崔瀅瀅

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在對健康領(lǐng)域的教育要求中指出：以多種有趣的體育活動，特別是戶外和大 自然中的活動來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。幼兒園教育以活動課程居多，如何將課程更加有效的與幼兒身心發(fā)展相結(jié)合，是當(dāng)前幼兒教學(xué)中需要考慮的問題。本文主要針對幼兒園球類活動課程的游戲化設(shè)計進(jìn)行探索， 旨在為幼兒創(chuàng)造更加快樂與健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園 球類活動 游戲化

為了能夠更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的活動能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作能力，加強(qiáng)對幼兒的球類活動培養(yǎng)是非常有必要的。所謂球類活動，在幼兒園的教學(xué)設(shè)計中，主要是指各類大球小球等球類項目共同組成的，通過對各種球類活動的設(shè)計培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒在球了活動中的參與感，并通過球類活動的參與玩耍，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。尤其是對于當(dāng)下我國幼兒教學(xué)的過程中，球類活動富有多樣性，且球類本身的特點(diǎn)，使得其安全性較強(qiáng)，也是因著這種原因，使得球類在幼兒教學(xué)過程中使用的也較為頻繁。

長久的單一活動教學(xué)，容易促使幼兒產(chǎn)生一定的厭煩感，不利于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。但是對于球類這種多樣化的活動來說，既能夠在相對安全的基礎(chǔ)上來進(jìn)行多樣活動的設(shè)計，同時還能夠有效的促進(jìn)幼兒對于集體活動的喜愛，從這種興趣來開始培養(yǎng)，有助于幼兒良好的行為的培養(yǎng)，對于幼兒的未來發(fā)展是極為有利的。本文就當(dāng)前我國當(dāng)前進(jìn)行球類活動設(shè)計的幼兒園來進(jìn)行分析，闡述球類活動對當(dāng)前幼兒園活動課程的重要性。并就如何進(jìn)行球類活動課程進(jìn)行設(shè)計進(jìn)行建議的提出。

一、有效營造環(huán)境，增強(qiáng)幼兒對球類活動的興趣

對于幼兒來說，其認(rèn)知能力以及對周圍世界的感知能力都是受到一定的限制的。因著強(qiáng)烈的好奇感，使得幼兒在面臨新鮮事物的過程中，總是想要去嘗試，去體驗(yàn)，不僅僅是為了能夠在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，提高自身能力，更主要的是想要去了解當(dāng)下多變的世界。因此，在進(jìn)行球類課程活動設(shè)計的過程中，應(yīng)注重對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過對環(huán)境的有效營造，為幼兒創(chuàng)造良好的活動氛圍，進(jìn)一步引起幼兒的興趣，有助于幼兒的球類課程活動的良好進(jìn)行。

要想更好的進(jìn)行環(huán)境的營造，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對于球類活動的興趣，教師在進(jìn)行球類活動以及球類的講解過程中，需要與幼兒的年齡相結(jié)合，通過其年齡的承受情況來進(jìn)行相應(yīng)的球類介紹調(diào)整，以便于更好的促進(jìn)幼兒的適應(yīng)性。總之，通過有細(xì)小的環(huán)境營造，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對于球類活動的興趣，有助于球類活動課程的良好建設(shè)推廣。

二、結(jié)合幼兒自身特點(diǎn)，有效進(jìn)行球類活動的創(chuàng)新

要想更好的吸引到幼兒，促進(jìn)幼兒進(jìn)行球類課程活動的有效參與，對球類課程進(jìn)行一定的創(chuàng)新是非常有必要的。只有使得球類活動有了一定創(chuàng)新度，才能夠使得球類活動對于幼兒來說有著持續(xù)的新鮮度，對幼兒的球類課程活動的參與以及球類課程活動的良好發(fā)展是非常有利的。而且就當(dāng)前我國球類活動課程的開展來看，是具有多樣性的特征的，無論是以何種方式來進(jìn)行開展，都是能夠促進(jìn)當(dāng)前幼兒的身心發(fā)展的。因此，為了能夠更進(jìn)一步的促進(jìn)當(dāng)前我國幼兒球類課程活動的良好發(fā)展，將球類課程活動的精神持續(xù)發(fā)揚(yáng)，有效加強(qiáng)幼兒的參與感，更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，進(jìn)行良好的球類活動課程的創(chuàng)新是非常有必要的。

三、豐富授課題材，增加球類活動的多樣性

對于球類活動的認(rèn)知不僅僅是通過教師的講解來進(jìn)行了解的，對活動的了解首先可以是對于球類中一主體來進(jìn)行了解。尤其是對于當(dāng)下幼兒的教育學(xué)習(xí)來說，主動式的學(xué)習(xí)相比較被動式學(xué)習(xí)來說，其印象更加深刻，更加有效。因此，為了能夠更好的促進(jìn)幼兒對于球類課程活動的參與，加強(qiáng)幼兒對于球類以及球類活動的深入了解，通過一定的手工制作等多樣性的題材設(shè)計，進(jìn)一步培養(yǎng)其對于球類活動的認(rèn)知是非常有必要的。

四、充分圍繞課程特點(diǎn)，對課程游戲化進(jìn)行深入探索

為了能夠更好的促使球類課程活動對當(dāng)下幼兒的學(xué)習(xí)以及生活產(chǎn)生更大的效用，加強(qiáng)對球類課程活動的探索，并且結(jié)合當(dāng)下幼兒的接受方式來進(jìn)行合理的深入探索，真正的實(shí)現(xiàn)球類課程活動的作用，使得球類課程活動與幼兒學(xué)習(xí)生活想緊密結(jié)合，是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的良好助推力。對于幼兒來說，其好奇心的維持也只是在一段時間之內(nèi)，因此，要想更好的促進(jìn)幼兒對于球類課程活動的喜愛，更進(jìn)一步的吸引幼兒的興趣，充分圍繞課程活動的特點(diǎn)，來進(jìn)行課程活動游戲化的深入探索是非常有必要的。雖然，對課程活動進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以求能夠更好的吸引幼兒的興趣是其中的方法之一，但是創(chuàng)新的程度總是會有一定的界限的，無止境的創(chuàng)新也只是會使得活動失去其本身的意義，尤其是創(chuàng)新也并不是如此簡單的不斷進(jìn)行的。而通過課程特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的深入探索，就 課程的特點(diǎn)來進(jìn)行個別的游戲化設(shè)置，不僅僅能夠進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的理解以及對于球類活動的有效認(rèn)知，同時還能夠使得活動的設(shè)計更加多樣性，有助于球類課程活動的長久發(fā)展。

五、合理利用課程資源，實(shí)現(xiàn)球類課程的全面優(yōu)化

幼兒進(jìn)行球類課程活動活動的參與，不僅僅是在于幼兒與活動這兩者，其中教師這個樞紐是必須的。同樣的，為了能夠更進(jìn)一步的促進(jìn)幼兒的參與度，提升幼兒在幼兒園中的參與感與歸屬感，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課程資源的利用，通過課程資源的多樣化使用，實(shí)現(xiàn)球類課程活動的全面優(yōu)化，能夠更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒在球類課程活動中的良好學(xué)習(xí)。

結(jié)論：

綜上所述，幼兒園的教育對幼兒來說，是促進(jìn)其身心健康的一個學(xué)習(xí)活動場所，其宗旨是為幼兒創(chuàng)造健康、快樂的生活環(huán)境。同時幼兒時期，各方面都處于初期的發(fā)展階段，要想更好的引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，其中游戲活動占據(jù)其教學(xué)的絕大比例。本文通過對當(dāng)下幼兒教學(xué)課程活動中的球類活動設(shè)計來進(jìn)行有效的闡述，以求能夠通過適當(dāng)?shù)臓I造教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，深度挖掘課程特點(diǎn)，合理有效利用課程資源來有效促進(jìn)幼兒球類課程活動的良好發(fā)展，進(jìn)一步提升幼兒的課程活動參與度。