湯番番

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷完善發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于圖書館建設(shè)中，這對圖書館館員的專業(yè)能力與服務(wù)意識也提出了更高的要求。為了提高圖書館的社會價(jià)值，圖書館館員要不斷提升自身綜合能力水平，才能優(yōu)化圖書館管理質(zhì)量，這就需要通過培訓(xùn)教育工作的方式，實(shí)現(xiàn)多渠道、分步驟地對圖書館館員進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。由此可見，探究公共圖書館館員培訓(xùn)教育工作勢在必行。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;館員培訓(xùn);教育工作

人們在公共圖書館中可收獲知識、吸收養(yǎng)分、豐富精神世界，因此圖書館是文明社會不可或缺的精神支柱。公共圖書館有著豐富的文獻(xiàn)資源，從宏觀的角度看，圖書館有著較強(qiáng)的專業(yè)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化特征，豐富的資源文獻(xiàn)是其他機(jī)構(gòu)組織無法相比的。所以在公共圖書館培訓(xùn)教育工作中，館員要積極投入，通過教育培訓(xùn)來提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，以促進(jìn)公共圖書館的良性發(fā)展。由此，本文主要以公共圖書館館員培訓(xùn)教育工作研究，進(jìn)行以下幾點(diǎn)分析。

一、注重理論知識與業(yè)務(wù)技能教育培訓(xùn)

為了提高公共圖書館館員的工作質(zhì)量與效率，應(yīng)注重理論知識與業(yè)務(wù)技能教育培訓(xùn)。公共圖書館的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，取決于館員的服務(wù)意識與服務(wù)水平，因此公共圖書館應(yīng)通過開展理論知識與業(yè)務(wù)技能教育培訓(xùn)，提高自身的綜合服務(wù)水平。尤其是近幾年，我國的科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，對公共圖書館館員的綜合能力也提出了較高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，為此公共圖書館館員應(yīng)發(fā)揮自身主動意識，通過教育培訓(xùn)開啟自身的學(xué)習(xí)之旅，進(jìn)一步提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自身對信息的分辨、檢索、處理等多項(xiàng)能力，與此同時，還要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等，使自身的綜合業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，提高公共圖書館教育培訓(xùn)的有效性[1]。

二、重視心智教育培訓(xùn)

公共圖書館在開展教育培訓(xùn)時，要注重心理教育的內(nèi)容，進(jìn)而對館員的工作態(tài)度、工作理念、思維方式等能力意識展開教育培訓(xùn)，只有這樣才能讓公共圖書館館員在日常工作中，懂得與讀者進(jìn)行有效的溝通交流，滿足讀者的閱讀需求，進(jìn)一步提高公共圖書館的服務(wù)品質(zhì)。同時，公共圖書館館員通過心智教育培訓(xùn)也能提高了自身的綜合能力水平，進(jìn)而增進(jìn)自身的思想道德意識，從而為讀者與圖書之間構(gòu)架起連接的橋梁。公共圖書館館員要始終堅(jiān)持為讀者服務(wù)的工作理念，端正自身的工作心態(tài)，從而增強(qiáng)自身的工作積極性與主動性，促進(jìn)公共圖書館工作效率的提升。

三、實(shí)施崗位輪流制度機(jī)制

公共圖書館還要不斷優(yōu)化自身的教育培訓(xùn)體系，實(shí)施崗位輪流制度機(jī)制，讓館員在不同的工作崗位上進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升自身的業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)技巧，實(shí)現(xiàn)工作能力的進(jìn)一步提升。崗位輪流制度機(jī)制便于館員積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)與工作技巧，提高公共圖書館內(nèi)部工作效率，使公共圖書館內(nèi)部運(yùn)行更加靈活多變，有利于促進(jìn)館員與館員之間的交流與合作意識，同時還能提高館員的適應(yīng)能力與應(yīng)對能力，積極學(xué)習(xí)新的知識與技巧，便于掌握公共圖書館最新的資訊消息，營造輕松、愉悅的工作氛圍，培養(yǎng)館員團(tuán)結(jié)合作意識，提高公共圖書館工作效率與質(zhì)量。

四、建立完善的獎勵制度體系

公共圖書館應(yīng)建立完善的獎勵制度體系，才能激發(fā)公共圖書館館員的工作積極性與主動性。公共圖書館要優(yōu)化內(nèi)部的考核績效制度，提高內(nèi)部管理水平，同時在考核績效制度完善的過程中，還要結(jié)合教育培訓(xùn)機(jī)制，才能增進(jìn)教育培訓(xùn)工作的效果與質(zhì)量[2]。正所謂，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”只有建立完善的獎勵制度體系，帶動館員的工作積極性，才能促使館員工作效率的提升。針對教育培訓(xùn)中、日常工作中表現(xiàn)良好的公共圖書館館員給予一定的物質(zhì)獎勵與精神獎勵，使館員的工作能力得到激發(fā)，進(jìn)而發(fā)揮自身的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)物盡其用，人盡其才，提高館員的綜合素養(yǎng)與職業(yè)水平，從而使公共圖書館的整體工作效率與效果的得到提升。

五、實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育培訓(xùn)

現(xiàn)如今，我國大力提倡繼續(xù)教育、終身教育理念，公共圖書館也要響應(yīng)時代號召，鼓勵館員繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造，從而增強(qiáng)自身的綜合能力。公共圖書館要將教育培訓(xùn)工作與創(chuàng)新工作有機(jī)融合，從而讓館員在日常工作中參與教育培訓(xùn)，在教育培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。公共圖書館實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育培訓(xùn)有諸多形式，例如，可以實(shí)現(xiàn)多個地區(qū)公共圖書館的聯(lián)動，進(jìn)而派遣館員到不同公共圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互交流與了解各自的運(yùn)作理念及方式，更新自身的工作觀念與工作方式，只有在這個基礎(chǔ)上，才能推動公共圖書館進(jìn)一步發(fā)展，滿足社會發(fā)展的根本需求，為人們提供更優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。

結(jié)束語：

綜上所述，為了提高公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量與工作效率，公共圖書館應(yīng)該注重教育培訓(xùn)工作，不斷優(yōu)化教育培訓(xùn)工作體系，豐富教育培訓(xùn)工作形式，才能提高館員的素質(zhì)水平與職業(yè)技巧，掌握先進(jìn)的技術(shù)與方法，促進(jìn)公共圖書館良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王秀光.關(guān)于公共圖書館館員培訓(xùn)教育工作的思考[J].卷宗，2017（16）：5-6.

[2] 葉蕊.公共圖書館館員培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化[J].人文天下，2017（4）：97-99.