宋慶營

摘 要：傳統(tǒng)文化在中國有著很深的積淀，影響著一代代的中國人，隨著時代的變化，它的作用更加突出，對于人的價值觀、人生觀、道德品質(zhì)都有著潛移默化的作用，作為學(xué)生文化底子薄、道德水平低的技工院校來說，發(fā)揮傳統(tǒng)文化對于德育的作用，提高傳統(tǒng)文化在德育課中的比重也變得刻不容緩，這是一種國內(nèi)潮流，也是時代對我們的要求。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)；德育；技校

中國是有著五千年悠久文化底蘊(yùn)的泱泱大國，在五千多年的歷史長河中，我國積累了很多的文化，中華文明之光照耀到了世界的很多地方，中國歷史上也出現(xiàn)了許多的國際大都市，對傳統(tǒng)中國文化的傳播、世界文明的發(fā)展、國際文明的交流作出了突出的貢獻(xiàn)，中國的四大發(fā)明世人皆知，唐人街在許多國家依然存在，中國傳統(tǒng)文化是對世界文明留下的寶貴財富，也是對全體中國人最好的精神寄托，是國家凝聚力的一種共同價值體現(xiàn)。

在國際局勢日益復(fù)雜的今天，我國也正積極發(fā)展提高自身的綜合國力，而文化作為綜合國力中的一項重要內(nèi)容，被人稱為文化軟實力，文化的影響力是一個國家經(jīng)濟(jì)政治等綜合實力的體現(xiàn)，綜觀古今，凡經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、實力強(qiáng)盛的國家，其文化影響必然也深遠(yuǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)政治地位的提高，我國也開始關(guān)注國家文化特別是傳統(tǒng)文化對世界的影響，各個國家建設(shè)的孔子學(xué)院就是一種方式。傳統(tǒng)文化也開始熱門起來，走進(jìn)國人的視野，引起國人的關(guān)注。

一、中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)

（一）什么是傳統(tǒng)文化

所謂傳統(tǒng)文化，就是一種反映民族特質(zhì)的文明和傳承，是各個民族或地區(qū)經(jīng)過長期的發(fā)展和交流而形成的習(xí)俗、精神面貌等共同或相似的東西，它是歷史的、民族的、區(qū)域的、精神的、物質(zhì)的共同或特有的體現(xiàn)。世界各個國家和地區(qū)，各個民族也都有自己的傳統(tǒng)，它是相對于當(dāng)代文化和外來文化的一個概念。

中國的傳統(tǒng)文化是各家各派、各個民族甚至國際交流帶來的積累成果，包括：思想、文字、技能、民俗等多個方面。它與我們的生活聯(lián)系緊密，甚至融入生活，我們每天都要與它們接觸。我國傳統(tǒng)文化博大精深，各個民族、各個地區(qū)都形成了自己的文化特色，形成了一批有中國特色的東西。

（二）傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)

1.連續(xù)性。中國傳統(tǒng)文化在整個中華民族歷史上整體來說是連續(xù)的，基本沒有中斷過，雖然在個別的歷史時期、個別的朝代有所變化。

2.民族性。中國的傳統(tǒng)文化是中國特有的，與世界上其他民族文化有所區(qū)別，雖然與個別國家有的地方有類似，但是它是全體中國先人用幾千年的時間來積淀的具有民族特點(diǎn)的精神財富。

3.歷史性。中國是四大文明古國之一，自公元前2000多年就已經(jīng)建立了奴隸制王朝，中華文明存在著五千多年的歷史，傳統(tǒng)文化特別是早期的文化遺址更是我國傳統(tǒng)文化歷史久遠(yuǎn)的最好證明。

4.廣闊性和深刻性。中國傳統(tǒng)文化豐富多彩，文化內(nèi)容多，涉及眾多領(lǐng)域。就某一種具體的文化而言，往往又比較深刻。

（三）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義

傳播和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，有利于我們樹立正確的人生觀和價值觀，傳統(tǒng)文化中關(guān)于禮、術(shù)、天、人等的見解和思想可以讓我們能夠自覺抵制一些社會腐化墮落思想，凈化自身的心靈。作為中華民族的精神文化的瑰寶，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有利于社會和諧，激發(fā)大家的精神和斗志，讓大家能更好地理解和處理與他人的關(guān)系。

二、技工院校德育現(xiàn)狀

作為以培養(yǎng)高級技工、技師為主要目標(biāo)的學(xué)校，廣大技工院校既不同于其他職業(yè)院校，也不同于中小學(xué)，因此，技工院校的課程設(shè)置也與其他院校不同，課程內(nèi)容也存在很大差異，技工院校的德育課被列為一門基礎(chǔ)課，也是一門相對重要的課程，這是技工院校的性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)所決定的。無論是學(xué)校系部的領(lǐng)導(dǎo)還是具體講課的老師，都把提高學(xué)生的道德水平放到非常重要的位置，德育課是每個進(jìn)入技校的學(xué)生的必修課，道德教育貫穿于每個學(xué)生的整個在校時段。

為此，許多技工院校投入大量的人力、物力、財力去改變德育的質(zhì)量，提高道德教育的水平，在課程改革上大下功夫。就現(xiàn)在德育的教材來看，各個學(xué)校也是良莠不齊，有的自己組織教師編制了自身教材，有的雖編制教材，但內(nèi)容相對落后，實用性不強(qiáng)。有的學(xué)校直接借用其他學(xué)校的教材，上課缺乏靈活性。有的學(xué)校忽略了學(xué)生的主體作用和技校特點(diǎn)，沒有把道德教育用到實踐上，僅僅就教育而教育，沒有做到防患于未然。有的學(xué)校德育內(nèi)容過于簡單，各個條目分類不細(xì)致。

就德育內(nèi)容而言，大致包括以下：法律、就業(yè)、禮儀、安全、傳統(tǒng)文化、就業(yè)、三觀等。目前情況來看，對學(xué)生三觀是應(yīng)該擺在相對顯著的位置的，因為社會日益復(fù)雜，人際關(guān)系也從現(xiàn)實世界擴(kuò)展到了虛擬世界，各種不良思想也有抬頭的趨勢，因此，我們要前方百計的樹立學(xué)生良好的三觀，從現(xiàn)有情況看，三觀教育和傳統(tǒng)文化教育并未引起相關(guān)人員的重視。我們要用中國傳統(tǒng)文化來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們學(xué)會做事、學(xué)會做人。

三、如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化對道德的教育改造作用

（一）對現(xiàn)有德育教材和課程進(jìn)行改革

現(xiàn)有德育教材中，傳統(tǒng)文化所占比重較低，大部分教師并未重視傳統(tǒng)文化對學(xué)生道德的作用，德育課程也相對枯燥、單一，技工院校專業(yè)課程都多已采取理實一體化的方式，實踐課占有一定比重，甚至占課程的大部分，德育課程也要進(jìn)行類似的改革，增加實踐課的比例，讓同學(xué)們在室內(nèi)理解道德涵義的同時，去室外現(xiàn)場感受或者演習(xí)道德故事等，可增加他們對于道德的認(rèn)識程度。我們要在理論上和實踐上，都要增加傳統(tǒng)文化對于道德品質(zhì)的影響和作用。

（二）營造傳統(tǒng)文化中道德傳統(tǒng)的良好環(huán)境

在學(xué)校內(nèi)部，教室、宿舍、食堂、甚至花園、大路兩旁，我們都可以布置一些宣傳圖片、條幅、掛牌等，經(jīng)常邀請校內(nèi)外名師為同學(xué)們講授道德傳統(tǒng)故事和傳統(tǒng)文化，經(jīng)常組織同學(xué)們開展一系列有關(guān)傳統(tǒng)道德知識的活動，如答題、競猜、演講、故事會等，最終形成人人重視傳統(tǒng)、人人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的良好氛圍。

（三）成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)生群體進(jìn)行管理

任何事情的成敗必須要有好的領(lǐng)導(dǎo)，為充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，我們必須要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會研究，成立相應(yīng)地領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，專門在教材、課程上進(jìn)行改革，同時，鼓勵學(xué)生成立傳統(tǒng)文化宣傳組織，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳。