在最近的一則報(bào)道中,不同受訪者的話對(duì)照起來看很有意思。一位校長(zhǎng)說,語文考試?yán)飩鹘y(tǒng)文化和名著閱讀的比重增加,是為了倒逼學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化,并形成較好的閱讀習(xí)慣。一名學(xué)生說,她想?yún)⒓优嘤?xùn)班的原因是“閱讀理解做得比較差,考試的時(shí)候容易丟分”。
前不久,編輯共收集了55篇語文測(cè)試卷里關(guān)于周國(guó)平文章的閱讀理解題,“當(dāng)時(shí),他們拿著閱讀理解的試卷給我做,我做完以后,按照標(biāo)準(zhǔn)答案給我打分,我得了69分,差點(diǎn)就不及格了?!敝車?guó)平有點(diǎn)哭笑不得,看著每張卷子都有標(biāo)準(zhǔn)答案,他產(chǎn)生了一個(gè)疑問:“我做自己文章的閱讀理解,分?jǐn)?shù)還不如學(xué)生,為什么?”這件事給了周國(guó)平很大的感觸,他覺得這更印證了他之前的看法:“語文不是一種知識(shí),而是一種能力?!彼粲醮蠹覍?duì)標(biāo)準(zhǔn)答案說“不”。他說,現(xiàn)在很多學(xué)生的寫作往往是有套路的,大多千篇一律,缺少屬于孩子最質(zhì)樸真實(shí)的想法,因此他提醒各位家長(zhǎng),看待孩子作品的時(shí)候,更應(yīng)該注重作文中的童趣和獨(dú)特觀點(diǎn)。周國(guó)平對(duì)孩子的寫作只有三點(diǎn)建議:誠實(shí),切勿編造;準(zhǔn)確用詞表達(dá)自己的感受;簡(jiǎn)潔,不要廢話。
精要點(diǎn)評(píng)
一篇文章,在短時(shí)間里就要把握大意、結(jié)構(gòu)框架、主題和相關(guān)手法,并用簡(jiǎn)短的語言進(jìn)行表述,還要盡可能向充滿陷阱的“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠攏,這是語文教學(xué)想要的嗎?當(dāng)然不是,但這是標(biāo)準(zhǔn)化考試的應(yīng)有形式。如此,才出現(xiàn)了“作家做自己作品的閱讀理解不及格”的現(xiàn)象。
語文學(xué)科從不被重視到過度被重視,其原因都在于我們沒有把“語文”放在應(yīng)有的位置上思考。只從分?jǐn)?shù)的角度去思考問題,語文教學(xué)就會(huì)異化。語文教育改革只能由語文原本的目的,由語文教學(xué)的初心出發(fā)。