王蓉

摘要：本文主要依托BIB獲獎(jiǎng)作品及論文集的理論研究成果，較系統(tǒng)地介紹了布拉迪斯拉法國際插畫雙年展的歷史背景、創(chuàng)設(shè)目標(biāo)、評審機(jī)制、特色活動，及其與國內(nèi)兒童插畫發(fā)展之間的關(guān)系。著重關(guān)注BIB的活動、特色及其對兒童插畫發(fā)展的意義，以及BIB與國內(nèi)兒童插畫之間的聯(lián)系，豐富了BIB的研究內(nèi)容和視角，對國內(nèi)兒童插畫發(fā)展的推進(jìn)有一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞：布拉迪斯拉法國際插畫雙年展;國內(nèi)兒童插畫;研究

布拉迪斯拉法國際插畫雙年展（Biennial of Illustrations Bratislava，簡稱BIB）是歐洲頗具影響的插畫獎(jiǎng)?wù)?，每兩年在斯洛伐克首都布拉迪斯拉法舉辦一次。自1967年創(chuàng)立至今已有50多年的歷史，是世界重要的兒童繪本插畫展，也是歷史悠久的國際兒童圖畫書插畫獎(jiǎng)。迄今為止，已有來自全世界110多個(gè)國家的7000多位插畫師的近6萬幅作品和9000多冊書籍參展。其前身是1965年捷克斯洛伐克國內(nèi)舉辦的布拉迪斯拉發(fā)兒童插畫展。當(dāng)時(shí)僅有37位插畫師參加，在會展上插畫師展示原創(chuàng)插畫繪本，參與論壇討論國內(nèi)兒童插畫的發(fā)展，充分體現(xiàn)了會展創(chuàng)立之初鼓勵(lì)交流、激發(fā)創(chuàng)新的精神。1967年，布拉迪斯拉法舉辦了首屆國際插畫雙年展。自此，每隔一年的秋天，世界各國的插畫師會帶著獨(dú)具國家特色的杰出兒童圖畫書插畫作品參展，風(fēng)格各異，豐富了參展作品的多樣性。

組織者的創(chuàng)立目的一方面為展示各國有特色的優(yōu)秀兒童插畫作品，另一方面也為了鼓勵(lì)各國優(yōu)秀的插畫師向全世界的出版商和專家展示其藝術(shù)創(chuàng)作及理論成果。如此，不僅可以向全世界呈現(xiàn)具有各國文化特色的兒童插畫作品，也給了世界各國優(yōu)秀的插畫師推介作品、交流研究成果的機(jī)會。顯然，BIB既關(guān)注優(yōu)秀作品的展示也重視優(yōu)秀插畫師的發(fā)展，是一項(xiàng)具有專業(yè)權(quán)威性和創(chuàng)新性的國際賽事。此外，BIB亦注重插畫讀者的感受與喜好。其創(chuàng)立的另一目標(biāo)是擇選吸引兒童目光的原創(chuàng)作品。這也是每屆BIB會評選出一位“兒童評審獎(jiǎng)”得者的原因。

BIB評審機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)公正，有權(quán)威性。流程主要包括推薦和評審兩大環(huán)節(jié)。參展作品須由BIB會員國國內(nèi)文化單位推薦，再經(jīng)BIB評審團(tuán)評出最終參展作品并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。評審團(tuán)成員來自不同國家，有不同的文化背景，人數(shù)6到12位不等，通常由藝術(shù)家、插畫家、出版商和圖書管理專家組成。成員文化背景和專業(yè)領(lǐng)域的多樣性使評審建議更全面，評審過程更公正，結(jié)果也更權(quán)威。最終每屆BIB會評選出1名“年度大獎(jiǎng)”、5名“金蘋果獎(jiǎng)”、5名“銀徽獎(jiǎng)”、1名“兒童評審獎(jiǎng)”和數(shù)名“榮譽(yù)獎(jiǎng)”。

BIB會展活動形式多樣、意義深遠(yuǎn)。除了插畫展，還包括榮獲國際安徒生大獎(jiǎng)藝術(shù)家的個(gè)展、大會期間的國際座談會和阿爾賓·布魯諾夫斯基國際創(chuàng)意營。座談會是全球性的插畫協(xié)會，是BIB的核心活動之一。創(chuàng)設(shè)初衷是為了促進(jìn)兒童插畫理論發(fā)展。斯洛伐克插畫理論家安娜·烏爾比里克曾說，我們有兒童插畫文學(xué)作品，但缺少的是系統(tǒng)的兒童插畫理論體系。這一體系的形成發(fā)展需要依托BIB國際座談會來實(shí)現(xiàn)（Urblik，1971：138）。其所言不僅指出了座談會的創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，也強(qiáng)調(diào)了座談會對于兒童插畫理論發(fā)展的重要意義。

每期座談會有特定主題，與兒童圖書插畫及相關(guān)理論有關(guān)。主題聚焦某一現(xiàn)實(shí)問題，以期通過討論交流找到解決之法。每年有來自全世界各地的插畫家、插畫理論家和藝術(shù)家參加，他們就題討論交流，分享研究成果，提出觀點(diǎn)策略。與會者的文章會后以論文集形式出版留存。其所展示的各國插畫的不同文化特色拓展了研討視角，豐富了座談會的主題內(nèi)涵，涉及兒童情感教育、兒童藝術(shù)審美、教科書插畫設(shè)計(jì)、社會價(jià)值導(dǎo)向等多領(lǐng)域研究。

其特色主要表現(xiàn)在研究問題從實(shí)際出發(fā)，研究角度更全面和多元化。主題均反映插畫發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問題與挑戰(zhàn)。從1967年以來主題的變化1967年“插畫對情感教育的影響”、2011年“新媒體條件下的插畫”、2013年“全球化背景下插畫的文化認(rèn)同”等，我們可以看到隨著時(shí)代特征的變化，插畫理論研究的側(cè)重相應(yīng)改變，但不變的是組織者一直關(guān)注不同時(shí)期的新挑戰(zhàn)，為研究插畫理論史指明了方向。如埃拉·甘金娜所言，組織者用心組織的座談會讓我們有機(jī)會去研究兒童圖書插畫理論史（Gankina，1971：141）。主題下與會者選擇具體角度研究，拓展了同一主題的研究范圍，對對象的剖析也更全面。在1971年“插畫作為藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展”這一主題下，來自前蘇聯(lián)的尼基塔·恰魯申和捷克的弗朗齊歇克·霍萊紹夫斯基就分別寫了題為《兒童藝術(shù)鑒賞力發(fā)展》和《兒童插畫理論的概念與發(fā)展設(shè)想》的文章，從兩個(gè)視角去分析插畫這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展。與會者文化背景不同，多元化的研究視角亦拓寬了研究范圍，吸引研究者關(guān)注插畫理論的跨文化研究。座談會豐富的研究成果不僅為新一代的插畫家、插畫理論家及跨文化研究者提供了不可多得的50多年來的插畫文獻(xiàn)資源，也為兒童插畫理論的發(fā)展做了重要貢獻(xiàn)。

創(chuàng)意營是為新生代插畫師和插畫愛好者設(shè)立的交流學(xué)習(xí)研討班，面向全世界招募成員，目的在于交流插畫創(chuàng)意，共同促進(jìn)插畫發(fā)展。第一屆創(chuàng)意營于1985年由BIB與布拉迪斯拉法美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院聯(lián)合舉辦，指導(dǎo)老師是著名插畫家布魯諾夫斯基?，F(xiàn)今的創(chuàng)意營也由一些當(dāng)代著名的斯洛伐克插畫家指導(dǎo)，迄今為止已有來自50個(gè)國家的135位青年插畫師參與，原創(chuàng)插畫作品多達(dá)400余幅。

其特色在于既尊重文化差異、展現(xiàn)文化多樣性又關(guān)注青年插畫師的成長。每屆創(chuàng)意營都要求參與者圍繞主題創(chuàng)作具有各國文化特色的插畫作品，充分體現(xiàn)了文化差異性和多樣性。如2017年的創(chuàng)意營以“民間傳說”為主題，要求參與者選擇能反映本國文化傳統(tǒng)和特色的民間傳說為插畫主題。主辦方還鼓勵(lì)參與者用本國特色圖案突顯文化差異性和多樣性，尊重文化傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)。其還注重青年插畫師的培養(yǎng)。每屆創(chuàng)意營都會邀請當(dāng)?shù)刂牟瀹嬎囆g(shù)家與參與者面對面地交流，共同發(fā)現(xiàn)改進(jìn)插畫作品的創(chuàng)意和方法。創(chuàng)意營氣氛活躍，不同文化背景下思維創(chuàng)意的交流、碰撞既讓青年插畫師意識到了作品的文化差異性和多樣性，也讓其意識到作品跨文化研究的重要性，整體上拓寬了青年插畫師的視野。經(jīng)過創(chuàng)意營的培訓(xùn)，許多青年插畫師迅速成長，取得了一定成就。比如伊朗的法爾希德·沙菲和霍達(dá)·哈達(dá)迪分別參加了2001年和2005年的創(chuàng)意營，并于2007年分別獲得了金蘋果獎(jiǎng)和銀徽獎(jiǎng)。創(chuàng)意營側(cè)重插畫創(chuàng)意及實(shí)踐的交流和指導(dǎo)，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維和鮮明個(gè)性的插畫新生力量，一定程度上為兒童插畫發(fā)展注入了活力。

BIB于2005年正式與中國結(jié)緣。當(dāng)時(shí)IBBY中國分會評選出了十幾位中國當(dāng)代優(yōu)秀插畫家作為代表參與了當(dāng)屆BIB。自此中國與BIB正式確立了合作關(guān)系。但此前已有優(yōu)秀插畫家參與BIB大獎(jiǎng)競選并獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)。1993年中國插畫家蔡皋憑借作品《荒原狐精》獲得了當(dāng)年的金蘋果獎(jiǎng)。然而，2005年正式聯(lián)系確立后僅有少數(shù)插畫家參加BIB的評選且無緣獎(jiǎng)項(xiàng)，直到2013年郁蓉的作品《云朵一樣的八哥》獲得當(dāng)年的金蘋果獎(jiǎng)，中國插畫家才開始頻頻參與BIB，并接連獲得重要獎(jiǎng)項(xiàng)。2015年黑瞇的作品《辮子》獲得了第25屆BIB金蘋果獎(jiǎng)。這些作品對現(xiàn)實(shí)思考，更能引起讀者共鳴。在創(chuàng)作風(fēng)格特色上，《云朵一樣的八哥》將中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)與當(dāng)代藝術(shù)結(jié)合自成一格，亦突顯了中國傳統(tǒng)特色。

中國插畫作品走進(jìn)BIB，走向國際舞臺多展現(xiàn)的是不同文化間的理解與交融?！对贫湟粯拥陌烁纭纷髡哂羧厥芨赣H熏陶自幼喜歡繪畫，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育讓她有了扎實(shí)的功底，隨后她又到英國深造。深受不同文化的影響，她對中西文化的理解和詮釋更自然，這些理念自然也融入到她的創(chuàng)作中。這便成就了中西合璧的作品《云朵一樣的八哥》。這本書用現(xiàn)代手法展示傳統(tǒng)藝術(shù)，中西合璧能讓有不同文化背景的評審從國際的角度理解自己想展現(xiàn)和表達(dá)的東西（曹敏，19）。以國際大賽評委更容易接受方式創(chuàng)作，并以此展現(xiàn)國家傳統(tǒng)藝術(shù)，這樣的創(chuàng)新方式不失為中國文化走出去的良策。既有“走出去”，也有“引進(jìn)來”。自曹文軒獲國際安徒生獎(jiǎng)后，中國出版界對原創(chuàng)兒童文學(xué)作品和圖畫書也越來越關(guān)注。2016年11月，在上海國際童書展上山東教育出版社出版的BIB獲獎(jiǎng)書系正式發(fā)布，這是國內(nèi)首次獲得BIB官方授權(quán)并系列引進(jìn)其獲獎(jiǎng)作品。這次引進(jìn)對中國繪本創(chuàng)作、出版以及兒童教育都將帶來積極影響。如社長劉東杰所言，這次引進(jìn)BIB獲獎(jiǎng)書系對中國童書有里程碑般的意義。2017年該書系還出版了第二輯。

BIB的平臺讓更多插畫家、插畫理論家交流切磋，開放包容的氛圍最能催生具有各國特色的創(chuàng)新作品和解決現(xiàn)實(shí)問題的理論成果。隨著更多優(yōu)秀的中國插畫家參與其中，相互學(xué)習(xí)借鑒，創(chuàng)作具有文化特色和包容性的作品，中國兒童插畫的國際影響也愈來愈盛。鼓勵(lì)更多的中國插畫師參與BIB及其活動無疑對中國兒童插畫的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]Gankina，Ella.（1971）.On the problem of historical-theoretical research into the illustration art of the books for children，Zbornik SNG BIB'71.Bratislava：Slovak National Gallery.

[2]Urblikova，Anna.（1971）.Introduction，Zbornik SNG BIB'71.Bratislava：Slovak National Gallery.

[3]曹敏.跨越兩個(gè)半球的出版情緣——原創(chuàng)圖畫書《云朵一樣的八哥》編輯手記[M].出版廣角，2013 （12）：18-20.