趙莉

摘 要：德育一直都在學校教育中占據(jù)著重要位置，也是實施素質(zhì)教育的關鍵因素，包含著德、智、體、美、勞等各個方面，直接影響著學生的綜合發(fā)展。因此，在新課改與素質(zhì)教育持續(xù)深化背景下，小學班主任應該重視德育，樹立正確的德育理念。

關鍵詞：小學班主任；德育工作；策略

小學階段的學生心智、認知等尚未成熟，容易受到外界環(huán)境的干擾，會直接影響學生的道德觀。因此，小學教師必須要重視開展德育工作，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，為其未來的發(fā)展奠定良好的道德基礎。本文通過對小學德育工作的內(nèi)容與意義的闡述，提出了幾點小學班主任開展德育的有效策略，以供參考。

一、小學德育的內(nèi)容與意義

1.德育的基本內(nèi)容

小學階段是學生發(fā)展的關鍵時期，是學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀的關鍵階段。因此，小學階段的德育占據(jù)著非常重要的位置，有助于學生智力開展，培養(yǎng)學生體育精神，提高學生審美素質(zhì)，塑造學生勞動品質(zhì)等，因此，德育也是學校素質(zhì)教育工作順利開展的核心與保障。

德育的主要內(nèi)容包括：首先，“學生守則”與“小學生日常行為規(guī)范”是小學生基本道德與行為規(guī)范；其次，集體與愛國主義、民主法治觀念及其他政治常識等內(nèi)容是公民道德與政治品質(zhì)的主要內(nèi)容，而集體責任感與榮譽感等則是促進學生友誼發(fā)展的主要內(nèi)容，對其健康與幸福成長有著極其重要的影響；再次，只有對學生進行正確的人生觀、價值觀及世界觀教育，才能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，從而促使學生養(yǎng)成健康文明的行為習慣。

2.德育的意義

現(xiàn)階段，我國小學素質(zhì)教育的主要目標就是，培養(yǎng)小學生健康心理、良好道德以及高尚情操，引導小學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)小學生的愛國主義精神，幫助小學生了解基本的道德行為規(guī)范，傳承中華民族美德，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。因此，德育工作已經(jīng)成為小學教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，直接影響學生身心健康發(fā)展，符合時代發(fā)展要求的同時，還是建設社會主義精神文明的基礎。除此之外，小學生由于年齡尚小，心智尚未成熟，班主任在此時對學生進行德育，有助于引導學生形成積極樂觀向上的心態(tài)，性格開朗自信，促使小學生勤學多思，從而為小學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

二、班主任德育工作開展的有效策略

1.在課堂教學中滲透德育

道德教育貫穿于小學生課堂的整個學習過程，只有這樣才能引導小學生將所學知識內(nèi)化為自身心理認知，并將其應用于實際生活當中，進而培養(yǎng)小學生良好的道德品質(zhì)。

如，在教學《人之初》一課時，主要的教學目的是引導學生樹立正確的人生觀，教會學生辨別是非，了解善惡，激發(fā)學生語文學習的興趣。因此，班主任在教學時，結(jié)合家庭、父母，教給學生什么是“善”；結(jié)合學習，給學生講解什么是“貴”；結(jié)合岳飛教育兒子的故事，給學生講解“父親的作用”等。這一教學方式能夠讓學生正確地認識學習的重要性，引導學生明白善惡，為了自己的理想而努力，與善良的人交朋友，聽父母的話。這樣由淺入深的教學方式，結(jié)合實際生活進行教學，并將德育也滲透其中，從而提高課堂教學效率。

2.在實踐活動中滲透德育

除了在課堂教學中滲透德育之外，教師還應該帶領學生參與戶外活動，如組織詩歌分享會、去敬老院或者參與社區(qū)公益活動等，以此引導學生形成良好的道德意識。帶領學生參與社區(qū)公益活動，是為了讓學生體會為社會作貢獻的重要性。由于小學生各項意識正在成熟階段，班主任在這時帶領學生參與社會實踐活動，既能讓學生對教師所講理論知識有更好的理解，還能提高學生的實踐運用能力，進而提高學生的綜合能力。組織學生參與詩歌分享活動，鼓勵學生踴躍地表達自己的讀后感，并對自己所讀詩歌進行總結(jié)。在這一活動中引導學生形成正確的辨別是非觀念，引導學生積極認識并改正錯誤或不文明行為，進而讓學生樹立正確的價值觀。因此，教師應該鼓勵學生參與各種實踐活動，讓學生感受實踐活動快樂的同時，激發(fā)學生參與實踐活動的興趣與積極性。

3.家校合作，開展德育工作

由于學生思想道德素質(zhì)會受到各種因素的影響，如社會、家庭等，因此，教師應該將各種資源進行整合，構(gòu)建家校與社會互動的德育工作體系，以此保障德育工作順利開展。首先，班主任應該定期開展家長會，便于家長及時了解學生近期在學校的表現(xiàn)及存在的問題，提倡家長要及時與孩子交流，以便于及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行正確引導。同時，教師還可以利用微信、QQ以及校訊通等各種信息工具，及時與家長溝通，讓家長及時了解學生的在校情況，并取得家長信任，促使家長積極主動地配合教師的工作。其次，教師可以在勞動節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日開展德育活動，給學生講關于國慶節(jié)的故事，讓學生在勞動節(jié)回家?guī)桶职謰寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑榈龋源思ぐl(fā)學生對祖國、對家鄉(xiāng)以及親人的熱愛之情。

班主任在班級管理中發(fā)揮著極其重要的作用，只有班主任開展有效德育工作，才能促使班級學生具備較高的素質(zhì)，從而完成德育工作目標。因此，班主任應該積極轉(zhuǎn)變自身思想及教學方式，與學生共同成長，引導學生樹立正確積極的道德觀念，進而促使班主任德育工作達到最佳的教育效果。

參考文獻：

[1]李永東.淺析提高小學班主任德育工作實效性的途徑[J]. 學周刊，2018（4）：169-170.

[2]黃小輝.如何提高小學班主任德育工作的實效性[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（2）：43.

編輯 謝尾合