隗波揚

【摘 要】隨著我國社會的不斷發(fā)展，大學生逐漸成為了主要消費群體之一，其具有鮮明的個性，大學生所形成的世界觀和價值觀對于其消費心理和消費行為的影響較深。本文對大學生消費心理和消費行為特點進行深入研究，闡述大學生消費原則，旨在培養(yǎng)學生健康消費心理，促進大學生全面發(fā)展。

【關鍵詞】大學生；消費心理；消費行為；銜接

大學生是社會群體中獨特的存在，其個性化較突出，大學生的消費心理和行為在一定程度上影響著學生未來發(fā)展及心理健康。因此，需要深入的研究和調查大學生消費觀，探尋其消費心理和行為特點，采取針對性措施，從而培養(yǎng)學生健康的消費心理。

一、大學生消費心理和消費行為特點分析

（一）不平衡消費

由于大學生是獨立的個體，其每個人的家庭環(huán)境和條件都有所不同，且受地域發(fā)展的影響，各家庭的收入也有一定的差別，受到家庭教育的影響，導致大學生的消費習慣也不同。一些同學養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣，一些同學習慣性鋪張浪費，大學生不平衡消費導致個體差異性明顯[1]。

（二）多樣性消費

現(xiàn)階段，生活、娛樂和學習是大學生消費的主要項目，大學生消費具有多樣化的結構和特點。一方面大學生生活習慣以及家庭收入有所差異，導致其在購買物品的品質以及數量上差異明顯，另一方面?zhèn)€體消費差異也導致大學生消費向多元化方向發(fā)展。

（三）主導性消費

大學生處于和社會接軌的過渡期，需樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，而消費觀也是影響學生健康心態(tài)和心理的主要因素之一，艱苦樸素、勤儉節(jié)約成為了現(xiàn)代大學生需要具備的素質之一。很多學生在發(fā)展過程中，追求更層次的物質條件和精神生活，如：投資學業(yè)、投資娛樂等，多方面的投資和協(xié)調，可以使大學生得到心理上的滿足，體驗校園生活的美好。

（四）階段性消費

大學生隨著身心的逐漸發(fā)展，其消費觀念和消費依據有很大的不同，通過研究，可以將大學生的消費心理及行為分為四個階段。第一個階段是大學前三個學期，其處于心理轉型期，對大學生活各方面都在適應階段，對生活要求也不是很高，學業(yè)上的壓力較小，還處于高考后放松的階段；第二階段是四五學期，其已經適應了校園生活，對個人發(fā)展有一定思考及認識，開始投資于各種級別考試，精力更側重在學習上；第三階段是六七學期，該階段分化十分明顯，一些學生決定繼續(xù)在學業(yè)上深造，而一些學生則是選擇投資技能；第四階段是大學階段最后學期，處于學生求職時期，學生將更多消費投資在了包裝自己上。不同階段所體現(xiàn)出的大學生消費心理和行為有很大變化，其也體現(xiàn)出大學生成長的整個過程[2]。

（五）性別差異性消費

大學生在消費觀念和消費行為上由于性別的不同也會產生一定的差別，女生比較注重外形打扮等，會購買一些化妝護膚品、衣物等，而男生則在游戲上網方面消費較多，性別差異導致消費方向不同。

總結大學生消費心理和行為存在問題主要是：不合理消費結構、消費無計劃、攀比性較強、奢侈浪費等。

二、大學生消費原則探究

通過對大學生消費心理和行為的詳細描述，總結大學生消費中存在的問題可知：想要樹立正確的大學生消費觀，大學生應遵循以下幾個消費原則：

首先，需要遵循有度性消費原則，隨著社會不斷進步，大學生消費方式呈現(xiàn)多元化特點，娛樂方式也多種多樣，人們的生活豐富多彩，其消費水平有很大的提升。一些大學生的消費觀念發(fā)生很大改變，對物質方面的需求也變得強烈。如：在演唱會、音樂會方面消費，參加畫展、汽車展等消費等。由于需求不同，其消費方向也不同，大學生應該樹立健康的消費觀念，并結合實際情況，設立消費標準，堅持勤儉節(jié)約的準則，不鋪張浪費，不攀比，做任何事情掌握好“度”，做到量力而行。

其次，需要遵循計劃性消費原則，對于自己消費的欲望進行合理的控制和分配，設立短期目標和長期目標，根據自由資金細化消費項目，如：學習投資、生活支出、娛樂支出等，從整體上做出計劃，在滿足自身需求基礎之上，適當的放松娛樂，豐富生活。

再次，需要遵循主導性消費原則。作為未來社會的主力軍，大學生應將精力放在學習上，為了建設社會主義不斷奮斗，樹立正確的價值觀。除了學習知識之外，大學生應拓展思維，提升綜合素養(yǎng)。在消費心理和行為上，應將知識性消費作為主導方向，而生活方面消費則作為基礎保障，精神方面消費則作為文化補充。在生活上不能過于浪費，應繼承艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好品質，樹立核心價值觀，擺正心態(tài)，積極面對生活[3]。

三、結語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，需要綜合能力強、素養(yǎng)高的人才。大學生作為社會未來發(fā)展的主力軍，應適應社會發(fā)展變化，提升個體適應能力。結合自身條件和情況，樹立正確的消費觀，不攀比，不浪費，遵循適度消費、計劃性消費和主導性消費原則，培養(yǎng)良好品質，為未來發(fā)展奠定基礎。

【參考文獻】

[1] 范瑾.芻議大學生的消費心理與消費行為[J].才智，2017.

[2] 黃開展.大學生消費行為和消費心理調查分析——以廣西金融職業(yè)技術學院為例[J].時代金融，2017.

[3] 甄玉連.當代大學生消費心理和消費行為問題研究[J].中華少年，2016.