馬如玉

摘 要：中職教育中需要重點做好班級管理的工作，這主要是因為中職學生以職業(yè)技能學習為主，但是中職學生的年齡較小、心理發(fā)育不夠成熟，青春期的情緒波動較大，如果老師在班級管理實踐中沒有對學生進行及時的心理指導和行為糾正，則不利于學生的學習、成長以及自我發(fā)展。本篇文章在此基礎上，主要對素質拓展訓練在中職班級管理中的運用作用和方法等進行研究與分析。

關鍵詞：素質拓展訓練；中職；班級管理；心理健康發(fā)育；意志

為了促進我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，需要對教學管理以及教學內容等方面進行協調發(fā)展，明確教育的目標，國家在大力發(fā)展職業(yè)教育的過程中也重點強調對人才素質和技能的提高。對于中職學生在學習成長過程中出現的多種問題，均需要中職老師通過班級管理，強化對學生的素質拓展訓練，重點對學生的心理素質進行提升，根據學生不同時期的心理變化情況，有針對性、有組織性的進行素質拓展訓練，培養(yǎng)學生良好品質和意志，塑造其優(yōu)秀人格與品性。

一、素質拓展訓練在中職班級管理中的運用內容及作用

我國職業(yè)教育的發(fā)展主要是為了進一步加強對相關人才的培養(yǎng)，為現代化建設做好人才儲備的工作。中職教育的過程中通過班級管理，加強對學生的綜合管理，為學生提供互動學習和實踐練習的平臺，使其綜合學習能力得到不斷的提高，在此過程中應用素質拓展訓練，可以為學生模擬一定的自然情境，使學生能夠獲得更加生動的體驗式鍛煉。素質拓展訓練的應用可以對學生的身體、思想意識以及心理承受力等方面進行考驗和磨練，模擬職場工作，考察學生的團隊意識和合作經驗，素質拓展訓練可以將生存體驗和拓展訓練充分的結合起來，讓學生在全新的訓練、體驗中，有計劃、有組織、有目的的幫助學生完成相關項目設計工作，讓中職學生的團隊精神、心理素質以及人格品質等均產生良性變化。素質拓展訓練在中職班級管理實踐中的應用具有多重作用，激發(fā)出了學生的學習積極性、主動性，使其身心健康發(fā)展。

二、素質拓展訓練在中職班級管理中的運用方法

（一）設計訓練項目

中職班級管理實踐中要對學生的學習表現、個人心理特點以及情緒變化方面等展開分析，及時糾正學生的不良心理或行為，鍛煉學生的心智，使其健康成長。在中職班級管理中應用素質拓展訓練，可以為學生設計各種不同的訓練項目，讓學生在相互的互動和交流中，獲得良好的訓練體驗。例如老師可以根據學生學習的不同專業(yè)內容，為學生模仿和設計職場環(huán)境，讓學生在角色轉換中增加自我認知，幫助學生提前體驗崗位訓練。此外，老師也可以為學生設計游戲活動，如呼啦圈活動中，學生可以分組后手拉手圍成一個圈，讓學生依次套圈，所有隊員只有配合默契和合作順利的情況下才能夠完成游戲任務。通過這種形式的素質拓展訓練，學生綜合素質得以顯著提升。

（二）加強班干部建設

中職學生在學習成長的過程中，具有獨立的個性，心理承受能力較差，因而學生在專業(yè)學習和團隊活動中容易出現一些逆反情緒，老師在班級管理工作中要通過班干部建設，發(fā)掘學生的潛在能力，使其增強自我信心，更好的融入到集體活動中。例如中職老師在班級管理中向學生布置不同的活動任務，例如出板報、文藝表演、組織競賽等以及義務勞動活動等，老師將活動任務進行合理的劃分，讓學生自由選擇，然后組織任務小組，各組成員內部可以以內推的形式選出小組長，確定小組領導人員，然后再由小組長對學生進行任務劃分。在小組活動中，學生擔任不同的角色，自身潛能得以充分的發(fā)揮，并且能夠在集體任務中發(fā)揮自己的個人價值和效用，使素質拓展訓練效果進一步提升。

（三）增加崗前培訓的內容

中職學生的年齡較小，心理成熟度不高，因而在學習實踐中容易受外界或自身不良因素的影響，產生消極心理，甚至還可能產生逆反心理等。中職學生作為未來社會建設和發(fā)展的重要職業(yè)性儲備人才，需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，因而中職老師在班級管理的過程中需要加強對學生的崗前培訓，讓學生做好入職準備，中職學生只有經歷過完善的技能訓練和崗前培訓，才能夠更好的奠定職業(yè)發(fā)展的基礎。中職班級管理中應用素質拓展訓練，適當的增加對學生的崗前培訓內容，可以為學生安排各種體能訓練活動，例如讓學生蒙眼過障礙，讓學生能夠依靠自我感知，不斷訓練自己的心理素質，克服心理難關，此外，學校也可以為學生安排崗位實踐活動，讓學生能夠切身參與到實踐訓練中。

三、結語

我國的中職教育在不斷的發(fā)展中，要求重點對學生進行素質教育，中職學生不僅要具備專業(yè)知識，還有掌握一定的職業(yè)技能，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。中職教育實踐中老師加強班級管理，要應用素質拓展訓練的方法，對學生的學習積極性以及課程實踐主動性等充分調動起來，培養(yǎng)學生的堅強意志和動手能力，幫助學生掌握職業(yè)性技術。素質拓展訓練在中職班級管理中的應用，要為學生構建一個綜合性的管理平臺，使學生個人潛能能夠得以充分發(fā)揮，增強學生的團隊意識以及合作精神，同時在素質拓展訓練中還要增加對學生的心理健康教育，使其不斷成長為社會合格人才。

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