黃娟

摘 要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)。為了順應(yīng)教育改革的不斷發(fā)展，滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，教師務(wù)必要創(chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。為此，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法展開了分析和研究，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，闡述了新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為構(gòu)建高效課堂提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新；對策

創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的動力，也是人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代化建設(shè)的必要手段。在教育領(lǐng)域中，創(chuàng)新精神作為不可忽視的重要內(nèi)容，要貫徹落實到每個教育階段。就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，怎樣創(chuàng)新教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是數(shù)學(xué)教師現(xiàn)階段重點研究的課題之一，隨著新課標(biāo)的不斷發(fā)展和完善，創(chuàng)新教學(xué)方法勢在必行。

一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。因此，教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過生動、具體的教學(xué)案例吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，從而愛上數(shù)學(xué)。例如，在教授“時、分、秒”一課時，教師可以利用真實的鐘表進(jìn)行講解，通過具體的鐘表讓學(xué)生直觀地感受到“時、分、秒”的具體內(nèi)容，很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探索時間的興趣，根據(jù)“一個小時是60分鐘，一分鐘是60秒”，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面、細(xì)致的掌握，之后，教師可以進(jìn)一步教授順時針和逆時針的概念，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。

二、給予學(xué)生自主思考的空間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師在加強(qiáng)自身創(chuàng)新教學(xué)的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，給予學(xué)生充分的思考空間，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生發(fā)揮想象的空間，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，積極進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中不斷解決問題，提高自身的實踐能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)“梯形的面積”一課時，教師可以讓學(xué)生根據(jù)三角形和平行四邊形的面積進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用同樣的數(shù)學(xué)原理進(jìn)行知識的歸納和總結(jié)，在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，提高學(xué)生舉一反三的能力，從而促進(jìn)他們創(chuàng)新意識的提高。

三、采用創(chuàng)新型教學(xué)手段，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方法既陳舊又單一，已經(jīng)無法適應(yīng)新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求了，為此，教師要采用創(chuàng)新型的教學(xué)手段，不斷豐富和滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，數(shù)形結(jié)合法和信息技術(shù)法是不錯的教學(xué)選擇，在實際教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

1.數(shù)形結(jié)合法

小學(xué)數(shù)學(xué)相比其他學(xué)科具有復(fù)雜性和抽象性的特點，小學(xué)生由于年齡和自身條件的限制還不能完全掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，利用數(shù)形結(jié)合法將數(shù)學(xué)抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體、形象的圖形，這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶。特別是在分析問題的過程中，教師要不斷滲透和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想，不僅有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“平均數(shù)”一課時，教師可以利用條形統(tǒng)計圖加強(qiáng)學(xué)生對平均數(shù)的理解和掌握，通過直觀的圖形強(qiáng)化學(xué)生的記憶和應(yīng)用，讓學(xué)生充分利用數(shù)形結(jié)合的思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高分析問題的能力。

2.信息技術(shù)法

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，由于數(shù)學(xué)概念和理論公式眾多，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會產(chǎn)生厭煩的心理和抵觸的情緒，這些抽象的理論知識不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且還容易造成教學(xué)課堂枯燥、無味，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，教師可以采取信息技術(shù)法，利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢開展數(shù)學(xué)教學(xué)，通過生動的形象和真實的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠直觀地感受事物的變化，通過動態(tài)學(xué)習(xí)掌握更多的數(shù)學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)“三角形面積”一課時，教師可以利用多媒體，通過變換圖形和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠掌握計算面積的重點，集中學(xué)生的注意力，提高他們的觀察能力和分析能力，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、積極開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力

一個人的智慧是有限的，教師在教學(xué)過程中要重視合作學(xué)習(xí)，利用多數(shù)人的智慧和思想展開數(shù)學(xué)教學(xué)活動。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，大家相互學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)的過程中不斷探索未知的領(lǐng)域。教師在此過程中要給予正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，利用問題的導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的討論和學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)結(jié)果提出及時、正確的反饋和建議。例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)的乘法”一課時，教師可以先提出問題：乘法的構(gòu)成要素都有什么？乘數(shù)和被乘數(shù)分別是什么？通過問題的導(dǎo)入讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后找出乘法的方法，最后，教師對小組分析結(jié)論進(jìn)行評價，給出合理的解釋和分析。

綜上所述，教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響和意義。教師要在教學(xué)的過程中突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過創(chuàng)新教學(xué)手段豐富數(shù)學(xué)課堂，注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與實踐的聯(lián)系。只有這樣，才能不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展要求，從而推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革的不斷前進(jìn)和發(fā)展。

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編輯 杜元元