程則爾

在什么場(chǎng)合，你會(huì)害怕成為被選中的“幸運(yùn)兒”，并受到全場(chǎng)關(guān)注？大概是在集體聚會(huì)時(shí)，主持人意猶未盡地詢問(wèn)“哪位觀眾愿意給大家表演個(gè)節(jié)目”時(shí)吧。

通常這樣的時(shí)刻，氣氛明明還沒(méi)從火熱中降溫，但除少數(shù)有才藝的人有資格淡定地昂著頭外，其余人早已把眼神躲向某個(gè)角落，心底如同黑云壓境?？吹街鞒秩顺约鹤邅?lái)，驚惶如籠中雞兔，或看到主持人正從箱子中抽出一個(gè)號(hào)碼，那兩根手指拈起的仿佛是自己的心。直到某個(gè)不幸的家伙被抽中，并被掌聲和嬉笑聲強(qiáng)行推到人群中間時(shí)，才終于松了一口氣，仿佛剛躲過(guò)一場(chǎng)槍林彈雨。

是的，作為沒(méi)有任何才藝可登大雅之堂的我，曾無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過(guò)上述場(chǎng)景;但又偏偏是在那被炙烤的時(shí)刻，會(huì)不甘心地想那束光明明可以打在自己身上。

小學(xué)時(shí)，如果不是因?yàn)橐淮我圾Q驚人的表現(xiàn)，或許直到畢業(yè)之后我也不會(huì)注意到坐在我右后方的女孩。她戴很大的黑框眼鏡，幾乎遮去小半邊臉。她不愛(ài)說(shuō)話或走動(dòng)，每天都在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)一些奇怪的東西，是班級(jí)里可有可無(wú)的存在。

有一次上作文講評(píng)課，語(yǔ)文老師露出驚喜的神色：“這次有篇作文寫(xiě)的是古體詩(shī)，我非常喜歡?！闭f(shuō)完便向全班分享了這篇佳作。雖說(shuō)詩(shī)中的“明月”“黃沙”“美酒”等意象如今看來(lái)稍顯平淡，但在當(dāng)時(shí)，的確讓我們這群小屁孩驚艷了一番。

這首詩(shī)，便出自右后方女孩之手。雷動(dòng)的掌聲中，略顯羞澀不安的她，在我心目中瞬間從毫無(wú)存在感的角落少女，升格為腹有詩(shī)書(shū)氣自華的古風(fēng)才女，就連從前的沉默寡言，如今看來(lái)都是一種溫潤(rùn)如玉的內(nèi)斂含蓄。

人在不同時(shí)期，有著不同的審美與想法，也有著不同的信仰與追尋。在為一首詩(shī)的魅力而驚艷的稚嫩年紀(jì)，我覺(jué)得詩(shī)人真是一個(gè)耀眼的頭銜，并且也想成為一名詩(shī)人。

我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，能想到的方法就是不停背誦很多古詩(shī)，當(dāng)一個(gè)“不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的才子。

那本詩(shī)集是我從柜子里“刨”出來(lái)的，早已沾滿泛黃的時(shí)代氣息。每天晚上，我都要倚靠著床頭翻開(kāi)它，背一首新的詩(shī)詞。父母推開(kāi)房門(mén)，難得沒(méi)有訓(xùn)斥我“超過(guò)十點(diǎn)還不睡覺(jué)”，而是輕輕退回去帶上門(mén)，臉上是滿意的神色。

不過(guò)，這個(gè)習(xí)慣并未持續(xù)很久，后來(lái)，就沒(méi)有后來(lái)了。少年的想法不知天高地厚，總是忽略掉日積月累的含義，以為多比別人掌握幾首詩(shī)詞就能成為文藝大咖。當(dāng)我尷尬地發(fā)現(xiàn)，會(huì)背幾首詩(shī)并不能給我?guī)?lái)什么短期收益，甚至無(wú)法以具象的表演形式呈現(xiàn)在公眾場(chǎng)合時(shí)，便又把詩(shī)集塞回了柜子深處。

如同我的情懷一樣短壽，那個(gè)女孩突然享受到的榮光，并沒(méi)有持續(xù)多久，片刻的掌聲很快變得稀稀疏疏，將她連同在班級(jí)小范圍掀起過(guò)的詩(shī)詞熱潮，送回沉寂的角落。甜冰棒、游戲機(jī)，更多新鮮有趣的事物，源源不斷地涌進(jìn)我們狂放的青春。無(wú)人記得那次作文講評(píng)課上的驚艷一刻，也無(wú)人想過(guò)要將那份驚艷延續(xù)下去。

也有過(guò)無(wú)限趨近那束光的時(shí)刻，只差一點(diǎn)，就能讓自己成為一個(gè)有才藝的人。

我已不太記得，當(dāng)初是怎么與笛子產(chǎn)生聯(lián)系的，好像是初一某天放學(xué)后，我在學(xué)校大樂(lè)團(tuán)門(mén)口等參與排練的同桌。

這是一個(gè)光榮的團(tuán)體，他們經(jīng)常在額上點(diǎn)上小紅點(diǎn)，胸前佩戴大紅花，高調(diào)地出現(xiàn)在學(xué)校的各種盛會(huì)上。當(dāng)我在走廊上踮起腳，透過(guò)窗戶看到一群同齡人熟練地用二胡、琵琶、古箏等樂(lè)器進(jìn)行合奏時(shí)，感受到了一種神圣并投以羨慕。

學(xué)一門(mén)樂(lè)器吧。這個(gè)想法如同西瓜一樣，“咕?！币宦晱膬?nèi)心深處滾落出來(lái)。經(jīng)歷一番自我選擇與跌跌撞撞之后，我落到了笛子這個(gè)坑里。

從前只知道玩游戲，毫無(wú)藝術(shù)細(xì)胞的我，忽然開(kāi)竅想學(xué)吹笛子了，父母自然樂(lè)見(jiàn)其成。然而他們忽略了，我想學(xué)樂(lè)器的初衷并非熱愛(ài)音樂(lè)或想以此來(lái)陶冶情操，而是為了能享受加入大樂(lè)團(tuán)的虛榮，以及一股少年特有的心血來(lái)潮。在門(mén)類眾多的樂(lè)器中選擇笛子，也只是覺(jué)得這種樂(lè)器既廉價(jià)，又易上手罷了。

其實(shí)，一切并沒(méi)有想象中那么容易。接觸笛子后才知道，這支冷冰冰的竹管子，本身并不能發(fā)出悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的聲音，一切都要靠貼在出風(fēng)口的笛膜的振動(dòng)來(lái)完成。這種脆薄的小紙片極其珍貴，踏遍縣城所有樂(lè)器店均無(wú)出售，竟要遠(yuǎn)赴省城才能買(mǎi)到。

周末下午，從省城回來(lái)的父親推開(kāi)門(mén)，拍拍褲管上的泥，把一盒被體溫焐熱的笛膜交給我，連聲音里也帶了幾分倦意：“既然選擇學(xué)吹笛子，希望你能堅(jiān)持下去，父母會(huì)盡可能為你創(chuàng)造條件，接下來(lái)的一切就要看你自己了?！?/p>

我的第二個(gè)“原以為”，是以為笛子的學(xué)習(xí)是一個(gè)短平快的過(guò)程，稍微努力幾周，就可以在人前賣(mài)弄了。結(jié)果單是學(xué)會(huì)怎么把笛子吹響，就耗去了幾天時(shí)間。

那時(shí)，縣少年宮沒(méi)有笛子老師，父母幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于托朋友在川劇團(tuán)里尋了一位老笛手給我當(dāng)師父。每個(gè)周末，我都要去找?guī)煾附邮芤粚?duì)一指導(dǎo)。

學(xué)吹笛子，從吹單調(diào)的音階開(kāi)始，先吹上一百遍“哆來(lái)咪”，倒過(guò)來(lái)再吹上一百遍。在少有人煙的三層舊樓里，充斥著荒涼蕭索，充斥著我斷斷續(xù)續(xù)、錯(cuò)漏百出的吹奏聲，以及師父恨鐵不成鋼的責(zé)罵聲。

秉承師父教誨，從前玩心頗重的父母，周末時(shí)輪番留在家中監(jiān)督我練習(xí)吹笛子。當(dāng)聽(tīng)到房中已長(zhǎng)久偃旗息鼓時(shí)，他們總會(huì)第一時(shí)間警覺(jué)地推開(kāi)房門(mén)，看看我是不是又在偷懶?？粗钊搜刍潄y的譜子，我在叫苦不迭和后悔不已中，早把加入大樂(lè)團(tuán)的愿望拋到了九霄云外。

在學(xué)習(xí)了半年以后，我終于不再僅僅重復(fù)單調(diào)的音符，開(kāi)始接觸一些成形的樂(lè)曲，也終于到了父母千盼萬(wàn)盼可以在親戚朋友面前露上一手的時(shí)刻。

一切都是一場(chǎng)預(yù)謀。從母親的幾個(gè)朋友逛完街經(jīng)過(guò)樓下，被母親硬拉著上樓坐坐，到端著茶杯的父親裝作不經(jīng)意地說(shuō)“我家孩子學(xué)吹笛子以后懂事了不少呢”，再到母親催促我“快給阿姨們表演一曲”，他們耗費(fèi)心血想要獲取的榮光與體面，終于快要瓜熟蒂落?？上?，我那點(diǎn)可憐的“造詣”，只能磕磕絆絆吹完一曲《少林寺》。在阿姨們勉強(qiáng)的鼓掌與稱贊中，父母臉上寫(xiě)滿尷尬。