鄧堅(jiān)

春哥是誰(shuí)？他是我的同桌和老朋友。其實(shí)我也不太明白，為什么大家稱這個(gè)個(gè)子高高、有著俏皮小胡子的男孩為春哥？難道他真的是個(gè)“蠢瓜”嗎？ 至于蠢，恐怕只有到我有些慍怒的時(shí)候才會(huì)叫他“蠢哥”。他是我的老朋友，老，還是我的一幅畫(huà)惹的禍。

那天，美術(shù)老師讓我們畫(huà)人物頭像。我發(fā)覺(jué)春哥長(zhǎng)得有點(diǎn)意思，他的頭長(zhǎng)得就像一個(gè)大蘿卜，只要照著蘿卜畫(huà)就行。我心里不由一陣竊喜。畫(huà)完之后一看，覺(jué)得不妥，于是“刷刷”，又在額頭、眼角添了幾筆。再瞧一瞧，嘿！立體感可強(qiáng)了。下課后，我獻(xiàn)寶似的把那幅畫(huà)拿給同學(xué)看，結(jié)果他們都忍俊不禁：“春哥有那么老嗎？你小子，居心不良?。∈裁此桨?？藝術(shù)細(xì)胞是負(fù)數(shù)吧！”我備受打擊，轉(zhuǎn)身去找春哥。春哥臉上頓時(shí)有了幾分驚愕，狠狠地剜了我兩眼，將頭扭向一邊。“哈哈……”周圍那些看熱鬧的家伙幸災(zāi)樂(lè)禍。之后，春哥也就變成了我們的“老朋友”了。

其實(shí)，背地里說(shuō)人家蠢、講人家老是不好的，然而有些時(shí)候，我卻挺欣賞他的。春哥一上場(chǎng)打籃球，可帥啦！瞧他穿著一件白色的T恤衫，手里掌控著籃球，一會(huì)兒擋著對(duì)方將球傳出去，一會(huì)兒來(lái)個(gè)三步上籃，他汗流浹背卻樂(lè)此不疲，一手抹著汗，一手拍著球。有一次我故意問(wèn)了問(wèn)：“春哥，為什么控球那么厲害？”他只是一回頭：“一般般，可惜籃球賽上一個(gè)球都沒(méi)進(jìn)。”

春哥的地理成績(jī)比我好，也許是他總向老師提問(wèn)題吧。瞧，只見(jiàn)他抬著頭，一絲不茍地望著老師講解。那額頭上的皮膚被眼睛擠縮到一塊，仿佛就像難題一樣難以舒展，又像在集中智慧。老師都還沒(méi)講完，他就“哦”的長(zhǎng)嘆一聲，那唇上淺淺的胡子得意地翹了翹，一幅茅塞頓開(kāi)的樣子。最有意思的還是春哥在黑板上板書(shū)地理導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候。你看，他手里捏著一支粉筆在黑板上奮筆疾書(shū)，安靜的教室里只剩下“咚咚咚”清脆的板書(shū)聲。春哥寫(xiě)字用力，偶爾寫(xiě)到一半，粉筆“咔嚓”一聲碎成兩截；有時(shí)還故意甩幾筆狂草，似乎在賣弄自己的書(shū)法。

然而，這些所謂的欣賞，最后還是隨著時(shí)間的消磨，變得無(wú)聊和乏味。直到有一次，我終于對(duì)他產(chǎn)生了空前的敬佩。一個(gè)清爽而又空閑的下午，不知道春哥哪來(lái)的興致，非要邀著幾個(gè)哥們聽(tīng)他講故事。想當(dāng)我們是小孩呀，憑他那笨嘴又能吐出什么花樣呢？不過(guò)現(xiàn)在作業(yè)也做完了，閑著無(wú)聊，聽(tīng)聽(tīng)也無(wú)妨。我們圍著春哥，春哥開(kāi)始講故事了，他那淺淺的胡子也跟著一動(dòng)一動(dòng)的，額頭上的皺紋也像風(fēng)琴一樣，一會(huì)兒縮，一會(huì)兒舒展，仿佛它們也參與了編故事的任務(wù)。之后，我們一有空就去找春哥，讓他給我們講故事。什么“趙云大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡”“武松打虎”，什么“潘金蓮毒殺武大郎”啊，讓我們深深著迷。也許對(duì)于我們這些初中生來(lái)說(shuō)，春哥的故事早已成為枯燥學(xué)習(xí)生活中的一種調(diào)味劑。

之前春哥不理睬我，說(shuō)我的畫(huà)不好看產(chǎn)生的厭惡感，被他那生動(dòng)的故事沖刷得無(wú)影無(wú)蹤。春哥，謝謝你為我們帶來(lái)了學(xué)習(xí)生活中的那些美麗的浪花。

指導(dǎo)老師 胡盛云

（編輯/張金余）