蔣采洪

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，電子產(chǎn)品不斷普及，網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天軟件占據(jù)了兒童大量的時間，對基層公共圖書館造成了嚴(yán)重沖擊，使得基層公共圖書館喪失了大量的少年和青年讀者，市場競爭力明顯下降。為此，基層公共圖書館必須加強(qiáng)兒童經(jīng)典閱讀推廣工作，提升社會競爭力，重現(xiàn)新時代下的發(fā)展活力。

關(guān)鍵詞：基層圖書館 ? 兒童經(jīng)典閱讀推廣 ? 推廣 ? 創(chuàng)新

目前，基層圖書館兒童閱讀推廣的現(xiàn)狀不容樂觀，主要原因是基層公共圖書館的藏書難以滿足兒童經(jīng)典閱讀的需求，在規(guī)模上也與上級公共圖書館存在較大差距，又缺乏有效的推廣方式來吸引兒童。因此，基層公共圖書館必須加強(qiáng)兒童經(jīng)典閱讀推廣活動，從而擔(dān)負(fù)起社會教育重任。

一、我國兒童經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀

1.兒童出版物數(shù)量龐大

隨著我國二胎政策的開放和落實(shí)，兒童數(shù)量與日俱增，各大出版商紛紛瞄準(zhǔn)兒童市場，開始出版大量的兒童讀物。但是，為追求快速占領(lǐng)市場，各大出版商往往忽略了兒童出版物的質(zhì)量，造成了現(xiàn)在市場上兒童出版物雖然數(shù)量龐大，但是良莠不齊，這在一定程度上給兒童經(jīng)典閱讀推廣工作造成了消極影響。

2.圖書閱讀率下降

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，由于智能手機(jī)操作簡便，許多兒童不用大人教，就學(xué)會了下載各種APP，兒童的閱讀時間被手機(jī)占用，導(dǎo)致兒童閱讀興趣不高，圖書閱讀率下降。

3.圖書閱讀質(zhì)量不佳

在快餐文化的影響下，圖書更新速度很快，內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊。在挑選圖書時，兒童也比較盲目，不懂如何選擇經(jīng)典讀物，一本書往往翻上幾頁就想換下一本書。同時，大部分兒童閱讀經(jīng)典讀物的主動性不強(qiáng)，基本上需要教師、家長的再三要求，兒童本身并不喜歡，以至于閱讀質(zhì)量不佳。

二、基層公共圖書館兒童閱讀推廣的主要方式

1.利用節(jié)假日舉辦閱讀活動

在節(jié)假日期間，兒童如果不出去玩，就是待在家里，娛樂活動相對較少。基層公共圖書館可以充分利用節(jié)假日，舉行閱讀活動或是兒童娛樂活動，如“經(jīng)典故事人人愛”“今天，你閱讀了嗎？”“我是文學(xué)小能手”等，來吸引兒童參與活動，從而進(jìn)行閱讀推廣。

2.開展“親子閱讀日”活動

兒童年齡小，不能完全意識到閱讀經(jīng)典對自己未來發(fā)展的好處，家長需要做好引導(dǎo)工作?；鶎庸矆D書館可以組織開展“親子閱讀日”活動，改變以往圖書館的“高冷”形象，將其變?yōu)椤伴喿x的游樂場”，讓家長陪孩子一起閱讀、一起玩耍。

3.圖書館與學(xué)校、小區(qū)合作舉辦閱讀活動

基層公共圖書館面對的是社會基層群體，所以容易和學(xué)校、小區(qū)形成良好的合作關(guān)系。因此，基層公共圖書館要利用自身這一優(yōu)勢，與學(xué)校、小區(qū)合作舉辦形式多樣的閱讀活動，讓閱讀真正走進(jìn)千家萬戶，真正走近兒童的生活。

三、基層公共圖書館兒童經(jīng)典閱讀推廣的創(chuàng)新策略

1.定期開展“換書”活動

所謂“換書”活動，即兒童可以把自己喜歡的書和圖書館的書進(jìn)行交換，并在家長的幫助下選擇適合自己的書籍。這樣可以實(shí)現(xiàn)圖書館圖書的大范圍流通，利于兒童經(jīng)典閱讀的推廣。

2.開展系列“時尚經(jīng)典演繹”活動

兒童的閱讀首先從興趣開始，基層公共圖書館利用兒童喜聞樂見的活動方式推廣閱讀，可以達(dá)到事半功倍的效果。因此，基層公共圖書館應(yīng)該緊跟時代潮流，迎合兒童趣味，把有特色的經(jīng)典閱讀活動打造成為圖書館的名片，這對圖書館本身及兒童經(jīng)典閱讀都具有積極的影響。

3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣

基層公共圖書館應(yīng)該利用微信公眾號、圖書館網(wǎng)站、讀者群及圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺定期推送經(jīng)典書目和經(jīng)典圖書書評，設(shè)置閱讀有獎答題，推出閱讀排行榜等，定期更新閱讀排行榜和答題內(nèi)容。針對家長群體，基層公共圖書館可以開展教育孩子有關(guān)經(jīng)典圖書閱讀技巧的講座、視頻培訓(xùn)等，讓更多的家長加入兒童經(jīng)典閱讀的行列中。

四、結(jié)語

綜上所述，基層圖書館兒童經(jīng)典閱讀推廣工作應(yīng)以開展多種多樣的閱讀活動為主要方式，并借助學(xué)校、小區(qū)的宣傳及家長對兒童的引導(dǎo)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，基層公共圖書館正處于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時候，如何創(chuàng)新兒童經(jīng)典閱讀推廣方式，是基層公共圖書館發(fā)展前景的重要工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李秀梅.公共圖書館為推廣少兒閱讀提供服務(wù)的探討與思索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014，（18）.

（作者單位：嵊州市圖書館）