萬媛

一般說來，健康生活是指有益于健康的行為方式，當(dāng)然，青少年除了一般意義上的健康生活、珍愛生命外，還要在學(xué)習(xí)生活中注意培養(yǎng)自己的人格，學(xué)會自我管理等。首先，中學(xué)生正處于青春期，感情比較脆弱。在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題，如果一時得不到解決，甚至?xí)ι畹男判?。所以我們?yīng)該具有珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度。其次，人格的和諧發(fā)展就是健全人格。事實上，沒有人會有健全的人格，每個人都有自己所欠缺的人格，關(guān)鍵在于是否可以把握自己做事的尺度和處理問題的態(tài)度。只有這樣，才能融入到社會中，用別人身上的優(yōu)勢來補充自己的欠缺。自我管理注重的是一個人的自我約束力量，它不是讓人變得機械化，而是學(xué)會對自己說“不”，比如對自己的不良習(xí)慣說“不”。

2018年江西卷將綜合性學(xué)習(xí)和寫作合并考查，給了三則材料，要求寫200字“說教養(yǎng)”主題演講稿之后，是一篇以“小事”為題的大作文，雖然沒有明確提到教養(yǎng)非小事，但這種小事不小的意思暗含在其中。而2017年甘肅卷命題作文“快樂多多”則直接考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中快樂的能力。