葉金英

摘 要：小學(xué)是學(xué)生啟蒙教育的地方，學(xué)生在上學(xué)時(shí)除了要學(xué)習(xí)文化科目，更要從學(xué)校中學(xué)會(huì)如何做人，如何友善關(guān)愛(ài)同學(xué)。在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的環(huán)境中，學(xué)生身邊的誘惑越來(lái)越多，比如手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，導(dǎo)致學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中獲取到了很多不好的信息，這些不良信息很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于學(xué)生的身心健康。小學(xué)班主任是除了家長(zhǎng)以外和學(xué)生接觸最多的人，班主任作為學(xué)生的監(jiān)管人有著更為重要的責(zé)任。班主任需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。通過(guò)科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人打下基礎(chǔ)。本文主要從小學(xué)班主任德育教育入手，詳細(xì)介紹了如何實(shí)施德育教育，從而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班主任；德育教育；策略

隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，教育理念的不斷延伸，學(xué)校更加重視對(duì)小學(xué)生的德育教育的培養(yǎng)，小學(xué)作為教育的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生整個(gè)人生都有著重要影響。班主任在學(xué)生德育教育方面起著舉足輕重的作用，教師通過(guò)言傳身教讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)好德育教育的重要性，讓學(xué)生將來(lái)即使走出社會(huì)依然能夠自覺(jué)遵守道德規(guī)范，做一個(gè)充滿正能量的人。為此，班主任對(duì)學(xué)生的德育教育就顯得很重要，要把德育教育作為教學(xué)的重點(diǎn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞，為打造全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)和方向。

1德育教育的實(shí)施策略

1.1加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

班主任老師是除了家長(zhǎng)以外最了解學(xué)生的人，應(yīng)根據(jù)每名學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展德育教育的實(shí)施策略，只有準(zhǔn)確的把握每名學(xué)生的動(dòng)態(tài)，才能更好的開(kāi)展德育教育工作。小學(xué)生普遍對(duì)社會(huì)的認(rèn)知較少，對(duì)新鮮事物沒(méi)有抵抗力，很容易受到外界大環(huán)境的干擾，從而形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，導(dǎo)致最后走上歧路。所以就要求教師在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的日常溝通，不僅是在課堂上，更要了解同學(xué)生活中的真實(shí)狀態(tài)，與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，了解學(xué)生眼中的世界，去傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)了解學(xué)生的想法，從而找到與學(xué)生交流的突破口，這是推進(jìn)德育教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。老師可以在班級(jí)里多組織一些德育教育活動(dòng)，比如建立學(xué)習(xí)互幫互助小組，開(kāi)展“我愛(ài)班級(jí)”、“我是家里小主人”活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)或是給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)德育知識(shí)、禮貌待人、遵紀(jì)守法，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2加強(qiáng)與家長(zhǎng)的教育溝通

德育教育不僅需要與學(xué)生進(jìn)行溝通，更應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的日常溝通。班主任老師可以與家長(zhǎng)建立微信群，共同討論如何推進(jìn)德育教育工作。多傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，集思廣益，發(fā)散思維，讓家長(zhǎng)可以隨意談?wù)撟约簩?duì)德育教育的好創(chuàng)意、好想法，教師可以從中選取優(yōu)秀的點(diǎn)子，然后開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，讓老師了解到學(xué)生在課堂之外的情況，有助于老師更加了解學(xué)生情況，為制定有針對(duì)性的德育教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3開(kāi)展創(chuàng)新德育活動(dòng)

現(xiàn)階段很多小學(xué)在開(kāi)展德育活動(dòng)時(shí)，缺乏創(chuàng)意性，活動(dòng)內(nèi)容枯燥乏味，很多學(xué)生都不愿主動(dòng)去參與，這就導(dǎo)致德育活動(dòng)開(kāi)展并不順利，沒(méi)有真正把德育教育的精神傳給學(xué)生。教師可以采取多種創(chuàng)意方式融入到德育教育活動(dòng)中。采取學(xué)生喜歡的方式，如通過(guò)寓言方式講解《守株待兔》，通過(guò)故事讓學(xué)生學(xué)到無(wú)論何時(shí)人都不應(yīng)該心存僥幸，要積極主動(dòng)付出努力，不能投機(jī)取巧。通過(guò)故事的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)到德育知識(shí)，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中有所收獲，逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2德育工作的重要性

德育工作的開(kāi)展在一定程度上可以有效預(yù)防、改進(jìn)兒童心理疾病，也是促進(jìn)我國(guó)青少年兒童健康成長(zhǎng)的重要保證?，F(xiàn)代社會(huì)，校園暴力、校園欺凌、兒童弒母等事件時(shí)常出現(xiàn)，這些負(fù)面新聞從側(cè)面反映出了青少年的心智不健全、對(duì)社會(huì)缺乏一定的認(rèn)識(shí)，缺少一定的法律知識(shí)。青少年犯罪率在逐年升高，這從側(cè)面反映出我國(guó)青少年缺乏德育教育，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系，確保學(xué)生的身心健康。

3結(jié)束語(yǔ)

德育工作在小學(xué)教育中有著至關(guān)重要的作用，它關(guān)乎著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在開(kāi)展德育教育時(shí)班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生溝通，多傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法，建立良好的師生關(guān)系，保證學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)有著清晰的認(rèn)識(shí)，避免被不良信息所誘導(dǎo)；應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，多從家長(zhǎng)的角度了解學(xué)生；開(kāi)展有創(chuàng)意的德育活動(dòng)，把德育教育用不同方式進(jìn)行講解，增加學(xué)生的好奇心，注重在各學(xué)科中滲透德育教育，發(fā)揮各學(xué)科自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)德育教育起到宣傳作用。德育教育對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展有著重要影響，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)心同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，傳承博大精深的中華文化，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在開(kāi)展德育教育時(shí)必須要有針對(duì)性，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，建立科學(xué)合理的教學(xué)方案，用耐心和真誠(chéng)去感化學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供正確的啟發(fā)和指引，保證學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

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