楊慶梅

摘要：立德樹人是新時期國家對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域賦予的重要使命，不論何種學(xué)科，都肩負著培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的任務(wù)，小學(xué)體育教學(xué)亦如此。小學(xué)體育不同于語文、數(shù)學(xué)這些文化課，其在立德樹人方面具有獨特的作用，很值得認真的研究與探索，促使德育之花盛開在我們的校園。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育之花；策略

道德教育是新課程改革背景下學(xué)校工作的首要任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的主要地點就是學(xué)校當(dāng)中，因此在學(xué)校的各個管理環(huán)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中都應(yīng)當(dāng)積極滲透德育教育的內(nèi)容，使得學(xué)生的思想境界逐漸提高。體育學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點學(xué)科之一。在小學(xué)的體育課程當(dāng)中穿插一些德育教育內(nèi)容的項目和相關(guān)知識的滲透對學(xué)生的思想品德大有幫助，從而為學(xué)生的健康發(fā)展提供重要的道德教育保障。在課堂教學(xué)中，教師需要加強學(xué)生道德教育的滲透和感染，促進學(xué)生體育與道德教育的共同發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 體育教學(xué)中讓德育之花盛開校園的優(yōu)勢

1.1 小學(xué)體育教學(xué)過程本身具備的優(yōu)勢

將道德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中實際上是一種遵循規(guī)則并具有約束力的活動過程。這是因為在小學(xué)體育教學(xué)中，教師指導(dǎo)下的一系列教學(xué)活動和體育項目都有相應(yīng)的規(guī)則。而在體育教師的指導(dǎo)下，不管學(xué)生還是教師必須嚴格遵守原則，一起維護并且遵守相關(guān)的規(guī)則。在愉快、友好和禮貌的氛圍中共同維護相應(yīng)的協(xié)議和相關(guān)標準。獨立行動、嚴格紀律、精心安排等都涵蓋了相應(yīng)的思想道德教育內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的榮譽感、集體意識和責(zé)任感。事實表明，一系列體育活動使學(xué)生明白，遵守和服從社會道德、遵守紀律，限制自己的行為，都有理想的效果。

1.2 體育教師在滲透德育方面各有優(yōu)勢

相比之下，小學(xué)生認為接近學(xué)生層面并且擁有更高的地位是體育教師。在完成體育活動后，小學(xué)生都十分希望可以接近體育教師，與體育教師討論他們的抱負和理想，可以看出體育老師的學(xué)生基礎(chǔ)相對要好一些。因此，體育教師更熟悉學(xué)生的心理和思維，更了解學(xué)生自身的各種情況。這對于體育老師進行德育教育的滲透工作提供了很大的幫助。有鑒于此，與其他課程的教師相比，體育教師具有顯著的優(yōu)勢。利用小學(xué)體育課堂德育滲透的優(yōu)勢并且配合合理的方法來進行，這其中師生之間的情感交流和思想碰撞是經(jīng)常和直接的。小學(xué)體育教師對學(xué)生進行有目的，客觀的德育教學(xué)，具有自然，特定和實時的優(yōu)勢?？梢苑乐箍斩吹慕忉尯托问交慕虒W(xué)，學(xué)生的接受變得更容易。

2 體育教學(xué)中讓德育之花盛開校園的策略

2.1 結(jié)合課堂規(guī)范開展德育教育

在體育教學(xué)當(dāng)中的各個環(huán)節(jié)內(nèi)都要做到規(guī)范和標準。通過建立和實施課堂制度和習(xí)慣，學(xué)生將接受文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)和安全教育，逐漸讓學(xué)生習(xí)慣于鍛煉身體的同時形成優(yōu)良的思想品德。在課程開始時，應(yīng)動員學(xué)生明確課程的目的、要求和注意事項。通過動員，他們受到了目的性教育；通過比賽和競爭，培養(yǎng)他們的集體主義精神和果斷、勇敢、頑強和優(yōu)秀的思想品質(zhì)；通過進行方隊的整體訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們的組織紀律和外在精神，提高他們反應(yīng)速度，動作準確性和協(xié)調(diào)能力；值日的同學(xué)辦理借還運動器材和整理場所可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益事業(yè)和關(guān)愛公共物品的良好品質(zhì)。這樣，思想教育與體育組織和方法相結(jié)合，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以提高思想教育的效果。

2.2 在組織體育教學(xué)中滲透德育

體育老師在選擇教學(xué)方法的時候要注重合理性，努力實現(xiàn)多元化，科學(xué)化的組織教學(xué)。在組織教學(xué)中，必須從感受入手，注重學(xué)生個性的發(fā)展，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)競爭和創(chuàng)新。例如，利用“小團體”活動可以促進青少年的個性發(fā)展，增強學(xué)生的興趣，發(fā)揮體育骨干同學(xué)的的作用，克服困難，順利完成。在“跳山羊”教學(xué)中，往往有許多學(xué)生因為害怕而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個時候，作為一名教師，我們應(yīng)該及時加強保護措施，運用行動和語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的勇氣、決心和對克服困難的決心。消除他們對“跳山羊”的恐懼，增強他們的自信心。

2.3 從教學(xué)評價中滲透德育思想

“贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。”真誠的贊美可以使失去信心、蹣跚學(xué)步的孩子重新樹立信心，讓表現(xiàn)良好的孩子更有動力。在體育課教學(xué)中，教師要善于觀察，及時根據(jù)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進行誘導(dǎo)，注重積極的激勵。首先，教師必須認識到學(xué)生的個體差異。例如，在耐力跑練習(xí)中，由于學(xué)生耐力差距較大，落后的學(xué)生可能會被碾壓，有些甚至可能在中間放棄而不能堅持，教師應(yīng)該肯定和贊揚耐力較差的學(xué)生，盡力鼓勵他們使得可以有這樣的勇氣和毅力克服困難，必將取得更大的進步。這種評價和表揚不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還可以讓他們在生活中會受益匪淺。

3 結(jié)語

總體而言，德育教育的工作是長期的、持續(xù)的并非是立竿見影的，在進行小學(xué)的體育教學(xué)活動當(dāng)中，老師需要以教育人的角度出發(fā)進行教學(xué)和備課，把育人的理念貫穿在整個教學(xué)活動當(dāng)中，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時也可以讓學(xué)生的思想受到一定程度的洗禮，使得學(xué)生可以全面健康的發(fā)展和成長，讓德育之花盛開在我們的校園中。

參考文獻：

[1] 孫洪洋，常超.小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的方法與技巧[J].生活教育，2018（01）.

[2] 阿麗米娜·哈比.讓德育之花綻開在小學(xué)體育課上[J].新課程（上），2015（01）.

（作者單位：江蘇省鹽城市第二小學(xué)）