文︱奚玉飛

楷書筆畫書寫技能是書法教學(xué)的重要內(nèi)容。在寫字教學(xué)的初始階段，提高學(xué)生筆畫書寫技能方法尤為重要。常見的筆畫書寫教學(xué)往往只對(duì)照范本的臨摹,其結(jié)果是學(xué)得被動(dòng)、呆板和抽象，學(xué)生一旦離開范本運(yùn)用能力就薄弱，其有效書寫便舉步維艱。針對(duì)這種情況,本文提出筆畫書寫口訣化、筆畫書寫肢體形象化、筆畫書寫動(dòng)手建?；葧鴮懠寄芴岣咝路椒?。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)筆畫書寫技能，增加了學(xué)習(xí)書法的趣味性、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐, 其有效性逐漸顯現(xiàn)。

本文理論依據(jù)是美國著名實(shí)用主義教育家J·杜威關(guān)于教學(xué)的“從做中學(xué)”，他主張“教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)出發(fā)，使學(xué)生在游戲和工作中學(xué)習(xí)”。

筆畫書寫口訣化

口訣，多指根據(jù)事物的內(nèi)容要點(diǎn)編成的便于記誦的語句。筆畫書寫口訣化

讓學(xué)生易懂易掌握，在書寫時(shí)心中有口訣，筆下的筆畫書寫起來會(huì)熟練而規(guī)范，久而久之達(dá)到事半功倍的效果。以下是"永”字八種常用筆畫編成口訣，并采用押韻便于記憶提高了筆畫書寫技能。學(xué)生一旦寫"永”字會(huì)游刃有余，并要求努力將筆畫書寫口訣化遷移應(yīng)用至?xí)鴮懫渌值墓P畫中。

橫、提；一般起筆頭上翹、翹后要頓筆

豎、撇；一般起筆頭左擺，擺后要頓筆

鉤、折；轉(zhuǎn)彎處一般要頓筆

點(diǎn)筆一般要收筆

捺筆運(yùn)筆要輕重輕千萬莫急

筆畫書寫肢體形象化

用自己的手（肢體）可以形象突出并直觀展示范本筆畫的書寫技能，一旦經(jīng)過形象模擬，在書寫這些筆畫時(shí)學(xué)生可以比劃自己的四肢即可，變被動(dòng)模仿筆畫的枯燥無味為主動(dòng)游戲化、形象化。比如橫畫與橫折完全可以運(yùn)用自己的四肢進(jìn)行展示。如橫畫起筆頭略上翹，翹后要頓筆（手腕處變粗），右邊略高并收筆（手右端變粗）圖一；又如橫折起筆頭略上翹，翹后要頓筆（手腕處變粗），右邊略高，轉(zhuǎn)彎處略頓筆（手轉(zhuǎn)彎處變粗）圖二。

筆畫書寫動(dòng)手建?；?/h2>

建模就是建立模型，就是為了理解事物而對(duì)事物做出的一種抽象，是對(duì)事物的一種無歧義的書面描述。根據(jù)事物的機(jī)理來建模筆畫，教學(xué)中根據(jù)范本和學(xué)生已有筆畫書寫經(jīng)驗(yàn)用橡皮泥來建模，建模中手腦并用，親身體驗(yàn)筆畫書寫并建構(gòu)書寫技能。比如筆畫中較難寫的斜勾和撇折點(diǎn)利用橡皮泥來建模就能攻克，建模中能形象地了解“斜勾”的起筆、頓筆之處；斜拉的長(zhǎng)度及弧度；出勾的位置與力度；勾起的方向。建模中能形象地了解“撇折點(diǎn)”起筆、頓筆之處；撇轉(zhuǎn)為折的位置與力度；點(diǎn)的弧度與收筆的位置。經(jīng)過筆畫建模過程學(xué)生頭腦中已經(jīng)掌握了書寫方法然后寫出筆畫，不斷的對(duì)照與思考，看差在哪里，好在哪里，還需要作出哪些改進(jìn)。

經(jīng)過本文楷書筆畫書寫技能提高新方法的實(shí)踐，書寫筆畫技能會(huì)在學(xué)生腦海中留下深刻烙印，學(xué)生就能試著不再看字帖逐筆模仿，能夠背著字帖寫出一樣漂亮的筆畫來。但要發(fā)功夫持之以恒認(rèn)真寫，只有掌握方法+肯發(fā)時(shí)間才能離成功不遠(yuǎn)。

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