蘇美娟

【摘 要】

游戲是幼兒園重要的一個(gè)項(xiàng)目，能促進(jìn)幼兒的身心成長(zhǎng)與智力發(fā)展。在幼兒園增加集市游戲則可以在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)加強(qiáng)幼兒的民間文化感染力，使幼兒在玩的同時(shí)了解民間文化的趣味性。與此同時(shí)，集市游戲的注入可以使民間文化發(fā)揚(yáng)光大，民族特色更加鮮明，加強(qiáng)民族間的友好關(guān)系，使幼兒從小就接觸并學(xué)習(xí)到民族的特色文化，對(duì)一些傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的理解。因此，本文就集市游戲的開發(fā)與利用在幼兒園的應(yīng)用進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】

集市游戲 幼兒園活動(dòng) 民間文化

游戲?qū)τ變簣@活動(dòng)的開展與課程的進(jìn)行起著極其重要的作用，而集市游戲則在游戲的基礎(chǔ)上注入了更加有趣的民間文化以及民族特色的保護(hù)。因此，集市游戲在幼兒園的開發(fā)是很有必要的，這樣不僅可以避免民間文化的被遺忘性以及忽略性，還可以為幼兒的校園生活添加豐富多彩的課余游戲活動(dòng)。集市游戲的利用一方面可以加強(qiáng)民族的凝聚力以及對(duì)民間文化體系的保護(hù)，在幼兒園階段就“贏在起跑線”，另一方面可以讓幼兒更加容易融入游戲的世界，學(xué)習(xí)更多有趣的課程。

一、搜集與篩選各類集市游戲

集市游戲就是民間游戲的一部分，需要在民間生活中發(fā)掘與搜集。如可以給幼兒布置家庭作業(yè)搜集民間游戲以及游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒可以讓表哥表姐、父母或者爺爺奶奶幫忙回憶小時(shí)候的游戲。

如搜集到“石頭剪刀布”“丟手絹”“跳房子”“老鷹抓小雞”“拔河”等這些游戲。然后幼兒園院方要對(duì)搜集到的集市游戲進(jìn)行篩選，選出更有利于幼兒成長(zhǎng)與更有意義的集市游戲。例如，最能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)精神的拔河游戲便是可以能經(jīng)常舉行活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)精神的活動(dòng)。拔河游戲是準(zhǔn)備一根粗大堅(jiān)韌的長(zhǎng)繩子，在繩子中間幫一個(gè)紅色的小沙袋，然后在沙袋底下畫一條線做記號(hào)，兩邊隊(duì)友分別排好隊(duì)相對(duì)站好，在每一隊(duì)前面都畫一條線做記號(hào)，游戲時(shí)禁止踩過線。接著準(zhǔn)備好之后，裁判吹口哨開始游戲，兩邊隊(duì)友分別努力用力把繩子往自己隊(duì)的方向拉過來，需要隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫忙，一起把繩子拉倒傾斜自己方更多則為勝利。

二、創(chuàng)造集市游戲的相應(yīng)環(huán)境

為了集市游戲更優(yōu)秀的存在與發(fā)展利用，院方應(yīng)該在多方面宣揚(yáng)并且提供更好的集市游戲使用的環(huán)境以及方法。院方可以在幼兒的英語(yǔ)課程以及識(shí)字課程上多使用集市游戲進(jìn)行教學(xué)，加深上課內(nèi)容的趣味性和參與性，使幼兒對(duì)課堂更加有興趣。

例如，在英語(yǔ)課堂上幼教可以用“聲音堆雪球”的集市游戲進(jìn)行上課，把教過的單詞apple寫在卡片上，然后讓學(xué)生舉手誰(shuí)當(dāng)辨別游戲的選手，接著染游戲選手走上講臺(tái)，不準(zhǔn)往后看，幼教把寫有單詞的卡片隨機(jī)放在一位幼兒的課桌里面藏好，之后讓全體幼兒讀apple這個(gè)單詞，游戲選手可以下來尋找的單詞的位置，當(dāng)游戲選手走到離單詞很近的地方其他同學(xué)要讀很大聲，距離遠(yuǎn)就讀很小聲，這樣游戲選手就可以根據(jù)聲音的大小猜出單詞的所在地。猜對(duì)的就有獎(jiǎng)勵(lì)，猜錯(cuò)就全體幼兒進(jìn)行舉起手用手勢(shì)滾雪球，滾滾滾滾……，3、2、1“嘭”……把雪球推向游戲選手。

這樣的游戲課堂可以加深幼兒對(duì)課程內(nèi)容的熟悉度，從而對(duì)知識(shí)掌握得很靈活，對(duì)單詞的發(fā)音會(huì)更準(zhǔn)確。這樣的集市游戲環(huán)境讓幼兒覺得上學(xué)的課程不再那么難。而是有趣好玩，會(huì)更喜歡上課。

三、推廣與傳承集市游戲的內(nèi)涵

集市游戲?qū)τ變旱挠變簣@生活起著很重要的作用，在幼兒園的使用是民間游戲傳承的一個(gè)有效方法，可以使有著重要傳統(tǒng)文化的民族特色內(nèi)涵得以發(fā)揚(yáng)光大而不是隨著時(shí)代的高速發(fā)展被遺棄。在幼兒園階段，幼兒的接受能力很強(qiáng)，模仿能力以及好玩心好奇心都是比較強(qiáng)烈的，這時(shí)候把集市游戲引入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，能使幼兒從小就接觸到關(guān)于民族文化的內(nèi)涵，了解民族文化的特點(diǎn)。在潛移默化中形成一個(gè)很好的文化交流的良好循環(huán)。例如在幼兒的課室以及很多活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)立民間文化的宣傳以及內(nèi)容的傳播，張貼關(guān)于民族文化的墻紙，舉行關(guān)于民間文化的畫畫比賽，然后貼在課室背后的板報(bào)上。還可以定期舉行一些民間游戲的猜謎語(yǔ)比賽，更好地推廣與傳承民間集市游戲的內(nèi)涵。在家庭作業(yè)的布置中，也可以讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒說一些關(guān)于民間文化的故事以及民間節(jié)日的來源等等。這些都是很好的一種民間游戲的傳承方式，使幼兒從小就了解到很多民間文化，對(duì)自己民族的特色文化有相對(duì)的了解，從而更好地把民間文化藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，傳承與創(chuàng)新發(fā)展。

【結(jié) 語(yǔ)】

集市游戲的有效進(jìn)行對(duì)于幼兒階段的孩子來說是一項(xiàng)很有意義的事情，幼兒園本身的日?；顒?dòng)大部分都是依靠游戲來進(jìn)行，集市游戲則可以圍繞民間文化為重點(diǎn)來開展游戲活動(dòng)以及教學(xué)活動(dòng)。這是一個(gè)很好的民間文化的保留與傳承的方式，能有助于文化間的交流與發(fā)展，加強(qiáng)民族文化的和諧進(jìn)步。集市游戲更加有利于幼兒的身心發(fā)展，讓部分復(fù)雜的課程或者游戲規(guī)則可以簡(jiǎn)單化，符合幼兒階段的理解能力，增強(qiáng)幼兒的游戲參與性與互動(dòng)性，推動(dòng)幼兒園活動(dòng)的進(jìn)行。

（江蘇省十三五教育科研課題成果）

【參考文獻(xiàn)】

【1】張潔.淺談集市游戲在幼兒園的開發(fā)與利用【J】.作文成功之路：下，2016（10）

【2】楊俊飛.淺析混齡模式下“鄉(xiāng)土集市”游戲活動(dòng)的開展——以常州市鐘樓區(qū)新閘街道中心幼兒園為例【J】.好家長(zhǎng)，2017（5）