■本刊編輯 吳淑媛

屈娜檔案：

屈娜，1981 年生人，天津市南開區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師。曾獲全國德育科研工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師、全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、天津市師德先進(jìn)個(gè)人、天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、天津市三八紅旗手、天津市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、南開區(qū)德業(yè)雙馨十佳教師、南開區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

14 年前，懷揣著教育夢(mèng)想，屈娜選擇了教師職業(yè)。剛工作的第一年，青澀的她沒有任何經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常被學(xué)生氣哭，他們根本不服她的管教，學(xué)生的不理解讓屈娜感到委屈。擦干眼淚，她靜下心來思考，該如何轉(zhuǎn)化他們，引領(lǐng)他們走好人生之路？如何讓學(xué)生從內(nèi)心接納她，用他們樂于接受的方式施教？如何用科學(xué)的方法管理班級(jí)，做一名智慧的職校教師？這些是她一直探索和追尋的腳步。多年來，她沿著這樣的足跡一步一步走來，在實(shí)踐中充實(shí)自己，收獲著教育的幸福。

以身示范，用身教培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

每次接手新班，翻閱新生檔案都是必做的工作。屈娜說，很多時(shí)候，班上將近三分之一的學(xué)生都是單親家庭的孩子，他們?nèi)鄙俑改傅暮亲o(hù)與關(guān)愛，多數(shù)學(xué)生以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自我約束力差。對(duì)于這些學(xué)生，口頭的說教是蒼白無力的，唯有以身示范、身體力行，才是教育的有效手段，才能潛移默化地感染學(xué)生。14年來，無論嚴(yán)寒酷暑，她堅(jiān)持每天7點(diǎn)到校，提早進(jìn)班。她會(huì)在黑板上寫下一句格言警句或有教育意義的話，有時(shí)也會(huì)是一句英文諺語，然后在教室里靜靜地看書，迎接學(xué)生的到來。她告訴記者，開始學(xué)生們不以為然，漸漸地她發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生早到了，并自愿抄錄下格言警句。有一天，一個(gè)平日頑皮的學(xué)生一邊抄寫著一邊說：“老師，我能到黑板前寫下我搜集的格言警句嗎？”屈娜高興地答應(yīng)了。從此以后，每天清晨抄寫格言警句不再是她一個(gè)人的事了，而是由她和學(xué)生們輪流來做，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真地去搜集、準(zhǔn)備自己要書寫的那句話。她帶領(lǐng)學(xué)生晨讀就這樣習(xí)慣成自然。她要求學(xué)生儀表規(guī)范，不燙染頭發(fā)、不佩戴飾物，作為班主任的她也是這樣做的。這些無聲的身教是培養(yǎng)學(xué)生自覺行為、養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一把金鑰匙。

以愛育愛，用師愛溫暖學(xué)生的心靈

“愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育?！鼻纫恢卑堰@句話當(dāng)作自己的座右銘。班上曾有個(gè)叫小妍（化名）的女孩，因性格孤僻、言行舉止怪異而被同學(xué)們稱為“奇葩一枚”。開始小妍拒絕與她溝通，為了深入了解這個(gè)“問題女孩”，屈娜走進(jìn)了她的家中。簡陋的房屋里少了一分家的溫馨，從她父親口中得知，小妍幼年時(shí)母親就去世了，跟著父親和患小腦萎縮的奶奶一起生活。父親忙于掙錢養(yǎng)家，無暇關(guān)心她，由于長期缺少母愛，導(dǎo)致處于青春期的小妍內(nèi)心孤獨(dú)、心理承受力差?！斑@孩子太不幸了，她需要母愛、需要關(guān)懷，我要盡我所能幫助她。”在家訪后回來的路上，屈娜暗暗下定決心。工作之余，她常去小妍家中看望，帶去水果和日用品，幫她給行動(dòng)不便的奶奶洗頭、做飯，并以大姐姐的身份用心與她溝通，一步步走進(jìn)她的心里，用愛溫暖她的心靈?！熬\所至，金石為開?！睗u漸地，小妍信任、接受屈娜了，開始向她傾訴自己的苦惱與困惑了。每次屈娜都認(rèn)真傾聽，耐心開導(dǎo)她用積極健康的心態(tài)對(duì)待生活中的困難。屈娜常和小妍的父親溝通，幫助他調(diào)整對(duì)女兒的教育方法，父女間的矛盾逐漸化解了。從此，小妍變得開朗起來，她有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)了，幫助父親照顧家，負(fù)責(zé)支配生活開銷，料理家務(wù)。屈娜把她的閃光點(diǎn)在班上放大，號(hào)召大家學(xué)習(xí)她的可貴之處。從自閉走向自信的小妍有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，愛學(xué)屈娜教的英語學(xué)科了，成為班上唯一通過全國英語PETS三級(jí)考試的學(xué)生。她也慢慢學(xué)會(huì)了與人交往，班里的同學(xué)接受并喜歡她了，曾經(jīng)“奇葩一枚”的她變成了同學(xué)眼中的“陽光少女”。在2015年春季高考中，小妍如愿考取了一所高職院校的商務(wù)英語專業(yè)。

以心相融，用賞識(shí)激發(fā)學(xué)生的正向動(dòng)機(jī)

“記得兩年多前新生剛?cè)胄r(shí)，每天早上我走進(jìn)教室，總會(huì)看到小悅（化名）在座位上看書。我原以為她家離學(xué)校很近才會(huì)早到，一天早上我問她：‘你家住在哪？’她回答說：‘津南雙港’。當(dāng)時(shí)我很吃驚，這么遠(yuǎn)的路，她不但每天不遲到，而且還能早到校學(xué)習(xí)。我又問她：‘你為什么不住校？’她說：‘報(bào)到晚了，沒有床位了?！鲇趯?duì)她的心疼，我告訴她：‘我?guī)湍闵暾?qǐng)住宿吧，看看住宿部能不能調(diào)劑一個(gè)床位?！?jīng)過申請(qǐng)，住宿部領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，給小悅調(diào)劑出一個(gè)床位。入住那天，她是一個(gè)人提著行李箱來的，并沒有家長陪同。后來我了解到，她來自單親家庭，奶奶去世后，父親再婚，小悅學(xué)會(huì)了一個(gè)人勇敢地面對(duì)生活。從那時(shí)起，我開始關(guān)注這個(gè)外表柔弱卻內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女孩。在學(xué)習(xí)、生活中，我發(fā)現(xiàn)了她很多的閃光點(diǎn)：她學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，從沒見她在課上玩手機(jī)；她特別懂禮貌，讓我印象深刻的是，無論遞送什么物品，她都用雙手，即使是很小的一把鑰匙她也會(huì)雙手遞給我；她熱心班集體事務(wù)，每天都在黑板上寫好當(dāng)天的課表和課后作業(yè)。她身上這些可貴的品質(zhì)讓我不由得產(chǎn)生一個(gè)信念，那就是一定要借助班級(jí)、學(xué)校搭建的各種平臺(tái)，讓她充分展現(xiàn)自我，在歷練中得以成長和發(fā)展。我推薦她參加學(xué)校的舞蹈社團(tuán)，沒想到她脫穎而出，成了光彩奪目的領(lǐng)舞，代表學(xué)校多次參加舞蹈比賽并獲獎(jiǎng)。我鼓勵(lì)并指導(dǎo)她參加演講比賽，幫助她克服畏懼心理，最終她代表學(xué)校參加南開區(qū)中學(xué)生演講比賽獲三等獎(jiǎng)。之后，我又指導(dǎo)她參加了天津市中職學(xué)?！佰`行學(xué)生公約，砥礪良好品格”的演講比賽，在一次次的改稿、磨練后，她入圍市級(jí)決賽，最終獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。自信心增強(qiáng)的小悅，更加努力學(xué)好一技之長，參加天津市中職學(xué)校技能大賽電子商務(wù)賽項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，參加全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲二等獎(jiǎng)。2018 年，小悅代表天津市參加全國“最美中職生”評(píng)選，最終從全國32個(gè)省市候選人中脫穎而出，榮居全國“最美中職生”榜首，為天津市爭得了榮譽(yù)?！碑?dāng)屈娜講起這個(gè)故事的時(shí)候，依然能感受到她作為教師的自豪。

以情驅(qū)動(dòng)，用無私奉獻(xiàn)塑造高尚師德

工作14 年來，屈娜沒有請(qǐng)過一天假，時(shí)刻用心去工作。她心系著學(xué)生，怕耽誤他們的英語復(fù)習(xí)，婚假休了一半，就主動(dòng)回來上班。產(chǎn)假過后她馬上接任班主任工作。為了不耽誤工作，她沒帶孩子接種過一次疫苗，沒送過一天幼兒園，沒參加過一次幼兒園舉辦的親子活動(dòng)。2014 年，屈娜帶領(lǐng)學(xué)生到寧河區(qū)的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)踐的第三天，兒子高燒40 度引起抽搐。當(dāng)時(shí)她正在實(shí)習(xí)基地耐心地給學(xué)生做思想工作。當(dāng)看到愛人發(fā)來兒子正在輸液做霧化的照片時(shí)，作為媽媽的她心疼不已，瞬時(shí)淚流滿面，恨不得馬上飛奔到兒子身邊去守護(hù)他?？煽紤]到班里的學(xué)生在陌生的工作環(huán)境中只有她陪伴，她只能選擇舍小家顧大家，默默地祈禱兒子盡快康復(fù)。

“盡我所能為中職生撐起一片愛的天空，點(diǎn)燃他們的人生希望，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的技能型人才。”這就是屈娜從教14 年來一直堅(jiān)守的初心和使命。