羅春曉

摘 要 隨著職業(yè)教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，實(shí)訓(xùn)基地成為中等職業(yè)院校中最重要的場所，是衡量中職院校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。伴隨中等職業(yè)院校大規(guī)模實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)開展，實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)化設(shè)計(jì)和建設(shè)被各方關(guān)注和重視。本文圍繞中等職業(yè)教育焊接加工專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)和建設(shè)功能要求，以及布局分布要求展開研究。

關(guān)鍵詞 焊接加工 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著中國對人才的需求不斷增加，在中國中等職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期?！袄碚撚糜趯?shí)踐，活學(xué)活用”是中等職業(yè)教育的辦學(xué)方針，他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性和職業(yè)化。有其獨(dú)特辦學(xué)優(yōu)勢。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地作為實(shí)行這項(xiàng)政策的載體，為中等職業(yè)院校的學(xué)生提供了教學(xué)實(shí)踐和技術(shù)培訓(xùn)的平臺。由于實(shí)訓(xùn)基地在中職教育中技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)具有十分重要的地位，本文圍繞中等職業(yè)教育焊接加工專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)和建設(shè)展開研究。

1實(shí)訓(xùn)基地功能要求

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是模擬焊接加工相關(guān)工作崗位的實(shí)際工作任務(wù)，采購設(shè)備建設(shè)實(shí)訓(xùn)車間或仿真實(shí)驗(yàn)室等場地，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

1.1滿足基本的教學(xué)功能

現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，以滿足職業(yè)崗位能力需要為導(dǎo)向，其中的教學(xué)內(nèi)容通過在實(shí)訓(xùn)場地完成實(shí)訓(xùn)才能達(dá)成。因此汽車焊裝實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須以能夠在理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展豐富的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。包含與一體化課程對應(yīng)的焊接加工職業(yè)技能訓(xùn)練，與低碳鋼構(gòu)建的焊接等專業(yè)基礎(chǔ)課對應(yīng)的一般技能訓(xùn)練，與焊條電弧焊和二氧化碳?xì)怏w保護(hù)專業(yè)課程相對應(yīng)的專業(yè)技能訓(xùn)練，技能鑒定與強(qiáng)化訓(xùn)練對應(yīng)的綜合技能訓(xùn)練。

1.2滿足學(xué)生的“職業(yè)化”轉(zhuǎn)變要求

實(shí)訓(xùn)基地在設(shè)計(jì)和建設(shè)的前期，要計(jì)劃引入企業(yè)文化在其中。這樣學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地接受學(xué)校教育、企業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，接受企業(yè)熏陶是一個(gè)促進(jìn)自身職業(yè)化發(fā)展的過程，能夠促進(jìn)學(xué)生成為企業(yè)員工的基礎(chǔ)。學(xué)生以學(xué)生與員工的身份不斷切換，在生產(chǎn)一線操作，逐漸融入到真實(shí)的工作情境中，提高職業(yè)素養(yǎng)，為未來的工作打基礎(chǔ)。

2汽車焊裝實(shí)訓(xùn)基地布局分區(qū)要求

2.1汽車焊裝實(shí)訓(xùn)基地總體情況

焊接加工校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地面積約1000m2，分為6個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)，分別是等離子弧切割實(shí)訓(xùn)區(qū)150 m2，容納學(xué)生30人；電阻焊焊綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)200 m2，容納學(xué)生20人；氣體保護(hù)焊實(shí)訓(xùn)區(qū)300m2，容納學(xué)生30人；焊接機(jī)器人實(shí)訓(xùn)區(qū)100 m2，容納學(xué)生15人；激光焊實(shí)訓(xùn)區(qū)100m2，容納學(xué)生15人；一體化教室150 m2，容納學(xué)生40人。

2.2各實(shí)訓(xùn)分區(qū)具體要求

2.2.1氣體保護(hù)焊實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)要求

（1）能夠完成氣體保護(hù)焊的平、橫、立、仰等焊位的教學(xué)任務(wù)；

（2）能夠完成對接焊縫、角焊縫等的教學(xué)任務(wù)；

（3）實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備：焊接演示臺；工作準(zhǔn)備臺；二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊焊機(jī)；氬弧焊機(jī)；工具箱（包括手動(dòng)工具、氣動(dòng)工具套裝、夾具套裝）。

2.2.2等離子弧切割實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)要求

（1）能夠完成薄板、厚板的等離子弧切割的教學(xué)任務(wù)；

（2）能夠完成管道的等離子弧切割的教學(xué)任務(wù)；

（3）實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備：氣體火焰切割設(shè)備；等離子弧切割設(shè)備；掛壁式多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

2.2.3電阻焊綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)要求

（1）能夠完成懸掛式點(diǎn)焊機(jī)X型槍和C型槍的焊接操作過程；

（2）能夠完成懸掛式點(diǎn)焊機(jī)的編程及參數(shù)的選擇；

（3）能夠完成夾具使用及通過懸掛式點(diǎn)焊機(jī)的X型與C型槍、凸焊機(jī)等設(shè)備焊接左、右側(cè)門、前車內(nèi)板肋板組件等綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；

實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備：懸掛式點(diǎn)焊機(jī)；六角桌；焊接工作臺；縫焊機(jī)。

2.2.4焊接機(jī)器人實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)要求

（1）能夠完成機(jī)器人的編程操作，可以獨(dú)自對機(jī)器人編程線、圓等運(yùn)動(dòng)軌跡的操作；

（2）能夠完成機(jī)器人的焊接操作過程，并通過焊縫的外觀成形獨(dú)自完成焊接參數(shù)的調(diào)節(jié)，使焊縫最終符合標(biāo)準(zhǔn)；

（3）實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備：焊接演示臺；工作準(zhǔn)備臺；焊接機(jī)器人；模擬工作站。

2.2.5激光焊實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)要求

（1）能夠完成激光切割設(shè)備的使用與維護(hù)；

（2）能夠完成薄板激光焊的平、橫、立、仰等焊位的教學(xué)任務(wù)；

（3）能夠完成管道的激光焊的教學(xué)任務(wù)；

（4）實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備：焊接演示臺；工作準(zhǔn)備臺；激光焊機(jī)；防護(hù)工具。

2.2.6一體化教室建設(shè)要求

（1）能夠利用此現(xiàn)代化教學(xué)手段形象生動(dòng)直觀布置工作任務(wù)、講解工藝過程等教學(xué)內(nèi)容，利用壁掛式一體化多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以進(jìn)行小組討論結(jié)果、任務(wù)完成情況總結(jié)等的展示；

（2）能夠展示學(xué)生在使用不同的焊接方法所焊接的焊件，學(xué)生之間針對焊件外觀質(zhì)量進(jìn)行自評與互評，通過對比，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的焊接技能水平。

綜上所述，汽車焊裝專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對該專業(yè)的教學(xué)來說具有重要意義，通過研究，明確了汽車焊裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的功能要求，為建設(shè)功能齊全的汽車焊裝實(shí)訓(xùn)基地提供理論依據(jù)，保障實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)符合教學(xué)要求和社會發(fā)展要求。同時(shí)確定了汽車焊裝實(shí)訓(xùn)基地的布局分區(qū)要求，為后期科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)提供標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

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