周桂楓

摘 要：敢寫敢示范，只有語文教師自己動手寫“下水文”，講授作文才更有依據(jù)，學生習作也更有方向，老師更會全面評價學生作文。這實在是教學相長的好辦法。教師勤于動筆不僅是言傳身教，更重要的是通過寫“下水文”，能真正體驗寫作規(guī)律，在教學中把寫作規(guī)律和教學規(guī)律更好地結(jié)合在一起。語文教師要努力寫來自生活的“下水文”，與時俱進。

關鍵詞：習作；“下水文”；生活化

“下水文”是根據(jù)學生作文的命題或要求親自動筆寫成并用于指導學生的文章。對于每節(jié)習作課，書本上的“例文”和“例圖”對學生的啟發(fā)，不免陳舊而缺乏時代感和生活氣息。如何指導學生通過作文寫出我們的生活，語文教師寫“下水文”是個頗有示范性的直觀方法。

蘇教版四上《習作1》要求：假如讓你按照自己的心愿設立一個節(jié)日，你會設立一個什么節(jié)日呢？趕快拿起筆，寫出你心中的這個美好節(jié)日吧。

一、心中美好的節(jié)日

“心中美好的節(jié)日”這是目前國家沒有設立的節(jié)日，它是孩子們的一個愿望，可能只是心里的一個雛形。怎樣把它表達出來呢？我便寫了這樣一個開頭：“我國有歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，也有許多外來節(jié)日。如果給我一個機會，能自己創(chuàng)立一個節(jié)日：我想創(chuàng)立親子節(jié)。”

開門見山，我心中美好的節(jié)日是——親子節(jié)，一個回歸家庭、回歸生活的節(jié)日。它會是哪一天呢？且看文章的第二段：“8月的第一個星期五就是我想創(chuàng)立的親子節(jié)。為什么選在這個日子呢？因為8月孩子們都在放暑假，而家長們除了周六、周日都在上班，陪伴孩子的時間很少。我提議：在8月的第一個星期五給家長們放一天假，專門陪伴自己的孩子。由于親子節(jié)設立在周五，連同周六、周日一共有三天時間，可以帶著孩子來一趟短途旅行。”

在暑假里，能有一個孩子們的節(jié)日，并且有自己的父母陪伴著過節(jié)，多么令人高興?。∧敲催@個美好的“親子節(jié)”會怎么度過呢？我們可以從平時的生活中看到的、聽到的、聯(lián)想到的，歸納一些我們喜歡的方式來過節(jié)。下文寫道：“在親子節(jié)那天，家長要尊重孩子的意愿，帶孩子們?nèi)ニ麄冏钕肴サ牡胤?。如果去書店親子閱讀，獎勵他們購書打?qū)φ?。如果家長陪伴孩子看兒童電影，電影院會贈送一大份爆米花。游樂場所慶祝親子節(jié)一律大人半價，小孩免費?？系禄?、麥當勞的兒童套餐在親子節(jié)那天一律打八折。親子節(jié)那天帶孩子們自駕游的車輛享受過站免費優(yōu)待。社會各界都會為孩子和家長提供方便?！?/p>

文中的過節(jié)方式，鼓勵親子閱讀、親子游戲、親子旅游，像書店打折、餐飲店打折、車輛過站免費等，在真實生活中也出現(xiàn)過。我們寫作文要善于留心生活，敢想但不瞎想，把一些合理的過節(jié)方式歸納總結(jié)起來，就是內(nèi)容豐富的新節(jié)日啦。

文章結(jié)尾寫道：“我希望祖國相關部門可以支持我的提議，早日把親子節(jié)推往各地，讓孩子們幸?？鞓返爻砷L?！弊x完這篇下水文《親子節(jié)》，讓同學們覺得寫出心中所想的美好節(jié)日，一點也不難。敢于大膽想象、合情合理，便是一篇充滿生活氣息的好文章！

鑒于《習作1》“下水文”的示例，同學們廣開言路，在習作中寫了各種有特色的心中美好節(jié)日，批改中令我印象最深的是，設立開學前的“收心節(jié)”，寫出了孩子自己的生活和心中的想法。

二、xx的自述

后來，同學們在寫另一篇《習作5》時思路打不開，遇到了困難。習作要求是這樣的：用自述的形式來介紹小鬧鐘、小溪流，好像它們也有了生命，使讀者感到生動、有趣。請你也用“XX的自述”形式，介紹一個你熟悉的事物，要寫得具體、生動。我再次動筆為同學們寫了下水文——《可擦水筆的自述》：

我是一支藍黑可擦水筆，出生在日本，遠渡重洋來到中國。我是“百樂”文具大家族中的一員。我現(xiàn)在的家舒適、寬敞，就是小主人的筆袋。

我身穿一件深藍色的大衣，顯得成熟穩(wěn)重，下身是一條橡皮長褲，不但自己穿著舒服，而且讓小主人握著我書寫時也很舒服。輕輕一擰，脫下褲子露出我的身體，里面是滿滿的“血液”。我很喜歡打扮自己，脖子上系著一條半透明的圍巾，輕輕往下一拉，就會露出我的腳。我和你們?nèi)祟惒灰粯樱挥幸粭l腿。我頭上戴著一頂白色橡膠帽子，很潮吧？

我和普通水筆的外表長得差不多，但我有“超能力”。我的血液中有一種特殊物質(zhì)，寫出來的字有點淡，可用我的白帽子輕輕一擦，字跡就神奇地消失了。那是因為摩擦生熱的原理，使我的“血跡”蒸發(fā)消失了。有一次，小主人被我的“隱身術”驚呆了。他用我寫了一張練習卷，放在書桌的電熱板上，第二天早上居然變成了一張白卷。這讓他欲哭無淚?。∷郧f別用我簽重要的文件和票據(jù)哦！

可擦水筆就是我，誓做筆中第一流！

可擦水筆，不同于同學們熟悉的鋼筆和水筆，每天使用。為什么我選擇它來寫“下水文”呢？因為它很新穎，是一種有科技元素的文具。文章可以傳遞一種新的思維，介紹一種新的生活。當然，由于特殊原料的墨水和摩擦生熱的原理，墨水消失變得可擦。同時我提醒孩子們，這樣的文具是不可以用來簽名文件和票據(jù)的，作文中也有生活！

《可擦水筆的自述》一文中，我以一支筆自述的口吻，用“遠渡重洋”形象地描述它是進口文具，并用“大家族”暗示它的品牌名；而“血液”“超能力”“隱身術”等匠心獨運的用詞吸引小讀者閱讀它的神奇之處。文字讓所描繪的物品鮮活起來，這需要我們小學生動腦、筆下生花，讓習作變得生動有趣，取材生活。

“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。”李清照詠桂，贊它是花中第一流。而老師寫的“下水文”中，可擦水筆也想做筆中第一流，可謂豪言壯志啊！卒章顯志，意在鼓勵每位認真習作的小作者也能寫出第一流的文章！

編輯 郭小琴