徐錢誠
高中三角函數(shù)部分的公式很多,初學時老師反復要求“理解、記憶、應用”:不僅要記住公式,而且要學會正用、逆用、變用,感覺十分痛苦.進入一輪復習后,經(jīng)歷大量習題的反復演練,三角公式已不再覺得枯燥和繁雜,我反而感覺“三角問題”相對比較簡單.尤其是同角三角函數(shù)的基本關系之一“sin2α+cos2α=1”(往下簡稱“平方關系”),從不同視角觀察公式的結構,能得到不一樣的理解,進而產(chǎn)生多樣的應用,可謂“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”.
一、圓上點的“坐標”
三角函數(shù)的定義有“終邊定義法”和“單位圓定義法”.按照單位圓定義法,正弦、余弦是單位圓上的任一點的“坐標”,由此我們可以迅速地得出同角三角函數(shù)的基本關系公式:設角α的終邊與單位圓交于P點(如圖),則點P的坐標為(COSα,sinα).又由PO長為1,可得sin/α+cos2α=1.推導過程蘊含著數(shù)形結合的方法,根據(jù)“平方關系”可以用三角函數(shù)來表示“圓上點的坐標”.
例1
已知a,b,d,為實數(shù),且a2+b2=4,c2+d2=9,求ac+bd的最大、最小值.
分析
本題是《基本不等式》部分的一道易錯題,我同桌給出的錯誤解答如下:
本解法錯誤的原因是“取等號的條件不滿足”,該如何解決呢?如果注意到已知的條件“a2+b2=4,c2+d2=9”的結構:平方和等于常數(shù),這兩個等式可以理解為:點(a,b)是圓x2+y2=4上任意一點,點(c,d)是圓x2+y2=9上任意一點.我們可以借用“平方關系”對(a,b)和(c,d,)進行“三角換元”.具體解法如下:
解 令a=2cosθ,b=2sinθ,c=3cosα,d=3sinα,
則ac+bd= 6cos θcosα+6sin θsinα=6sin(θ-α).
當a=2,b=0,c=3,d=0時,函數(shù)取得最大值6;當a=- 2,b—0,c=3,d=0時,函數(shù)取得最小值-6.
說明 一般地,借助“平方關系”,我們可以用三角函數(shù)表示圓(x-a)2+(y-b)2=r2上的任一點:(rcos α,rsin α);還可以用三角函數(shù)表示橢x2/a2+y2/b2=1上任意一點:(acos α,bsin α),這在解析幾何中稱為“參數(shù)法”,能夠簡便地處理一類最值問題.
二、正弦、余弦的“等式”
我喜歡這個常常被直接使用的得力助手:“sin2α+cos2α=1”.這個“平方關系”其實就是關于正弦( sinα)、余弦(cosα)的一個等式,最基本的運用就是相互表示或相互轉(zhuǎn)化,尤其是某一個為“平方”時,可以簡化為同一個函數(shù).
例2
求當函數(shù)y=sin2 x+ mcos x-1/2m-3/2的最大值為1時m的值.
分析依據(jù)題設條件,可轉(zhuǎn)化為關于cos x的二次函數(shù),利用二次函數(shù)在閉區(qū)間上求最值的方法求解.
三、代數(shù)式的“變形”
如果從“平方關系”的特征看,等式的左邊是“兩個同角三角函數(shù)的平方和”,而等式的右邊是常數(shù)“1”,于是我覺得還可以這樣來理解這種特征:“平方關系”可以將“代數(shù)式”轉(zhuǎn)化為“常數(shù)”.以這樣的理解視角,平方關系可以應用于“化簡”、“求值”.
分析題目中涉及的信息是同角的正弦和余弦,我們將它們和“平方關系”放在一起觀察:“sin x+cos x”,“sin x-cos x”,“sin2α+cos2α=1”,如果將前兩個代數(shù)式進行“平方”變形,可以得到一個恒等式:(sin x+cosx)2+ (sinx-cos x)2=2.
解因為sin x+cos x=1/5,
平方得sin2x+2sin xcos x+cos2x=1/25·
所以2sin xcos x=-24/25,
所以(sinx-cosx)2=1-2sinxcos x=49/25·
因為-π/20,sin x-cos x<0,
所以sin x-cos x=-7/5·兩個角的正弦和余弦關系式,也可以利用“平方”來變形:簡化或消元.
四、常數(shù)1的“代換”
如果從逆用“平方關系”的視角看,等式的右邊是常數(shù)“1”,等式的左邊是“兩個同角三角函數(shù)的平方和”,我們可以將“1”用“sin2α+ cos2α”進行代換.
解法1 將“平方關系”看成正余弦的
說明這里運用“平方關系”直接求出正弦和余弦的值,求解時涉及“開方”,要注意“±”.事實上,本題“α是第二象限角”是可以去掉的.因為實際上我們可以不用開方出來求具體的sinα,cosα的值,只要其平方項就可以。
解法2 平方關系的逆用.
從小同角度理解同角三角函數(shù)的基本關系“sin2α+ cos2α=1”,使我在問題解決的同時,提高了對公式的認識,不再需要“死記硬背”也能靈活應用.小小心得,與大家分享.