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摘 要 中小學(xué)生的閱讀行為一直是學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，本文采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷的形式，對(duì)學(xué)校所在地區(qū)中小學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀方式、閱讀刊物等閱讀行為開(kāi)展調(diào)查，統(tǒng)計(jì)和分析相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)，并提出相應(yīng)的閱讀建議。

關(guān)鍵詞 中小學(xué)生 閱讀行為 調(diào)查 分析

0前言

讀書(shū)精神，自古而彌堅(jiān)。作為“書(shū)藏古今”的東方港城——寧波，打造“書(shū)香寧波”一直是市民們的愿景。每年的4月23日是“世界讀書(shū)日”，寧波都會(huì)推出豐富多彩的活動(dòng)，如“你選我買(mǎi)”、24小時(shí)書(shū)店、音樂(lè)欣賞、文化沙龍、親子互動(dòng)、攝影征集、文化講座、購(gòu)書(shū)優(yōu)惠等多項(xiàng)活動(dòng)，以倡導(dǎo)全民閱讀、快樂(lè)閱讀，弘揚(yáng)“書(shū)藏古今”的愛(ài)書(shū)傳統(tǒng)、營(yíng)造“書(shū)香寧波”的文化氛圍，2017年的“寧波書(shū)展·寧波讀書(shū)周”更是讓閱讀成為全城關(guān)注的焦點(diǎn)。今年暑期，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，我們組針對(duì)“中小學(xué)生的閱讀行為”展開(kāi)了調(diào)查研究，調(diào)查對(duì)象高中段主要以惠貞書(shū)本校學(xué)生為主、初中段以江北區(qū)中小學(xué)校為主，調(diào)查分為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷兩種形式。其中網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷主要通過(guò)QQ群、家長(zhǎng)微信朋友圈、家長(zhǎng)微信群轉(zhuǎn)發(fā)等方式進(jìn)行發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷主要面向在校生采用即發(fā)即收的方式。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，一共收到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷152份，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷76份。

1調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

1.1網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)與分析

參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的152人中，義務(wù)段學(xué)生共107人（其中小學(xué)生段92人，初中段15人），占70.4%，高中段學(xué)生共45人，占29.6%?？梢?jiàn)，小學(xué)義務(wù)段學(xué)生的參與度最高；其中女生占52.36%，男生占47.37%（如圖1）。

在“看電視與看課外書(shū)你更喜歡哪一種？”選項(xiàng)上，有67.76%的學(xué)生選擇喜歡看書(shū)，32.24%的學(xué)生選擇喜歡看電視?？梢?jiàn)，看電視還是青少年學(xué)生比較熱衷的節(jié)目之一。

在閱讀時(shí)間的安排上，一共設(shè)計(jì)了“在繁忙的學(xué)習(xí)中，你一般會(huì)選擇什么時(shí)段進(jìn)行閱讀？ ” 、“你每天花多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀？”兩道題目。從選擇哪個(gè)時(shí)間段進(jìn)行閱讀的選項(xiàng)來(lái)看，一半以上的學(xué)生會(huì)在晚上睡覺(jué)前進(jìn)行閱讀，其次是雙休日也是閱讀的黃金時(shí)間；有94.08%的學(xué)生每天至少花半小時(shí)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，但也有9位學(xué)生基本不進(jìn)行課外閱讀（如表1-2）。有將近60%的學(xué)生選擇在家里進(jìn)行課外閱讀，有23.03%的學(xué)生選擇在圖書(shū)館進(jìn)行課外閱讀，也有學(xué)生選擇在教室里進(jìn)行閱讀。每月去一次書(shū)店的比例最高，其次是開(kāi)學(xué)時(shí)去一次，每星期都去的占17.11%，書(shū)店已經(jīng)成為學(xué)生課余時(shí)間的好去處。

關(guān)于閱讀讀本的調(diào)查情況看，低段的學(xué)生喜歡圖文并茂的書(shū)本，高段的學(xué)生更傾向于全文字的書(shū)，僅有5%不到的學(xué)生喜歡看全插圖的書(shū)本（如表3）。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生最喜愛(ài)的課外讀物前五類(lèi)分別是經(jīng)典文學(xué)名著類(lèi)、小說(shuō)美文或散文、科幻類(lèi)、漫畫(huà)娛樂(lè)類(lèi)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)（如表4）。對(duì)于課外讀物的來(lái)源問(wèn)題，自己或家長(zhǎng)買(mǎi)的占67.76%，其次是向圖書(shū)館或閱覽室借閱。

在閱讀安排的問(wèn)題上，主要進(jìn)行了“你認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)妨礙學(xué)習(xí)嗎？”、“你讀課外書(shū)時(shí)，會(huì)認(rèn)真讀、挑選有趣的地方讀還是隨便翻翻？”3個(gè)選項(xiàng)、“你平時(shí)是否有讀書(shū)計(jì)劃？”、“當(dāng)讀完一本書(shū)后，你能說(shuō)出它的主要意思嗎？”、“你寫(xiě)過(guò)閱讀心得或讀書(shū)筆記嗎？”、“讀不懂的地方，你一定把它弄明白嗎？”、“你進(jìn)行課外閱讀時(shí)用筆嗎？”、“你經(jīng)常和同學(xué)交流課外讀書(shū)的情況嗎？”等問(wèn)題。調(diào)查顯示，有88.16%的中小學(xué)生認(rèn)為讀課外書(shū)不會(huì)防礙學(xué)習(xí)；76.97%的中小學(xué)生選擇能認(rèn)真、仔細(xì)地完成閱讀任務(wù)；但只有21.05%的中小學(xué)生能有計(jì)劃的安排閱讀任務(wù)（如表5），經(jīng)常寫(xiě)閱讀心得或讀書(shū)筆記的只占13.82%（如表6）。有80.27%的中小學(xué)生是在家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行課外閱讀的，可見(jiàn)家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的意識(shí)比較強(qiáng)。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，調(diào)查顯示有61.18%的學(xué)生有網(wǎng)上閱讀的體驗(yàn)，“數(shù)字閱讀方式”包括在線(xiàn)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器、光盤(pán)閱讀、Ipad閱讀等，有65.13%的學(xué)生在數(shù)字閱讀上會(huì)花一定的時(shí)間，數(shù)字閱讀正逐漸成為中小學(xué)生的主流閱讀方式之一（如表7）。

1.2現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)與分析

現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷發(fā)放的主要對(duì)象是本校的高二學(xué)生，一共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收76份，回收率為76%。其中女生35份， 男生41份。

從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷的情況看，高中生的閱讀現(xiàn)狀主要存在以下幾個(gè)方面：

（1）80%以上的學(xué)生選擇比較喜歡課外閱讀，相比看電視和看課外書(shū)這二項(xiàng)，90%以上的學(xué)生更喜歡后者。

（2）在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，男生看書(shū)的時(shí)間基本選在雙休日，而女生則更會(huì)合理安排時(shí)間，有70%以上的女生會(huì)選擇晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間安排課外閱讀；每天讀書(shū)的時(shí)間基本只有0.5小時(shí)。

（3）95%以上的高中生都選擇全文字的課外讀物，個(gè)別學(xué)生選擇文字為主、配一些插圖的讀本；去書(shū)店的頻率也只是開(kāi)學(xué)后去一次或每月去一次。

（4）在課外讀物的選擇上，男生更傾向于經(jīng)典文學(xué)名著類(lèi)、科幻類(lèi)和軍事類(lèi)，而女生則喜歡經(jīng)典文學(xué)名著類(lèi)、小說(shuō)美文或散文。他們最喜愛(ài)的一本書(shū)主要有《海賊王》《三體》《平凡的世界》《人間失格》、《圍城》《追風(fēng)箏的人》《瑪?shù)贍栠_(dá)》《龍族》《三杯茶》《毛澤東語(yǔ)錄》《歷史選擇了毛澤東》《簡(jiǎn)愛(ài)》等。

（5）在如何閱讀時(shí)間安排上，有60%以上的高中生基本不寫(xiě)讀書(shū)筆記；大家對(duì)于讀不懂的地方也只對(duì)感興趣的部分會(huì)弄明白，看完一本書(shū)后，有90%以上的學(xué)生能說(shuō)出大部分的內(nèi)容。

（6）高中老師有時(shí)也會(huì)布置課外閱讀的任務(wù)，父母也只是偶而督促孩子進(jìn)行課外閱讀，體現(xiàn)了高中生的自主能動(dòng)性。

（7）在“是否有上網(wǎng)閱讀經(jīng)歷”的選項(xiàng)上，99%以上的高中生有網(wǎng)上閱讀的經(jīng)歷，時(shí)間一般在1個(gè)小時(shí)以上。

2中小學(xué)生閱讀狀況與建議

2.1江北區(qū)中小學(xué)生閱讀狀況主要特點(diǎn)

（1）閱讀品質(zhì)有提升趨勢(shì)。經(jīng)典文學(xué)名著、小說(shuō)美文或散文、科幻小說(shuō)、科幻類(lèi)小說(shuō)都是中小學(xué)生喜愛(ài)的讀物，動(dòng)漫也是中學(xué)生最經(jīng)常閱讀的雜志類(lèi)型之一。但由于調(diào)查樣本的局限性，存在著部分中學(xué)生看一些不需要花費(fèi)很多腦力的娛樂(lè)和休閑類(lèi)書(shū)籍，有表現(xiàn)早戀、暴力之類(lèi)的漫畫(huà)和推理小說(shuō)在校園中存在，應(yīng)引起關(guān)注，并善加引導(dǎo)。

（2）高中生閱讀時(shí)間確實(shí)明顯不足。從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，90%的高中生每周閱讀時(shí)間在3小時(shí)以下，甚至有個(gè)別學(xué)生基本不看書(shū)，究其原因，主要是新高考制度下的高中生每天作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。

（3）書(shū)從哪來(lái)？100%的高中生都是自己購(gòu)買(mǎi)課外讀物，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷中有33.55%的自己購(gòu)買(mǎi)，34.21%的家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)，26.97%的學(xué)生向圖書(shū)館借閱，向同學(xué)借閱的僅占3.29%。

（4）數(shù)字閱讀直追紙質(zhì)閱讀。99%以上的高中生有數(shù)字閱讀的經(jīng)歷，數(shù)字閱讀（網(wǎng)上看書(shū)、電子閱讀器、手機(jī)等）越來(lái)越風(fēng)行，成為青少年閱讀的時(shí)尚。

（5）大多數(shù)人不寫(xiě)讀書(shū)筆記。60%以上的高中生基本不寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記的只有13.82%，偶而寫(xiě)讀書(shū)筆記的占48.03%。 建議教師要教給學(xué)生一定的閱讀方法，讓學(xué)生自己感悟文章的諦。

2.2給中小學(xué)生的閱讀建議

在倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香社會(huì)的氛圍下，中小學(xué)生的閱讀面臨著許多問(wèn)題，現(xiàn)在對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)不是書(shū)太少，而是書(shū)太多，多得不知道該去讀什么，尤其是隨著數(shù)字閱讀的興起，中小學(xué)生的閱讀習(xí)性也正在悄悄地改變，所以提出以下幾點(diǎn)建議：

（1）要平衡紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀的關(guān)系。教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)中小學(xué)生不要放棄對(duì)紙質(zhì)讀物的熱愛(ài)，如果我們不去紙質(zhì)書(shū)，就會(huì)失去很多對(duì)閱讀的感覺(jué)。

（2）要保持兩種注意力模式的平衡。向中小學(xué)生倡導(dǎo)靜心、潛心地讀書(shū)，真正沉浸到書(shū)的世界里去，不為外界紛雜的信息所干擾，只有努力維護(hù)這樣的閱讀習(xí)慣，我們的閱讀文化才有美好的未來(lái)。

（3）要提倡無(wú)功利性的閱讀。培養(yǎng)閱讀的興趣和愛(ài)好不僅僅是為了在考試中獲得高分、得到回報(bào)，而是在讀書(shū)中體驗(yàn)百態(tài)，學(xué)會(huì)從不同的視角審視問(wèn)題、反思自己，把閱讀作為一個(gè)增長(zhǎng)智慧的路徑、提高修養(yǎng)的道路。

（4）要選擇側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行閱讀。純娛樂(lè)的內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣比較好，但收獲比較少；當(dāng)下比較流行的讀物，對(duì)掌握最新前沿的研究成果和動(dòng)態(tài)比較好，存在閱讀效率高而收獲一般的問(wèn)題；閱讀歷史經(jīng)典讀物，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感和思維，對(duì)人性的觀察和社會(huì)萬(wàn)象的了解有一定的幫助，但需要積累大量的閱讀量才會(huì)有所頓悟；對(duì)科學(xué)自然和哲學(xué)思想的書(shū)籍，對(duì)培養(yǎng)邏輯思維能力、自然規(guī)律的認(rèn)知有幫助，但閱讀效率比較低、很燒腦。

3小結(jié)

“書(shū)香寧波”的建設(shè)需要每個(gè)家庭、每個(gè)市民的共同參與，需要把握人工智能的未來(lái)趨勢(shì)，找到未來(lái)閱讀的契合點(diǎn)。中小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要從家庭做起、與時(shí)俱進(jìn)、“文理兼修”，讓我們從小就擁有“書(shū)香之氣”，為“書(shū)香之城”的打造添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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[2] 肖林，宋乃慶.提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)是全民閱讀的重要前提[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2017（01）：103-104.