張菊珍

一、教材簡析

《怎樣放得更大》是教科版小學六年級科學下冊第一單元的第4課。本課是幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認識到顯微鏡的發(fā)明及不斷改進，使人類觀察到越來越精細的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細胞。在使用放大鏡的過程中，學生都希望放大鏡能把物體放大更多倍數(shù)，以便把物體看得更清楚。這也是在顯微鏡發(fā)明之前，人們的想法和一直努力追求的日標。但放大鏡的放大倍數(shù)是有限的，直到17世紀，人們發(fā)現(xiàn)用兩個凸透鏡組合起來可以提高放大倍數(shù)，從而發(fā)明了顯微鏡，人們的這個目標才得以實現(xiàn)。

本課主要是指導學生經(jīng)歷前人發(fā)明顯微鏡的過程，然后用兩個放大鏡自制一個顯微鏡，并嘗試用自制的顯微鏡進行觀察。

二、教學背景

本課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎(chǔ)上，探究如何使物體放得更大？其實是引導學生經(jīng)歷人類探索發(fā)明顯微鏡的過程。在前幾課的學習過程中，已經(jīng)有很多學生也曾將兩把放大鏡重疊去觀察物體，希望獲得更大的圖像，當時的這種行為是無意識的，是不知其所以然的。本課以學生的這種行為引入，讓學生利用兩把放大鏡對比觀察前兩課上所觀察過的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲，這樣，學生對兩把放大鏡組合后產(chǎn)生的效果會有更深刻的認識。

三、教學目標

（一）科學概念

1.兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。

2.顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。

（二）過程與方法

1.用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。

2.用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

3.閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1.認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。

2.科學的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進科學研究的發(fā)展。

3.學習科學家對科學執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。

四、教學重點

懂得人類的不懈追求促進了顯微技術(shù)的不斷進步

五、教學難點

自制簡易顯微鏡

六、教學準備

1.分組實驗器材

兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。青苔。

2.教師演示器材

兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷史等）。

七、教學過程

（一）引入

1.課前分發(fā)好苔蘚，用肉眼觀察。

2.用放大鏡觀察青苔。

3.比較用肉眼觀察青苔和用放大鏡觀察青苔的不同。（板書：放得大）

4.我們知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)，但即使我們將凸度增加到最大，也只能達到25倍。我們怎樣能把苔蘚放得更大嗎？生：我們試過，能放大的，可以用兩個放大鏡一起來觀察。

師：如果能放大，兩個放大鏡的位置要如何擺放呢？

板書課題：怎樣放得更大

（分別用肉眼、放大鏡觀察苔蘚，通過對比讓學生體會借助工具放大鏡之后的益處：圖像被放的大了。由此引導學生發(fā)散思考，有什么辦法可以讓圖像放得更大？學生想到一塊放大鏡能使圖像放大，增加一塊放大鏡能否實現(xiàn)放大倍數(shù)？進而激起學生的探究欲望，為第二環(huán)節(jié)自制簡易顯微鏡提供動力。）

（二）自制簡易顯微鏡。

1.一個凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體放得更大呢？

2.學生嘗試著用兩個放大鏡來放大苔蘚，并說說有什么新發(fā)現(xiàn)？（抽生：苔蘚真的被放大了。）

3.探究兩個不同倍數(shù)放大鏡的擺法。

（1）找兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡，調(diào)整它們之間的距離來觀察物體，直到看得最清楚為止。

（2）移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。

反復幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

師小結(jié)：上下移動調(diào)整兩個凸透鏡之間的距離，直到找到物體最清楚的圖像，用學具——塑料筒把兩個透鏡固定下來，一個簡易的顯微鏡就做好了。

4.學生自制簡易顯微鏡

在17世紀，人們發(fā)現(xiàn)把兩個凸透鏡組合起來明顯提高了放大能力。這是因為一個凸透鏡把另外一個凸透鏡成的像進一步放大了。這就是早期的顯微鏡。顯微鏡是個了不起的發(fā)明，它使人類的視野一下子拓寬了許多。

5.讓學生默讀資料?《列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事》

（三）了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史

1.提問：最早的顯微鏡是誰發(fā)明的？能放大多少呢？?（學生思考后抽生回答）

（師板書：列文虎克發(fā)明的，能放大到300倍）

2.過渡：關(guān)于顯微鏡，你們是不是還想了解的更多一些呢

3.分別介紹光學顯微鏡、電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡及圖片（通過媒體展示顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史，了解不同類型顯微鏡下，因放大倍數(shù)的懸殊區(qū)別，微小世界的神秘之處被人類所了解。進一步激發(fā)學生對微小世界的探知欲，激發(fā)學生探究微小世界的志向。）