余靜 劉昕

立德樹(shù)人，是學(xué)校教育尤其是中小學(xué)教育的根本任務(wù)，也是學(xué)校德育工作的中心。國(guó)家改革開(kāi)放及基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，學(xué)校的德育工作有了長(zhǎng)足進(jìn)步，取得了豐富成果。對(duì)于德育工作如何發(fā)展創(chuàng)新，廣大教育工作者想了不少辦法，做了許多努力，但在著眼于現(xiàn)實(shí)和未來(lái)這個(gè)目標(biāo)上，還有很大的空間。因?yàn)榕c現(xiàn)實(shí)和未來(lái)脫節(jié)而滋生的形式主義、面子工程等“假大空”行為，也比較普遍地、有意無(wú)意地阻礙著德育向求真求實(shí)的縱深發(fā)展。

必須注意到，在社會(huì)信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，在新科技支撐體系下出現(xiàn)的諸如數(shù)字廣播、短信微信、數(shù)字報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)博客、觸摸媒體、移動(dòng)電視等新媒體形態(tài)，給人們帶來(lái)了快捷、多元、豐富的學(xué)習(xí)、宣傳、交往和休閑娛樂(lè)方式，甚至是全新的思考體驗(yàn)。但新媒體因其信息來(lái)源虛擬、形式多樣、真?zhèn)坞y辨、傳播自由等特點(diǎn)，卻又給青少年學(xué)生帶來(lái)較大負(fù)面影響。

新媒體對(duì)于德育的重要作用及其話語(yǔ)權(quán)，是不可回避、不可遏制的?？粗匦旅襟w，抓住新媒體，利用新媒體，才能把握發(fā)展和創(chuàng)新德育的關(guān)口和利器。

新媒體使德育內(nèi)容不再僅僅是死板的、沒(méi)有溫度的文字材料，德育方式也不再僅僅是人對(duì)人的口頭說(shuō)教和一些單調(diào)的活動(dòng)，而是提供了許許多多繪聲繪色、可以兼容交互的內(nèi)容、形式和載點(diǎn)。要充分利用新媒體的優(yōu)秀品質(zhì)和積極作用，整合德育內(nèi)容，豐富德育形式，讓學(xué)生在寬廣、縱深、多元的媒體流認(rèn)知狀態(tài)中鞏固和提升正確的“三觀”。

首先，要抓住新媒體的特點(diǎn)，利用新媒體優(yōu)點(diǎn)，挖掘新媒體的亮點(diǎn)，豐富德育的內(nèi)容和方式，并以此為抓手，更新德育觀念，變化德育模式，將傳統(tǒng)的“居高臨下”的灌輸式德育變更為平等的互動(dòng)與交流的德育。要提供設(shè)備，鼓勵(lì)德育教師在課堂上通過(guò)視頻網(wǎng)絡(luò)微課、移動(dòng)終端等形式給學(xué)生直觀授課，改善德育效果，使學(xué)生能夠從新媒體上獲得萬(wàn)千變化的時(shí)代信息和德育內(nèi)容，海納百川精華，汲取各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提升自我。

其次，要利用新媒體的“空中優(yōu)勢(shì)”，打破地理空間上的界限，使德育工作空間變得更為開(kāi)放、廣闊，在時(shí)空上拉近學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離。比如搭建適合中學(xué)生群體的互動(dòng)網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)師生互動(dòng)、家?；?dòng)、校園論壇等欄目，讓學(xué)生通過(guò)新媒體共享德育資源，在新媒體空間里自由地與教師和同學(xué)開(kāi)展文化和思想交流與討論，有效地激發(fā)青少年學(xué)生的創(chuàng)造性、參與性和主動(dòng)性。尤其是當(dāng)下，學(xué)校里持獨(dú)生子女身份的孩子還占絕大多數(shù)，擴(kuò)大交流環(huán)境，擴(kuò)充交流方式，能彌補(bǔ)獨(dú)生子女的家庭交往較封閉和缺少伙伴交流的缺憾。

此外，還要在具體的操作技術(shù)層面圍繞德育目標(biāo)開(kāi)展德育工作。比如利用手機(jī)短信功能開(kāi)展學(xué)習(xí)和輔導(dǎo);設(shè)立教師網(wǎng)上學(xué)科答疑;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言或跟帖了解學(xué)生情況;通過(guò)網(wǎng)上征文、網(wǎng)上談心、心理服務(wù)等網(wǎng)上活動(dòng)幫助學(xué)生解答困惑和煩惱。諸如此類(lèi)搭載新媒體特色的德育形式，有助于學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)能力，樹(shù)立自我意識(shí)，有利于促進(jìn)青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

在德育內(nèi)容中創(chuàng)新地融入新媒體素養(yǎng)教育，有效抵制新媒體的消極影響，增強(qiáng)青少年學(xué)生的處世能力和免疫力，使德育有效長(zhǎng)效。

德育內(nèi)容增加及融入包含“新媒體知識(shí)教育、價(jià)值教育、安全教育、倫理教育”等新媒體素養(yǎng)教育內(nèi)容。在培養(yǎng)青少年學(xué)生提升正確使用新媒介的能力和水平的同時(shí)，應(yīng)提升青少年學(xué)生的道德認(rèn)知和評(píng)判水準(zhǔn)，幫助他們學(xué)會(huì)甄別、選擇、反思媒介內(nèi)容， 并正確有效利用新的媒體信息，促進(jìn)他們塑造健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

其一，新媒體認(rèn)知教育。培養(yǎng)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新媒體、知曉如何從新媒體上獲取所需的信息，掌握新媒體最基本的傳播途徑與信息基礎(chǔ)知識(shí)，從而讓新媒體“為我所用”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)?？梢耘c信息化部門(mén)開(kāi)展“校企合作”，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，組織學(xué)生參觀信息化專(zhuān)業(yè)展廳，聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員講解，通過(guò)體驗(yàn)式、實(shí)景式的交流讓青少年學(xué)生了解高速發(fā)展的信息化時(shí)代的特征，掌握網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

其二，新媒體理解教育。培養(yǎng)青少年學(xué)生分析信息和解讀信息的能力是新媒體理解教育的重點(diǎn)。學(xué)校可以以課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為載體，在“明確信息主題含義、信息篩選、信息理解和信息歸納”等方面多渠道、多形式對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

其三，新媒體安全教育。具備良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與能力對(duì)于保護(hù)自身利益、抵制網(wǎng)絡(luò)犯罪和防范網(wǎng)絡(luò)威脅至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與教育，是提升青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要舉措。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)青少年學(xué)生加大正面引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)安全基本技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和提高青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自我防護(hù)和識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱的能力，使他們?cè)谒枷胍庾R(shí)上樹(shù)立第一道防線，文明上網(wǎng)，文明用網(wǎng)。

其四，新媒體倫理教育。培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的道德觀、價(jià)值觀和審美情操，養(yǎng)成良好的媒介倫理道德品質(zhì)，使青少年在認(rèn)識(shí)和使用新媒體的過(guò)程中，遵循一定的道德規(guī)范和媒介倫理，對(duì)提高自我修養(yǎng)十分重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展豐富多彩的科技、藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，用積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化生活影響廣大青年學(xué)生;可以與駐地司法部門(mén)合作開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制教育，在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，設(shè)置網(wǎng)上法律知識(shí)咨詢(xún)、網(wǎng)上法律知識(shí)講座等，教育學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕。

找到了關(guān)口，有了利器，推進(jìn)德育工作的發(fā)展和創(chuàng)新還少不了組織、部署和管理，更需要各種方式的運(yùn)用和各個(gè)方面的配合。

新媒體素養(yǎng)教育是一個(gè)新的領(lǐng)域，也是一項(xiàng)系列工程， 需要教育主管部門(mén)的重視和支持，需要社會(huì)各界的配合。青少年學(xué)生德育關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)，更需要我們教育群體潛心學(xué)習(xí)，研究切實(shí)可行的方式方法，在新的信息時(shí)代，引領(lǐng)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一是從新媒體的角度擴(kuò)充學(xué)校德育工作隊(duì)伍培訓(xùn)內(nèi)容。德育工作者要有高度的責(zé)任心，要有與時(shí)俱進(jìn)的敏銳性，能熟練掌握和運(yùn)用信息化技術(shù)手段進(jìn)行有效的資源收集、組織、運(yùn)用。針對(duì)于此，在德育培訓(xùn)中要對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育和培訓(xùn)，讓他們?cè)跐撘颇慕逃h(huán)境中培養(yǎng)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)青少年學(xué)生甄別、選擇、反思媒介內(nèi)容的能力，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，有效選擇和利用信息。

二是從新媒體的角度強(qiáng)化家校合作。以家長(zhǎng)學(xué)校、講座、論壇等多種形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生正確對(duì)待和使用新媒體。組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新媒體素養(yǎng)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新知識(shí)，給孩子科學(xué)的指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生道德發(fā)展的重視度和參與度，并做到家長(zhǎng)與學(xué)校信息互通，形成協(xié)調(diào)一致的育人合力，從而提高青少年學(xué)生媒體素養(yǎng)教育的實(shí)效性。

三是加大政府對(duì)社會(huì)媒體環(huán)境的重視和管理。大眾傳媒有責(zé)任給青少年學(xué)生提供更豐富、健康、多元的文化氛圍。對(duì)此，政府要予以積極的政策引導(dǎo)和監(jiān)管。學(xué)校應(yīng)利用校園網(wǎng)站，將教學(xué)、科研成果、德育活動(dòng)資料等及時(shí)傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、分享。各方都要加強(qiáng)正面宣傳的廣度和深度，使學(xué)校、家庭和社會(huì)齊心協(xié)力，共同促進(jìn)學(xué)校德育的發(fā)展創(chuàng)新。