曾世坤

一、背景

按照北海市教育局《關(guān)于開展全市中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場所（基地）建設(shè)情況調(diào)查通知》（北教通字[2019]35號(hào)），為了進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場所（基地）建設(shè)工作，現(xiàn)在全市中小學(xué)范圍內(nèi)開展勞動(dòng)實(shí)踐場所（基地）建設(shè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。接到通知后，我們花了一個(gè)月時(shí)間深入學(xué)校摸底調(diào)查，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況來看，我區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐場所（基地）建設(shè)工作令人擔(dān)憂，部分學(xué)校有場所，但都是作為老師的菜地，甚至租借給他人種植林木或者魚塘養(yǎng)殖，收取租金，增加經(jīng)濟(jì)收入，很少讓學(xué)生參與勞動(dòng)，這與教育改革很不適應(yīng)，與素質(zhì)教育很不協(xié)調(diào)的。

二、現(xiàn)狀

我區(qū)學(xué)校現(xiàn)有60所，都是農(nóng)村學(xué)校，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我區(qū)中小學(xué)?，F(xiàn)有勞動(dòng)實(shí)踐場所28個(gè)，面積143.3? 畝，全區(qū)自籌資金投入326.3萬元，勞動(dòng)實(shí)踐場所建有蔬菜、果園、魚塘、林木等項(xiàng)目基地。諸如：營盤中學(xué)菜園、魚塘，南康一中菜園，能村小學(xué)林木，石村小學(xué)農(nóng)業(yè)，塘西小學(xué)果園，彬畔小學(xué)果園，塘仔小學(xué)林木，鹽灶小學(xué)果園，南康蓮塘小學(xué)的果園等，這些學(xué)校擁有地，發(fā)展蔬菜、果園等種養(yǎng)殖，但絕大多數(shù)怕管理麻煩，都是教師作為菜地或者租借出去給別人種果樹、林木，收取租金，增加經(jīng)濟(jì)收入，學(xué)校很少利用這些勞動(dòng)實(shí)踐基地開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

三、主要原因

1.思想不夠重視，認(rèn)識(shí)不到位

目前由于受應(yīng)試教育的影響，無論是學(xué)?；蛘呒彝?、社會(huì)，一致認(rèn)為，只要學(xué)生成績好，考上示范性高中人數(shù)多，這個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量就是好樣的。在學(xué)校學(xué)生每天更多在教室里，很少參加實(shí)踐活動(dòng)，一心只讀圣人書;在家里，家長存在望子成龍，望女成鳳的思想，學(xué)生過著衣來伸手，飯來張口的生活，家務(wù)一點(diǎn)都不用做，讀你的書就行，致使學(xué)生兩耳不聞窗外事，造成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)成了被遺忘的角落，最終致使學(xué)生缺少吃苦耐勞，不懂感恩，沒有懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛，缺少創(chuàng)新能力，學(xué)生在成長過程中缺失。給孩子最好的教育，都不如讓他親自去感受一下實(shí)踐世界的不容易。正如古人所說“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為之”。只有懂得勞動(dòng)最光榮，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，才能更好去學(xué)習(xí)。

2.經(jīng)費(fèi)投入少

因?yàn)樗枷胝J(rèn)識(shí)偏差，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐場所很少投入，甚至一點(diǎn)都不投入，即使有意識(shí)的、有能力投入，也不愿意花在這方面，畢竟勞動(dòng)實(shí)踐會(huì)占用很多資源，花費(fèi)很多時(shí)間、人力、物力，況且效果比不上教學(xué)成績明顯，若管理不好，更大程度存在安全問題，畢竟安全重于泰山。有誰愿意在這方面出力不討好呢？部分學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)勞動(dòng)實(shí)踐場所的重要性，但經(jīng)費(fèi)困難，“巧婦難為無米之炊”，口袋無糧，心理慌，資金缺乏，制約了勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)和發(fā)展。

3.勞動(dòng)實(shí)踐場所缺少開發(fā)利用

一是個(gè)別學(xué)校雖然有地，但思想重視不夠，視場地為累贅，為了增加學(xué)校收入，又不在勞動(dòng)實(shí)踐中存在安全隱患，想方設(shè)法把土地承包出去，給別人種果樹、林木，由他人管理，學(xué)校只管收取承包費(fèi)就行。二是有地，丟荒，長雜草，成為衛(wèi)生死角，情愿每年愿意花很多錢雇人清潔，割草，也不愿意作為勞動(dòng)實(shí)踐場所，不愿意組織開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，荒廢資源，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三是有地，大多數(shù)學(xué)校由教師開發(fā)，美其名為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場所，但更多的多是教師的菜園，即使偶爾學(xué)生參與，老師包攬包導(dǎo)，指手畫腳，不利于實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。四是師資課程配備不足，根據(jù)調(diào)查，很多學(xué)校沒有勞動(dòng)實(shí)踐課教師，即使有勞動(dòng)任務(wù)，就是班主任充當(dāng)，沒有專業(yè)指導(dǎo)教師，達(dá)不到實(shí)踐效果。

4.課堂教學(xué)與實(shí)踐教育相矛盾

有的學(xué)校和教師由于在思想上缺乏認(rèn)識(shí)，存在重視課堂教學(xué)輕視實(shí)踐活動(dòng)，課堂上深入細(xì)致，實(shí)踐課堂走馬觀花，包攬到位，不用學(xué)生參與，甚至實(shí)踐課上其他課程。課程設(shè)置上形同虛設(shè)，勞動(dòng)實(shí)踐課被其他科目所占用。

四、建議

從我區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)現(xiàn)狀和原因來看，如何針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際，拓展我區(qū)教育資源，在教學(xué)資源的開發(fā)和利用上，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場所地建設(shè)，建立一種全新的運(yùn)行機(jī)制，使勞動(dòng)教育適應(yīng)新課程改革的需要，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是我們當(dāng)前實(shí)施新課程改革的一項(xiàng)重要研究課題。習(xí)近平總書記在《全國教育大會(huì)上》說：要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。因此勞動(dòng)場所建設(shè)是中小學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，也是培養(yǎng)中小學(xué)生自主創(chuàng)新能力。是全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本要求和重要途徑。為中小學(xué)生走出校園、走向自然、走向社會(huì)，參加各種類型的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，學(xué)會(huì)正確地處理好人際關(guān)系;有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育在社會(huì)實(shí)踐中相互滲透，從而更好地促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

因此首先必須樹立全新的育人觀念，必須認(rèn)識(shí)實(shí)踐勞動(dòng)場所建設(shè)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。教育行政主管部門要深化教育改革，全面調(diào)研中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程需求，在中小學(xué)之間建立有效的課程對(duì)接計(jì)劃，將學(xué)校閑置土地發(fā)展成中小學(xué)相關(guān)課程的綜合實(shí)踐基地，分批安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)鍛煉。

其次中小學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，提高青少年學(xué)生實(shí)用技能體驗(yàn)的興趣和收獲感，幫助他們樹立正確的勞動(dòng)觀和職業(yè)觀，為他們今后升學(xué)、及終生發(fā)展提供引領(lǐng)和幫助。

再次政府及教育、人社和財(cái)政等部門要加強(qiáng)協(xié)同合作，為我區(qū)基礎(chǔ)教育教育課程銜接創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，提供必要的經(jīng)費(fèi)和資源支持，并逐步建立健全相關(guān)考核激勵(lì)機(jī)制?？傊仨毤哟笸度?，優(yōu)化配備，有效開發(fā)，開足課程，寫好校本課程，同時(shí)培養(yǎng)業(yè)務(wù)精通的教師，充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場所的功能，把學(xué)生培養(yǎng)為“四有新人?！?/p>