陳 梁，許文苑，徐晨曦，何斌鴻，侯朝輝

(1．湖南理工學院化學化工學院，湖南岳陽 414006;2．湖南理工學院中國語言文學學院，湖南 岳陽 414006)

人才，尤其是研究型人才對于整個社會的建設發(fā)展起著關鍵性作用。高等教育的本質職能即是培養(yǎng)人才。在高校這一特殊環(huán)境中，如何培養(yǎng)高水平研究型人才，是一個非常重要而極有挑戰(zhàn)的課題［1－2］。

近些年，為實現(xiàn)高等教育大眾化，我國教育部門實行急劇擴招，明顯導致培養(yǎng)的研究型人才質量下滑。究其根本，主要在于教研設施相對落后，人才培養(yǎng)與導師指導模式不合理等問題。這些問題存在于大多高校中，是高校培養(yǎng)高水平研究型人才的阻礙，但當前尚缺乏解決問題的有效措施。

在地方高校中，一般都存在不同類別和格局的科研團隊，且通常以5～10人規(guī)模存在。在這些科研團隊中，個體角色定位清晰，并且個體積極性、自主性和創(chuàng)造性都相對較高［3－4］。依托高?？蒲袌F隊作為人才培養(yǎng)平臺，以科研訓練作為研究型人才培養(yǎng)切入點，再根據(jù)團隊內(nèi)部合理分工，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，并以此全面提升大學生科研素養(yǎng)，有望成為一種具有特色和前景的人才培養(yǎng)模式［5－6］。在此，本文擬就我國人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并結合地方高校校情，系統(tǒng)探究如何依托高?？蒲袌F隊，助力推進研究型人才培養(yǎng)。

1 依托科研團隊，完善科研軟硬件設施

1．1 硬件資源

硬件資源通常指從事科研活動所需的場地、儀器與和設備等條件。國內(nèi)除部分重點高校外，大多地方普通高校的硬件資源相對比較匱乏，這種資源的匱乏必將導致學生科研實踐受阻。除了加大科研經(jīng)費投入力度，保障科研實踐的基礎條件外，還可通過將交叉學科方向的科研資源進行整合，構建網(wǎng)絡資源共享平臺，以達到硬件資源的最優(yōu)化利用。

1．2 軟件資源

軟件資源主要指從事教研的師資力量。不管在任何時代和教育體制下，教師隊伍建設既是人才培養(yǎng)的核心，也是教育事業(yè)成敗的關鍵。只有構建結構完善、梯次分明、專業(yè)全面的師資隊伍，才有利于全方位研究型人才的培養(yǎng)。比如，科研能力強的教師，可適當減少教學任務，盡可能發(fā)揮其科研實踐的主觀能動性，從而為研究型人才的培養(yǎng)提供保障。同時，加強不同專業(yè)(如化工、材料和計算機等)之間的交叉融合，為研究型人才的培養(yǎng)奠定基礎。此外，還可通過引進一些國內(nèi)外高水平專家或聘請企業(yè)高工等途徑，為學生科研實踐提供更好的平臺。

2 依托科研團隊，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

研究生作為研究型人才培養(yǎng)的重點對象，其培養(yǎng)質量決定著整個國家科研創(chuàng)新水平的高低。盡管如此，對于研究型人才培養(yǎng)，不應局限于研究生期間對學生的培養(yǎng)，完全可從本科期間抓起。當前，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，逐漸意識到自我能力提升(尤其是科研實踐能力)的必要性。部分大學生在本科期間就期望能參與到教師科研團隊的實踐當中，并依托科研團隊平臺，開展相關科研訓練，以此提升自身科研素養(yǎng)，爭取為畢業(yè)就業(yè)或深造做準備。高?？蒲袌F隊可吸收部分優(yōu)秀本科生，作為研究型人才培養(yǎng)對象，引導他們盡早進入實驗室，從事科研實踐。通過大學生創(chuàng)新實踐項目或其它類型的科研競賽等形式，結合導師“一對一”或“一對多”培養(yǎng)模式，從本科期間就開始培養(yǎng)學生對科研的感性認識，鍛煉學生科研動手能力，提升學生科研素養(yǎng)，為將來研究生期間的科研工作打下堅實基礎［7－8］。

3 依托科研團隊，改良導師指導機制

對于大部分大學生而言，科研過程往往比較枯燥無味，若要得到具有一定創(chuàng)新度的科研成果并非易事，通常需要科研人員反復探索。一旦沒有興趣和意志作為支撐，學生在科研道路上難以堅持下去。因而，導師首先應當加強培養(yǎng)學生對科研的興趣、錘煉學生的意志品質。尤其是在科研初期，學生對科研認知層次較淺，導師要引導學生明白做科研必須戒驕戒躁、腳踏實地，明白研究型人才必須具備條理清晰的知識結構、聰慧思辨的邏輯能力、敢想敢做的實踐精神。

此外，導師在具體指導過程過程，應不斷完善人才培養(yǎng)方案，加強應用研究型教學法，重點培養(yǎng)學生的研究探索能力和創(chuàng)新實踐精神。同時，導師應指導學生在科研實踐過程中了解科研并非簡單地重復和模仿，要學會不盲從、不隨大流;并應鼓勵學生不畏艱險，敢于探索別人未踏及的學科領域，勇于接受挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)造科研新天地［9－10］。

研究型人才培養(yǎng)對于中國特色社會主義建設意義重大，高校作為研究型人才培養(yǎng)的主陣地，具有義不容辭的責任與義務。依托高校科研團隊平臺，并在此基礎上不斷完善科研軟硬件設施、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式和改良導師指導機制，有望實現(xiàn)研究型人才培養(yǎng)的目標。