周炘融

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出：為了深化普通高中課程改革，讓不同特質(zhì)的學生健康成長，尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)多層次創(chuàng)新人才，推行素質(zhì)教育，鼓勵普通高中學校走特色化發(fā)展之路。高中新課程改革是學校全面實施素質(zhì)教育的突破口，為教師的專業(yè)成長和人生價值的實現(xiàn)提供了廣闊的舞臺，為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展提供了廣闊的空間，特色化發(fā)展又為高中辦學指明了方向。因此，普通高中學校結(jié)合校情，打造學校特色品牌，推進學校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，是提高普通高中辦學水平需要，而打造學校特色課程是特色化辦學是有效途徑之一，學?？梢酝ㄟ^多種渠道來打造自身特色課程。

1 開設(shè)航空模型選修課

航空模型是一項很受青少年喜愛的科技活動，既有知識性又有趣味性，有利于激發(fā)青少年學科技的熱情，培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。學?？沙闪⒑娇漳Ｐ团d趣社團，組織學生參加飛機制作、飛行訓練、飛行空投、飛行航拍等多項實踐活動，讓學生自行研制的快門遙控裝置，對校園進行低空航拍。師生可以共同研究、探索，解決遠距離飛行的導航和控制難題。航模選修課教學形式多樣，不僅學習理論知識，還培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣。

2 開設(shè)心理健康選修課

學生的心理健康備受學校和社會關(guān)注，為了對心理問題學生盡早實施干預，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，學校成立心理健康興趣社團，開設(shè)心理健康課，通過心理輔導室等各種形式，普及心理健康知識，讓學生學會自我心理調(diào)適。教學內(nèi)容要從學生心理發(fā)展的規(guī)律入手，重點解決學生普遍遇到的心理困惑和問題，選擇有代表性的學生心理問題案例，在校園廣播專門欄目播出，針對學生中普遍存在的問題或?qū)Ｗ⒌臒狳c問題，每月印發(fā)心理?？?，進行分析，介紹方法，尋找對策，也可在文藝演出中，可以穿插“心理劇”，讓學生在輕松的氛圍中接受教育；還可在班級中設(shè)立心理委員，建立以心理教師為中心的小團隊，發(fā)展學生社團組織，開展‘5·25心理健康周主題活動，進行現(xiàn)場心理咨詢、心理測試、心理電影展播、團體心理游戲、心理專欄小報、心理廣播宣傳等系列活動。

3 開設(shè)地方地理選修課

學校編寫地方地理校本教材，開設(shè)地方地理選修課，舉辦專題講座、知識競賽、編寫板報和野外考察等方式等活動。使學生能夠親身體會地理現(xiàn)象，更加透徹地理解地理知識。引導學生學以致用，培養(yǎng)了學生的實踐能力，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。

4 樹立“規(guī)范加特色，育合格加特長”理念，打造藝術(shù)課程

以深化素質(zhì)教育為切入點，制定學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，確定各年級藝術(shù)教育課程目標，制定藝術(shù)課堂教學、音樂室和美術(shù)室管理常規(guī)，建立健全藝術(shù)教育管理體系。藝術(shù)欣賞課做到“副課不副”。藝術(shù)教師在完成規(guī)定授課內(nèi)容基礎(chǔ)上，每節(jié)課安排一定時間，讓學生進行才藝表演，生動活潑。美術(shù)老師注重挖掘鄉(xiāng)土教材資源，指導學生制作裝飾畫、貼畫、工藝品和根雕等藝術(shù)品，激發(fā)學生的學習興趣。以活動為載體，舉辦藝術(shù)節(jié)、文藝晚會、歌詠比賽等系列活動，進行舞蹈、獨唱、小品、話劇、相聲、器樂等文藝節(jié)目表演，書畫攝影展覽等。以班級為單位創(chuàng)辦學習園地、文化長廊、門庭櫥窗，并利用校園廣播、網(wǎng)站、?？雀鞣N形式對學生進行藝術(shù)體育教育，激活學生的參與意識、表現(xiàn)意識、競爭意識和團隊意識，培養(yǎng)學生理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進學生個性特長的發(fā)展和全面發(fā)展，實現(xiàn)德藝雙贏。

同時，依托社會資源，引入社會力量，多渠道、多方式、開放性、多樣化的培育特色課程。以筆者所在的隴南市成縣一中為例，學校特色化發(fā)展的方向確定在藝術(shù)教育方面，充分利用社會資源，把藝術(shù)教育打造成自己的品牌，形成自己獨到的特色。成縣一中依托社會資源，開展開放辦學，確定創(chuàng)建藝術(shù)特色課程的依據(jù)主要有：成縣是我省千年古縣，文化底蘊豐厚，藝術(shù)教育的社會氛圍好，紅川鎮(zhèn)是著名的書畫之鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的農(nóng)民書畫家；縣域藝術(shù)文化成就突出，造就了等許多省內(nèi)外知名的書畫家，有國家美術(shù)協(xié)會會員3人，并成長起一大批優(yōu)秀的青年書畫人才。同時，音樂人才輩出，隴南師專是音樂教育基地，有一批在市內(nèi)外知名的歌唱家和作曲家，他們都是成縣人而且是我校畢業(yè)生，成縣的藝術(shù)文化輻射到城鄉(xiāng)各地。成縣景區(qū)西狹頌是全國現(xiàn)存漢隸保護最完好的文化遺跡，黃龍?zhí)?、飛龍峽、雞峰山國家森林公園、牛星山等風景區(qū)是寫生的好地方，不少省內(nèi)外畫家來我縣寫生，無疑豐富了我縣藝術(shù)文化的內(nèi)涵，擴大了影響，天一藝術(shù)館、同谷書畫院等是發(fā)展藝術(shù)教育的基地。成縣青少年校外活動中心對城區(qū)和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青少年尤其是兒童進行較普遍的早期藝術(shù)啟蒙教育，為不少學生升入高中發(fā)展特長奠定雄厚的基礎(chǔ)。這些都為培育開放性藝術(shù)教育特色課程創(chuàng)造了良好的條件。

基金項目：本文受天水師范學院教育碩士導師基礎(chǔ)教育研究項目資助。

（作者單位：天水師范學院）