劉明會

摘要：化學(xué)方程式是化學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)容，化學(xué)方程式的靈活運用與化學(xué)知識的儲備具有直接聯(lián)系?？梢哉f化學(xué)方程式貫穿于整個化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，初中教學(xué)作為化學(xué)知識基礎(chǔ)內(nèi)容，對化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)能力關(guān)系到學(xué)生后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。從我國初中化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，學(xué)生對化學(xué)方程式的應(yīng)用技巧并不能全面掌握，同時在書寫方面也存在一定不足。為了提升初中化學(xué)方程式的教學(xué)效果，我們有必要針對初中化學(xué)方程式的教學(xué)策略進行探討。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)方程式;教學(xué)策略

一、注重興趣引導(dǎo)，提升教學(xué)效果

（一）依據(jù)學(xué)生心理特點，制定教學(xué)方法

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對某些事物產(chǎn)生興趣之后，就會積極發(fā)動思維，對該項事物進行不斷了解。在進行化學(xué)方程式教學(xué)的過程中，教師也可以利用興趣引導(dǎo)的方式，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的積極性。同時，還可以利用初中階段學(xué)生的心理特點，來制定相應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生對化學(xué)方程式產(chǎn)生濃厚的興趣，從而保證對化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)效果。相對于其他學(xué)科來說，化學(xué)科目的專業(yè)性較強，除了要掌握課本中的理論知識之外，還需要能夠?qū)瘜W(xué)方程式進行靈活應(yīng)用。這就要求教師可以將化學(xué)方程式的相關(guān)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)合，使化學(xué)方程式更加貼近學(xué)生的生活。除此之外，還可以加大對化學(xué)實驗的應(yīng)用力度，當(dāng)學(xué)生了解到化學(xué)實驗的新奇之處之后，便會加深對化學(xué)學(xué)科的興趣，從而積極參與到化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)中，對化學(xué)方程式的教學(xué)效果具有積極意義。

（二）巧妙利用化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中階段的學(xué)生對未知事物具有一定的探索欲望，而化學(xué)實驗的應(yīng)用可以有效吸引學(xué)生的目光，當(dāng)化學(xué)實驗中的不同反應(yīng)在學(xué)生腦中留下印象之后，教師可以適當(dāng)作出引導(dǎo)，對化學(xué)實驗的相應(yīng)原理進行講解?；瘜W(xué)實驗這種直觀的表現(xiàn)形式，可以為學(xué)生留下深刻的印象和記憶，這對學(xué)生了解各類化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)方程式的產(chǎn)生具有積極意義。學(xué)生在對化學(xué)試驗產(chǎn)生興趣之后，就會對其原理加深了解。當(dāng)學(xué)生對簡單的化學(xué)方程式能夠有所掌握之后，便可以逐漸講解更為復(fù)雜的化學(xué)方程式，同時對其應(yīng)用進行交流與探討。這種活躍的課堂氛圍，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于教學(xué)效果也具有積極意義。

二、適當(dāng)加強訓(xùn)練，加深學(xué)生的記憶

初中化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)主要涵蓋文字式、化學(xué)式以及化學(xué)方程式，其中的化學(xué)方程式是初中化學(xué)的教學(xué)難點之一。其中文字是指的是，直接利用文字所表述的化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)方程式指的則是利用符號代替的方程式。為了保證對化學(xué)方程式的有效學(xué)習(xí)，教師需要制定有效的教學(xué)方法，加強對化學(xué)方程式的訓(xùn)練。主要可以從文字式人手，在對文字式進行講解的同時，在下方標注出相應(yīng)的化學(xué)符號，使學(xué)生對化學(xué)方程試有初步的認識。之后在講解的過程中，著重書寫化學(xué)方程式的板書，使學(xué)生能夠了解化學(xué)方程式的基礎(chǔ)組成，對后續(xù)學(xué)生的規(guī)范書寫也具有積極意義。除此之外，在課堂練習(xí)中，也需要將化學(xué)方程式的練習(xí)與讀寫作為主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一個，掌握一個，使學(xué)生全面了解化學(xué)方程式

的對應(yīng)化學(xué)實驗反應(yīng)，做到活學(xué)活用。

三、加強對學(xué)生化學(xué)方程式書寫規(guī)范化的培養(yǎng)

對于初中階段的化學(xué)方程式教學(xué)來說，由于學(xué)生缺乏對化學(xué)方程式規(guī)范書寫的重視，致使在化學(xué)方程式書寫的過程中，書寫不規(guī)范的現(xiàn)象較為常見。部分學(xué)生還存在隨意創(chuàng)造化學(xué)物質(zhì)的現(xiàn)象。沒有依據(jù)質(zhì)量守恒定律對化學(xué)方程式的規(guī)范書寫情況進行檢查，這對初中化學(xué)方程式的教學(xué)效果帶來一定影響。針對此類問題，教職人員需要為學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，使其在實際練習(xí)的過程中，嚴格遵守質(zhì)量守恒定律，對化學(xué)方程式進行全面梳理，從而保證學(xué)生化學(xué)方程式書寫規(guī)范的有效掌握。針對化學(xué)方程式書寫不規(guī)范的問題，教師可以根據(jù)學(xué)生書寫化學(xué)方程式的相關(guān)規(guī)律，對其作出相應(yīng)的引導(dǎo)。

（1）需要從加強化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)入手，在學(xué)生對相應(yīng)的基礎(chǔ)知識有了足夠的了解之后，再進行化學(xué)方程式書寫時，就不會出現(xiàn)自主創(chuàng)造的問題。

（2）需要加大對質(zhì)量守恒定律的教學(xué)力度，使學(xué)生能夠全面掌握質(zhì)量守恒定律的要點內(nèi)容。在進行化學(xué)方程式書寫時，利用質(zhì)量守恒定律對書寫中的內(nèi)容進行檢查，確保其書寫內(nèi)容與化學(xué)方程式的特定標準相符，從而提升學(xué)生書寫化學(xué)方程式的準確性。

（3）可以對學(xué)生日常所書寫的化學(xué)方程式進行集中收集，對于常見的錯誤問題進行有針對性的指導(dǎo)。同時，與學(xué)生之間建立有效的交流與溝通，共同探討化學(xué)方程式中的錯誤，并且研究書寫不規(guī)范的原因。除此之外，為了提升學(xué)生對化學(xué)方程式書寫的興趣，還可以將多種錯誤的化學(xué)方程式交由學(xué)生，讓其更改其中的錯誤，并且予以相應(yīng)的獎勵，使學(xué)生在化學(xué)方程式學(xué)習(xí)的過程中獲得認同感，這無疑會加強學(xué)生對化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)興趣，從而提升化學(xué)方程式的教學(xué)效果。

本文從興趣培養(yǎng)、加強訓(xùn)練、強化書寫、加深理解以及知識結(jié)構(gòu)立體網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等角度，針對初中化學(xué)方程式教學(xué)的有效策略展開探討。希望能夠為新形勢下初中化學(xué)教學(xué)水平的提升，以及教學(xué)方法的創(chuàng)新貢獻微薄之力。

參考文獻

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