加類似于“嶺南傳統(tǒng)音樂文化史”、“嶺南傳統(tǒng)音樂文化基本欣賞”等等一批介紹嶺南傳統(tǒng)音樂文化歷史或現(xiàn)狀的基礎理論課程。但如果僅靠這些基礎課程，是無法使大學生真正對其產(chǎn)生文化價值認同的。因此，首先要使大學生能夠真正接受、熟悉并理解嶺南傳統(tǒng)音樂。這就需要將嶺南傳統(tǒng)音樂元素與學校的整個音樂教育課程體系聯(lián)系起來，切實確立“音'在傳統(tǒng)音樂高校傳承中的核心地位。同時這也是目前音樂學科教學急需解決的一大問題。有專家曾提出，有沒有可能仿照西方音樂技術理論四大件，在中國也建立起一套完備的音樂理論，讓學生能夠深層次地解音樂知識。如傳統(tǒng)潮樂以“二四譜”、“工尺譜”為主要譜式，其中“二四譜”為活譜，現(xiàn)代音樂學科教學中采用的五線譜則為死譜。因此學習活譜，不僅有利于傳承古典文化，而且對學生的專業(yè)技能也是極具訓練意義的。

（二）有目的地吸收優(yōu)秀民間樂手

制定嶺南音樂專業(yè)人才培養(yǎng)計劃書，在音樂學院招收具備較高音樂素養(yǎng)、兼具不同風格、能體現(xiàn)嶺南傳統(tǒng)音樂文化特點的優(yōu)秀青年音樂工作者，按照他們的自身特點，因材施教，促進其在原有基礎上能夠更上一層樓，成為傳承嶺南傳統(tǒng)音樂文化的領頭羊，在今后傳統(tǒng)音樂的繼承和發(fā)展的事業(yè)中起推動作用。

（三）組建校園文化學生社團

在學校里組建專門的嶺南傳統(tǒng)音樂文化學生社團，并設立專項資金，作為社團活動經(jīng)費。組成全校社團“百團聯(lián)盟”，把傳統(tǒng)音樂愛好者聚集起來，將個人與群眾的音樂意識結(jié)合起來，在全校園中營造一種濃厚的民間音樂活動氛圍。

（四）結(jié)合嶺南地方習俗開展校園活動

嶺南傳統(tǒng)音樂文化為高校提供了深厚的文化底蘊、獨特的地域色彩以及與眾不同的審美方式，與此同時，飛速發(fā)展的社會文化也使得嶺南傳統(tǒng)音樂文化時刻關注時代熱點、緊跟社會潮流。因此，嶺南傳統(tǒng)音樂更加貼近學生的日常生活。不過，要想實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂系統(tǒng)化的傳承，必須優(yōu)化校園文化生態(tài)環(huán)境，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活接軌，像流行音樂一樣，逐漸滲透到大學生的日常生活中。結(jié)合嶺南民俗開展校園文化節(jié)等活動，就成了傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活的橋梁。

五、結(jié)語

中國傳統(tǒng)音樂要想繼續(xù)傳承和發(fā)展，首先必須以“人”作為其根本立足點。大學生作為校園和社會的連接點，通過對傳統(tǒng)音樂的了解、觀看、研究、創(chuàng)作等一系列系統(tǒng)化的音樂活動，為傳統(tǒng)音樂的傳承提供了堅實的橋梁。大學生們通過這些活動，將進一步增強對傳統(tǒng)文化的民族自尊心及自豪感，主動擔負起繼承和弘揚傳統(tǒng)文化的責任。

雖然中國傳統(tǒng)音樂需要在高校中進行傳承與發(fā)展，高校也因此形成了特殊的文化氛圍與制度措施。但總的來看，廣泛的傳統(tǒng)音樂群眾基礎、穩(wěn)定的社團組織才是形成良好校園文化生態(tài)的基本要素。所以重視學生社團建設、開展有意義的校園文化活動、擴大嶺南傳統(tǒng)音樂受眾范圍才是最重要的。只有形成良好的校園文化生態(tài)環(huán)境，才能使其作用于傳統(tǒng)音樂文化的高校傳承工作上，從而推動嶺南傳統(tǒng)音樂文化的傳播。