摘要：目的?通過對某疾控機(jī)構(gòu)普法教育的現(xiàn)狀調(diào)查，了解疾控人員對普法教育的認(rèn)知與態(tài)度，為單位普法教育工作的實(shí)施提供依據(jù)。方法?通過發(fā)放調(diào)查問卷，對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析。結(jié)果?92.5%調(diào)查對象認(rèn)為普法宣傳很有必要，98.6%覺得自己對普法知識很了解或了解一些，如果遇到法律問題，81.7%會選擇通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，78.4%覺得身邊人群法律意識、守法意識在增強(qiáng)。結(jié)論?加強(qiáng)普法教育宣傳，定期開展重點(diǎn)教育，豐富活動(dòng)形式，普及教育常態(tài)化，注重互動(dòng)交流。

關(guān)鍵詞：疾控機(jī)構(gòu);普法教育;建議

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)”“加大全民普法力度，建設(shè)社會主義法治文化”，這為全民普法工作指明了方向，提供了基本遵循。普法教育工作的第一個(gè)五年計(jì)劃始于1986 年，經(jīng)過30多年的進(jìn)程取得了一定成效，要在全體公民中培養(yǎng)和樹立法治意識、法治精神，還需要一個(gè)長期的過程^[1]。本文通過實(shí)例研究，對某疾控機(jī)構(gòu)普法教育進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，以了解疾控人員對普法教育的認(rèn)知與態(tài)度，為單位普法教育工作的實(shí)施提供依據(jù)。

1.對象和方法

本次調(diào)查面向該機(jī)構(gòu)全體人員發(fā)放了調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷247份，回收225份，剔除數(shù)據(jù)缺失的問卷，實(shí)際統(tǒng)計(jì)的有效問卷213份。問卷內(nèi)容包括調(diào)查對象的基本情況和普法教育現(xiàn)狀調(diào)查，基本情況包括性別、工齡和文化程度，現(xiàn)狀調(diào)查包括普法教育的重要程度、普及程度、教育作用、教育強(qiáng)度、教育時(shí)間、宣傳途徑、活動(dòng)方式、受關(guān)注的普法內(nèi)容和對普法工作的建議^[2]。調(diào)查結(jié)果錄入SPSS后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.結(jié)果

2.1調(diào)查對象基本情況

有效問卷的213名被調(diào)查者中，男性有102人，占比47.9%，女性有111人，占比52.1%;工齡5年以下的有35人，占比16.4%，5-10年的有42人，占比19.7%，10年及以上的有136人，占比63.8%;文化程度為專科及以下的有26人，占比12.2%，本科有120人，占比56.3%，研究生及以上有67人，占比31.5%。

2.2普法教育的意義與作用

有效問卷的213名被調(diào)查者中，197人（92.5%）認(rèn)為普法宣傳很有必要，13人（6.1%）認(rèn)為意義不大，3人（1.4%）認(rèn)為無所謂。31人（14.6%）覺得自己對普法知識很了解，179人（84%）了解一些，3人（1.4%）不了解。如果遇到法律問題，174人（81.7%）會選擇通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，6人（2.8%）不會，33人（15.5%）看情況。167人（78.4%）覺得身邊人群法律意識、守法意識在增強(qiáng)，40人（18.8%）覺得沒變化，6人（2.8%）覺得降低了。

2.3普法教育的強(qiáng)度與時(shí)間

38人（17.8%）覺得普法宣傳集體教育活動(dòng)1個(gè)月開展一次比較合適，100人（46.9%）認(rèn)為3個(gè)月一次比較合適，75人（35.2%）認(rèn)為6個(gè)月一次比較合適。110人（51.6%）覺得工作例會時(shí)參加普法教育比較適合，73人（34.3%）認(rèn)為工作間隙合適，30人（14.1%）認(rèn)為業(yè)余時(shí)間合適。

2.4普法教育的方式與內(nèi)容

213名被調(diào)查者了解普法知識的主要途徑，票數(shù)前三位依次為報(bào)刊、廣播、電視等媒體（172票）、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流（131票）、法制宣傳活動(dòng)（119票）。普法宣傳教育活動(dòng)效果比較好的形式，按照票數(shù)前三位為觀看普法電視節(jié)目、錄像（138票）、法律知識講座（124票）、普法知識櫥窗、宣傳冊（117票）。普法期間希望了解和學(xué)習(xí)的法律、法規(guī)，按照票數(shù)前五位依次為《勞動(dòng)合同法》（141票）、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》（117票）、《食品安全法》（113票）、《道路交通安全法》（111票）、《婚姻法》（99票）、《治安管理處罰法》（99票）。

3.分析與建議

普法教育通過比較全面的現(xiàn)代法律知識的普及，有助于激發(fā)公民對法律的認(rèn)同感和依賴感，形成公民對現(xiàn)代法律的普遍信仰，樹立法治觀念，對形成科學(xué)的法律思維方式、情感體驗(yàn)和行為模式以及對我國社會主義法律在現(xiàn)實(shí)生活中的高效、順利實(shí)行都將產(chǎn)生極為深刻的影響^[3]。根據(jù)本次調(diào)查，結(jié)合此次調(diào)查的結(jié)果，對普法教育工作的形式、方法、內(nèi)容提出四點(diǎn)建議。

3.1加強(qiáng)普法教育宣傳，完善相關(guān)工作流程。確立普法教育工作的重要性，提高領(lǐng)導(dǎo)重視，將普法學(xué)習(xí)納入科室每月學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查^[4]?？梢钥闯鲈摍C(jī)構(gòu)職工對普法教育的重要性有一定的了解，92.5%認(rèn)為普法宣傳很有必要，98.6%覺得自己對普法知識很了解或了解一些。大部分職工本身的法律意識也較強(qiáng)，如果遇到法律問題，174人（81.7%）會選擇通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，167人（78.4%）覺得身邊人群法律意識、守法意識在增強(qiáng)。普法宣傳的工作應(yīng)致力于讓更多的人了解普法教育的重要性，達(dá)到百分百有所了解，同時(shí)積極提高職工的維權(quán)意識和守法意識，讓大家看的到、感受到、運(yùn)用好普法教育實(shí)實(shí)在在的作用^[5]。2016年-2020年是普法教育的第七個(gè)五年規(guī)劃，要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為工作指導(dǎo)，積極探索創(chuàng)新模式，貫徹落實(shí)好普法教育工作^[6]。

3.2定期開展重點(diǎn)教育，豐富活動(dòng)形式。46.9%被調(diào)查者認(rèn)為3個(gè)月一次比較合適，可以每季度組織一次集體的重點(diǎn)普法教育學(xué)習(xí)，包括觀看普法電視節(jié)目和錄像、專家講座、專業(yè)培訓(xùn)，法律小品情景演示、參觀法院、監(jiān)獄等^[7]。專家講座的內(nèi)容參考調(diào)查結(jié)果，《勞動(dòng)合同法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《食品安全法》較為受關(guān)注，可以有針對性地普及這方面的知識。可以結(jié)合生活、有針對性、有重點(diǎn)，從身邊職工案例分析，發(fā)動(dòng)大家的參與積極性，普法教育才能入腦入心。

3.3普及教育常態(tài)化，建立長效機(jī)制。拓寬宣傳渠道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流是職工了解普法知識的三大主要途徑之一，只要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒介^[8]，就可以通過工作間隙與業(yè)余時(shí)間，積少成多、聚沙成塔，逐步豐富大家的普法知識儲備，通過推送微信、QQ群分享普法知識等讓大家在耳濡目染中提高法律意識。同時(shí)定期更新普法知識櫥窗、制作普法宣傳小手冊等等都可以將法律知識融入到我們的生活中。

3.4堅(jiān)持走出去，請進(jìn)來，注重交流學(xué)習(xí)。與兄弟單位之間相互學(xué)習(xí)，借鑒普法工作中的亮點(diǎn)，好的做法大力推行，讓普法教育在疾控系統(tǒng)中樹標(biāo)桿，作出真成效。還可以邀請專家來中心與職工互動(dòng)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)職工走出去到社會講堂上學(xué)習(xí)等，簡言之，只有發(fā)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)積極性，普法教育才會深入人心，而不是浮于形式。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄧紅紅，鄧立強(qiáng)，王超.社區(qū)普法教育工作的實(shí)踐與探索——以哈爾濱市社區(qū)普法工作為例[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（04）：149-151.

[3]潘榮華，程益群.論高等教育法治化的觀念基礎(chǔ)[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2004（03）：243-246.

[4]茍紅俠.試論以增強(qiáng)實(shí)效為重點(diǎn)推進(jìn)全民普法教育[J].法制與社會，2015（34）：218-219.

作者簡介：楊靜（1991-），女，碩士研究生，研究實(shí)習(xí)員，社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)，現(xiàn)從事疾控紀(jì)檢監(jiān)察工作。

（作者單位：南京市疾病預(yù)防控制中心）